大班语言活动教案

1、大班语言活动教案在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的大班语言活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班语言活动教案1活动目标：1、理解故事内容，进一步了解鸟与人类的关系。2、大胆猜测故事内容，较完整表达出鸟与人类的关系。3、萌发对大自然的关注之情。活动重点：理解故事内容，了解鸟与人类的关系。活动难点：了解鸟与人类的关系。活动准备：挂图活动过程：一、谈话引出活动。提问：你们知道鸟与我们人类有什么关系吗？师：小朋友讲了那么多鸟与我们人类的关系，今天老师也带来了一个关于鸟的故事，我们一起来看

2、看、听听吧。二、分段学习故事，理解故事内容。1、讲述故事第一段提问：（1）老爷爷希望家门口有什么？他做了什么？种了几棵树？为什么？（2）老爷爷年纪大了，只种了九棵树就种不动了，他该怎么实现自己的愿望呢？2、看图猜测故事内容提问：（1）你看到了什么？老爷爷为什么要做鸟窝？（2）有几只小鸟飞来了？你觉得小鸟能帮老爷爷实现愿望吗？为什么？3、看图验证结果。提问：老爷爷的愿望实现了吗？你认为是怎么实现的？4、教师讲述故事第二段到最后。提问：老爷爷的愿望是怎么实现的？小鸟是怎样帮助老爷爷实现愿望的？三、看图完整欣赏故事。一次提问：如果一开始老爷爷没有做鸟窝，小鸟会来吗？小树苗是怎么长大的？老爷爷为什么能

3、实现愿望？你能为故事取个题目吗？四、与幼儿交流。提问：鸟对人类有什么好处？小结：小鸟是我们人类的好朋友，它们能帮助人类传播种子，绿化环境，净化空气。五、幼儿自由看书尝试讲述故事。大班语言活动教案2活动过程：1、说说节日，猜想“对换节”每年我们要过许多节日，你知道哪些节日呢？出示对换节封面今天是“对换节”，你知道这个节日吗？这个节日里会发生什么故事呢？（幼儿自由猜想）小结：“对换节是互相交换的节日，可能是被交换；可能是被交换2、欣赏绘本，理解故事讲述故事：对换节的早上。今天是“对换节”，在这一天大人和小孩要对换一下，爸爸妈妈上幼儿园，小孩去上班早上把爸爸妈妈送进幼儿园，孩子们去上班。在“对换节”

4、这一天，谁和谁会对换呢？怎么换的呢？小结：今天就是“对换节”，“对换节”真好玩，大人和小孩对换了，大人去幼儿园做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情。“对换节”的早上谁很忙？为什么呢？ （孩子们很忙，因为变成“孩子”的大人不听话）故事里的孩子是怎么做的？你觉得他们做得对吗？你有什么办法让大人们听话吗？（让孩子们讨论，表达意见）继续故事：大人上幼儿园。大人上幼儿园会有什么好玩的事情发生呢？我们一起去看看。（幼儿园里爸爸妈妈真是快活极了他们在一起唱歌跳舞）幼儿园里大人们做什么呢？平时这些事情都是谁做的呢？谁玩的呢？小结：在幼儿园里大人们做着平时只有孩子做的事情：听故事，玩游戏，交朋友，他们生活得很开

5、心！3、续编故事：做大人的愿望续编故事。今天是对换节，大人们在幼儿园玩得不错。那么，小孩变成了大人，也有许多事情去做呢！ “对换节”里你最想做什么事情呢？（幼儿续编故事）制作心愿卡。请你把最想做的事情记录（或画）在“心愿卡”上面，挂在“心愿树”上，你的愿望可能就会实现。讨论结果。你们的愿望今天真的实现了，看看我们的城市会发生什么呢？整个城市都乱套了，几万辆汽车挤在了一起城市怎么了？怎么会发生这样的事情呢？原来孩子们本领还不够大，根本不会做大人的事情，小孩做大人的事情只会给城市带来危险和混乱。大人们要做那么多的事情，真了不起，真辛苦啊！活动目标欣赏故事，进一步熟悉故事情节，并大胆想象续编故事。让

6、幼儿过“对换节”，做大人的事情，体验爸爸妈妈的辛苦与烦恼。活动准备图画书对换节、教学课件（PPT）、镑教室布置“心愿树、树枝上可以挂树叶样子的心愿卡活动拓展请爸爸妈妈在心愿卡上记录在“对换节做“小孩”最想做的事情，请孩子想办法帮他们实现愿望，让他们更快乐。幼儿可以将自制的对换节图书带到家里，和爸爸妈妈说说心声；也可以和爸爸妈妈一起过一个快乐的“对换节”。阅读区活动在阅读区投放空白对换节自制图书，满足孩子倾诉的心理需求。如果条件许可，可以在班中、家中设定某日为“对换节”。网大班语言活动教案3活动设计背景大班幼儿思维十分活跃，尤其抽象思维开始萌芽。加上他们的生活经验已经比较丰富。并且愿意进行语言交

7、流。在设计活动时，为他们创设一个自由宽松的语言环境，从而，大胆的在集体面前畅所欲言。活动目标1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。学会欣赏和创编诗歌。2、提高幼儿语言的表现力与创造力。3、让幼儿知道幼儿园是一个大家庭，每个小朋友都要关心爱护幼儿园。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。教学重点、难点1、解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌和运用叠词来丰富语言。2、为幼儿创造宽松自由的语言环境，引导他们勇敢自信地进行语言表达。活动准备1、以蓝天、树林、草地 、河水、花儿、幼儿园为背景的挂图一幅。2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的小图若

8、干。3、含诗歌一首的挂图一幅。4、自制词卡“家、白云、小鸟、蝴蝶、鱼儿”5、“家”的录音磁带，图画本，彩笔。活动过程一、初步感知理解作品阶段。1、出示“家” 的背景图，尝试讨论：图上都有哪些景物？2、教师有感情地朗诵诗歌。边朗诵边出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、 小朋友贴到背景图上。讨论：根据诗歌小朋友想一想，他们的家在哪呢？3、播放录音磁带引导幼儿想象诗歌优美的意境。4、出示“含诗歌一首的挂图”教师指图朗诵，幼儿轻声跟读。5、引导幼儿用好听的声音有感情地朗读。6、启发幼儿给诗歌起一个合适的名字。二、认读汉字阶段。1、出示图片，请小朋友说出图片上是什么？2、出示字卡和小朋友一起认读。三、交流

9、讨论、表演、表现阶段。1、集体朗诵交流讨论：1）诗歌里讲了哪些家？2）诗歌里说的这些家，分别是谁的家？2、表演游戏：教师播放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。3、出示尝试题引导幼儿创编诗歌。例如：蓝蓝的天空是（ ）的家，密密的树林是（ ）的家。或者（ ）的河水是小鱼的家。（ ）的幼儿园是小朋友的家。4、幼儿创编后，教师记录，再交流创编诗句。四、活动延伸。快乐的幼儿园是我们小朋友的家，每个小朋友都应该关心爱护幼儿园。我们的幼儿园很漂亮，现在就用你手中的彩笔画一下吧！幼儿随意画，教师巡视。教学反思这节语言活动课我采用了对话法，图示法，表演法，创编

10、法，完成了教学目标，幼儿在充分理解诗歌内容的基础上，感受到大自然的丰富多彩，从而引发他们的兴趣，了解了客观事物之间的简单联系，最主要的是他们的想象力，创造力也得到了锻炼。优点：1、整体设计结构紧凑，重点突出，幼儿参与性很高，思维得到开阔。2、和孩子说话亲切，适合年龄特点。3、能为幼儿创造独立思考、充分表达表机会。不足：1、教师的评价方式过于单一，对幼儿好的词语没有充分的总结，失去一个共同学习的机会。2、朗诵诗歌最好配乐。3、创编诗歌部分没有很好的引导，幼儿创编不是很理想。通过教学反思，我认识了自己的不足，会在今后的教学中不断努力学习的。大班语言活动教案4活动目标：1、积极参与游戏，能察觉错句，

11、提高语言的判断能力。2、学习仔细倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。3、能有良好的倾听习惯。活动准备：1、知识经验准备：活动前学会玩：找错游戏，训练幼儿语句词汇的敏感性及良好的语词记忆能力。2、场地准备：秋天的背景图、磁性板、可操作玩具小鸟、小鸡、公鸡、母鸡等；糊涂王头饰；录音机、磁带（录有一段错误连遍的笑话）。活动过程：1、以糊涂王带小朋友游玩律动入室，让幼儿积极参与游戏，能察觉错句，提高语言的判断能力。（1）师扮演糊涂王带幼儿搭火车入室，中途要求幼儿跟着糊涂王模仿小动物。如：我是一只小鱼，飞呀飞呀飞（一边念儿歌一边要求动作做小鱼飞的动作）；我是一只小猫，咩呀咩呀咩（一边念儿歌一边让幼儿

12、学小猫叫咩咩咩）等。我什么地方说错了吗？谁来改正？2、出示秋天背景图，与幼儿探讨。学习仔细倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。（1）出示秋天背景图，让幼儿仔细倾听，找出错句。春天来了，大地一片金黄小鸭在天上飞来飞去公鸡妈妈和小鸡在草地上玩母鸡爸爸在一旁喔喔啼（引导幼儿改错时，教师边演示教具边用语言鼓励引导，如：把母鸡爸爸改成公鸡妈妈时要边说边用正确的教具演示）。（2）与幼儿一起讨论和改错，学习改错句的基本方法。引导幼儿改错时，我们可以用几种方法，一可以改句子的前半部分或后半部分；二、可以改掉不合适、不恰当的词等。3、听录音机错句磁带，引导幼儿要认真倾听的好习惯，并找出错句进行改错。（1）今

13、天老师带来了一段十分有趣的录音带，请小朋友认真听听，录音带中讲了哪些有趣的事情。（2）引导幼儿提出错句，并能说出不同的改错方法。（3）提出思考：要找出错句，首先我们一定要做什么？（引导幼儿回答：认真倾听）。（4）教育幼儿要认真倾听的好习惯。4、玩改错游戏。玩法：幼儿自由配对后，相互出错、改错，要求出题的幼儿把句子说清楚，每一句错句只说一遍。规则：改错的幼儿仔细倾听，清楚地说出错在哪里，尽量用不同的方法进行改错。活动延伸：1、经常开展改错游戏，不仅能提高幼儿倾听能力，还能培养幼儿幽默感。2、在语言区中投放找错图，让幼儿寻找错误的地方，并相互说说改错的方法。3、请家长配合，在日常生活中可不定时的与

14、幼儿一同玩改错游戏，提高幼儿对语言词句的敏感力。大班语言活动教案5活动目标：1、理解故事内容，体验有笑声和没有笑声的不同感受。2、设想各种让人发笑的方法，给自己和别人带来快乐。活动准备：1、神奇箱子一个。2、录着各种笑声、PPT3、小兔、小松鼠、小狐狸图片（双面）活动过程：一、出示神奇的箱子， 引发幼儿听故事的兴趣。1、教师背着箱子出场，孩子们，瞧我这身装扮怎么样啊？这个箱子最特别了是吧听说它可不是一般的箱子，神奇着呢！想看吗？我也想，打开看看吧（播放孩子笑声）笑得多开心呀，有意思吧，赶紧关上！2、孩子们，你们听到这样的笑声，你们也笑了！你笑的时候有什么感觉？（很舒服，很开心）我看到了也很开心

15、。来，给老师笑一个，我真喜欢你的笑！3、今天可真开心，来看看，今天我们班里来了几位朋友，它们这是怎么了？出示不开心的小兔、小松鼠、小狐狸头像，依次贴在黑板上。幼：（不开心）师：你从哪里看出它们不开心了？幼：眉毛，（观察地很仔细）幼：嘴角（是的，你看到了他们的表情）4、到底是怎么回事呀？有一个长长的故事，我们得从这个神奇的箱子开始讲：谁的箱子？播放PPT1，师：这位先生是谁呀？它是做什么工作的呀？你是怎么看出来的？二、理解故事内容，设想各种让人发笑的方法。1、教师边演示PPT边有表情地讲故事第一部分（开头至谁也想不出好办法），让幼儿充分感受箱子的神奇。师：小动物没有生病，为什么妈妈们还很着急呢？

16、、幼：他们很难过。 （他们难过，所以妈妈也难过）他们一个个每天都这样的表情对着妈妈，妈妈看到当然着急，担心，生活中没有了笑声就不开心、不快乐了！师：孩子们，你们能想出什么好办法，让他们马上笑起来吗？（幼儿讲述各种能让人开心的方法。）幼：挠痒痒。（好方法）幼：送东西 （我这东西送给你，你笑了吗？你是放心里开心是吧，让别人马上笑或许有更好的方法哦。）孩子们，你能做什么动作让他们笑起来呢？（幼儿做各种有趣的动作来逗人笑）幼儿扮小猪 （真有趣）做鬼脸 （太好笑了）大家觉得好笑吗？来点掌声啊。大家想得方法真好，老师都忍不住哈哈大笑了！2、教师变播放PPT边讲述故事第二部分小鼹鼠它也想到了一个方法，打开箱

17、子看看吧，看看这箱子里有没有治这种怪病的药。点击PPT，播放一大串的笑声。笑声停，师：孩子们，箱子里跑出来了什么？小兔、小松鼠、小狐狸也立刻笑了，（教师翻转图片至笑脸的一面）妈妈们也都笑了！鼹鼠大夫这才明白过来，原来自己把疾病关进箱子里时念的那一段魔语，就是小动物们的笑声呀。笑声关进了箱子里，大家就没法 笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来：嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。.生活中有了笑声，大家都开心快乐了！（故事结束）三、畅快的笑。打开神奇的箱子，播放幼儿的笑声，让幼儿畅快的笑。跟客人老师再见！在笑声中结束本次教学。大班语言活动教案6请大家保护水【活动目标】1、引导幼儿进行看图讲述。2、引导幼儿

18、了解我们周围的环境，增强幼儿环境保护意识。【活动准备】1、与水有关的录像带或照片。2、有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。【活动过程】一、谈话引入：小朋友们，你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了，水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢，如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题：请大家保护水二、新授(打开教材第16页)1、看图讲述。(师出示图一)师：小朋友们你们看这里的景色美吗?生：答师：谁来说一说这幅图上都有些什么呢?生：答(清清的水 绿绿的草 还有蹦蹦跳跳的青蛙 游来游去的小鱼)师：你从这幅图中还发现了什么

19、?生：答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)师：是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了，说明这里是适合它们生存的乐园，可是好景不长一件可怕的事情发生了。2、师出示图二、师：小朋友们你们看发生了什么事呢?生：答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。这些旅游的人乱扔垃圾，破坏了环境，污染了水质，水变的浑浊了，荷叶也黄了，就连青蛙也离开了。3、师出示图三师：谁来说说最后一幅图呢?生：水变黑了，小鱼也死了，就连小草也黄了，周围的环境也遭到了破坏。师：哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)三、讨论师：小朋友们你们说说这些人做的对吗?为什么?生：答(可以有不同的答案)四、思维拓展师：那我们应该怎样保护水的

20、清洁呢?(同桌之间可以互相说说，然后给大家说说自己的意见)五、观看有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。六、小结七、组织幼儿离开教室。大班语言活动教案7活动内容：欣赏散文-梦活动目的：1、让幼儿在理解散文内容的基础上，初步感受其语言和意境的美。2、激发幼儿对文学作品的喜爱。3、丰富词：披、逗。活动准备：1、立体教具一座。2、布娃娃一个。3、配乐磁带、录音机各一。活动指导：1、以谈话的形式导入活动，请个别幼儿说说自己做过的梦以及心里的感受。2、出示娃娃“小妮妮”，引出散文名称，让幼儿完整欣赏配乐散文。欣赏后提问：（1）散文的名称叫什么？（2）听了

21、这篇散文你心里觉得怎么样？3、教师边操作立体教具，边引导幼儿再次完整欣赏配乐散文。欣赏后通过提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：小妮妮梦见些什么？4、让幼儿分段欣赏散文，并借助立体教具和提问引导幼儿感受语言和意境的美，丰富有关词汇。（1）欣赏第1段后提问：小妮妮在梦中变成什么？她在散文中是用哪些优美的句子来说的？（2）欣赏第2段后提问：a、小妮妮梦见什么真美丽？（丰富词：披）b、小妮妮梦见什么真有趣？她为什么这样说？（启发幼儿想象小妮妮跳舞的形象，并做一做、说一说）c、小妮妮为什么咯咯地笑？（丰富词：逗）d、谁把小妮妮抱在怀里？让小妮妮听谁唱歌？（3）欣赏第3段后提问：小妮妮梦醒了，镜子对她说什

22、么？小妮妮怎么说？（结合幼儿回答，渗透热爱和珍惜生活的教育，幼儿教案欣赏散文-梦。）5、让幼儿第三次完整欣赏配乐散文，欣赏后启发幼儿想想，说说自己做过什么甜美的梦。6、教师与幼儿一起朗诵散文，启发幼儿用适当的动作表现作品的内容。7、活动结束。附：散文梦在梦里，我是这样甜蜜。一朵朵花儿，粉红粉红的，花瓣上闪着露珠，那就是我呀，是我，小妮妮。暖暖的太阳给我披上金黄色的舞衣，啊！真美丽！轻轻的风教会我跳舞，啊！真有趣！细细的雨给我快乐的沐浴，雨点儿逗得我身上痒痒的，真调皮！静静的大地真像我的妈妈，把我抱在怀里，让我听小溪唱出来的歌曲。我的梦醒了，镜子说：“你在笑呢，小妮妮。”我呀，在笑我的梦，它是真

23、的，我在祖国温暖的怀抱里，幸福的生活着，一切都象梦一样甜蜜。大班语言活动教案8活动目标：1、了解各种各样的桥，在集体面前大胆清楚的介绍自己家乡的桥。2、学习关注的倾听同伴谈话。3、激发热爱家乡的情感。活动准备：1、请爸爸妈妈在休息日带孩子走走、看看附近的桥，幼儿自画一幅画。2、教学挂图。活动过程：1、谈话引出话题。“这几天爸爸妈妈带你们去看了那些桥？和好朋友说说。”2、个别交流，分享经验。（1）说说家乡的桥。“你们家附近有哪些桥？你走过吗？他叫什么名字？”“你认为它有什么用处？”（鼓励幼儿用自己画的桥向大家介绍）（2）出示图片，了解各种各样的桥。了解赵州桥、钱塘江桥、卢浦大桥。“中国古代建造的

24、一座闻名世界的桥叫什么名字？”“中国第一座现代化大桥在哪里？叫什么名字？”“卢浦大桥建造在什么地方？有什么特别的地方？”3、小组讨论。（1）说说桥的用处。“为什么要造这些桥？”“为什么要建造陆上桥？陆上桥也叫空中的马路。“（2）观察桥的结构和建桥材料。“找一找，这些桥有什么不同的地方？“4、猜谜语。“宽宽江上一座桥，桥下轮船呜呜叫，桥上 汽车嘀嘀叫，还有火车轰轰轰，这是一座什么桥？”（长江大桥）“几条马路手拉手，上上下下，左左右右都是道，没有红灯和绿灯，汽车一路跑的快。”（立交桥）5、幼儿看图说说自己认识的桥。大班语言活动教案9活动内容、名称：欣赏诗歌：毕业诗 活动目标：1、体会诗歌表达的情感

25、，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情，幼教大班语文教案 毕业诗。 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力 4、 引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 5、 丰富词汇：毕业 活动准备：物质录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视 知识回忆在园生活学习的情景 活动方式：集体 重难点分析：重点引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵 难点体会诗歌表达的情感 活动过程：一、导入 谈话：你准备去哪个学校上学？ 二、展开 1、 师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫毕业诗 教师有表情地朗诵诗歌的第一段 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写

26、字多么神气！ 2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了； B、在幼儿园最快乐的事，幼儿教案幼教大班语文教案 毕业诗。 3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的？ 欣赏诗歌的第二段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗？ 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。还荣获到了各种奖励 4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？ 引导幼儿大胆说自己的心里

27、话 欣赏诗歌的第三段 5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌毕业诗 可让幼儿和老师一起朗诵 三、结束 集体唱歌曲老师再见了大班语言活动教案10一、教学目的：1、在启发幼儿纠正野猫的城市中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言。学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘南宁。2、训练幼儿逆向思维和判断能力。3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。二、教学准备：故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片（人物、高楼、车辆等）、大幅背景图贴于墙壁。三、教学过程：（一）提问，引出课题。（1） 小朋友见过猫吗？（2） 有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗？（二）教师讲一遍故事，然后提问：（1）故事的名字是什么？（2）故事里有谁？（三）幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。1、讲述第一段，然后提问：（1） 猫说城市有斑马线，对吗？人们过马路要走哪里？（2）马说城市是个很疼的地方，对吗？（3）为什么斑马说城市是个很疼的地方？城市是个什么样的地方？老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。2、 讲述第二段后提问：（1）野猫说城市里有规划图，对吗？（2）奶牛说城市是个很痒的地方，对吗？（3）为什么花奶牛说城市是个很痒的地方？城市是个什么样的地方？老师小结：老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。