北师大版物理八年级上册 4.1 声音的产生与传播 学案

1、教育精选第一节 声音的产生与传播【学习目标】1 通过观察和实验初步认识声音产生的条件。 知道声音是由物体振动发生的。2 知道声音传播需要介质。声音在不同介质中传播的速度不同。【重点与难点】1声音的产生和传播的条件2声音在不同介质中的传播速度不同。3解释一些声现象。【设问导读】1观察与思考在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地_；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再_。2动手做一做分组实验,小组讨论后找出声音产生的条件,填在横线上要求:使刻度尺2/3伸出桌边,一只手将其另1/3紧压在桌边上,另一只手拨动伸出端,观察

2、尺子能听到声音吗?此时尺子处于什么状态?当尺子停止振动的时候,还能听到声音吗?结论:声音是由 产生的,振动停止,物体 发声.3先实验，再思考，然后填空一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？玻璃缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼还呆在原地吗？正播放音乐的录音机，离开一段距离欣赏音乐，能听到吗？结论：声音可以在 、 和 中传播。4仔细观察并感受实验，思考后回答问题在玻璃罩内放一个小电铃，接通电源，此时你能听到电铃声吗？用抽气机抽取罩内的空气，在抽气的过程中，你听到铃声有什么变化？猜想：如果把钟罩中的空气完全抽出，还能听到声音吗？结论：声音的传播需要 ， 不能传

3、播声音。5 声传播的快慢用 描述，15时空气中的声速是 。声速大小跟 有关,还跟 有关,一般情况下, 中的声速最大(填“固体”、“液体”、“气体”)【自学检测】1声音是由物体的_产生的，_停止，声音就消失。2“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”分别是由 、 、 的振动而发出声音的。3.声音靠_传播的，_、_、_都是能传播声音的介质，由于_中什么都没有，所以它不能传声。4.声音在空气中（15）的传播速度为_；声音在气体中的速度小于_中的速度，更小于_中的速度。5多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中 ，声音在空气中传播的速度受 影响。【巩固练习】1下列关于声音的产生及传播的说法中，正确的是 （ ）A

4、一切正在发声的物体都在振动B只要物体振动，就能发声C没有发出声音的物体一定没有振动D物体的振动停止后，还会发出很弱的声音2物体发声时的共同特征是 （ ）A物体发出的声音我们都能听见 B物体发出的声音都是优美动听的C发声的物体都在振动 D物体发出的声音只能在空气中传播3关于声音的发生，下列说法中正确的是（ ）A只有声带不停地振动才能发出声音B一切正在发声的物体都在振动C只要人耳听不到，振动的物体就不会发声D只有固体和气体振动时才能产生声音4关于声现象，下列说法正确的是 （ ）A声音在空气和铁棒中的传播速度相同B一切正在发声的物体都在振动C声音可以在真空中传播D声音传播的速度在液体中比在空气中快5

5、.学校里上下课的铃声是靠 传到我们耳朵里的；人潜入水中时仍然能听到岸上人的说话声，这说明 也能传声；人耳隔着枕头，仍能听到钟表的滴答声，这说明 同样能传声。6.登上月球的宇航员，即使相距很近也要靠无线电话交谈，这是因为 （ ）A声音只能在空气中传播 B在真空中声音传播很慢C真空不能传声 D物体在真空中不能产生振动7如图，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明 （ ）A气体能够传声 B固体能够传声C电流能够传声 D只有纸盒能够传声【拓展延伸】1为了探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是 （ ）A放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出去一些后，铃声明显减小B把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花C吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音D在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，纸上可以看到一条来回弯曲的细线2在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是 （ ）A钟声的回音 B大钟还在振动C钟停止振动，空气还在振动 D人的听觉发生“延长”3声音遇到障碍物能向相反的方向传播，一个同学向一口枯井底大喊一声，经过2秒听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？（声速按340m/s计算）4在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听