北师大版语文七年级上册 第三单元 比较探究《父母的心》教案4

1、教育精选父母的心教案【教学目标】1知识与能力：理解本文在情节上一波三折，跌宕起伏的结构特点。积累语言材料，提高品味优美语言的能力。2过程与方法：学习本文，阅读方法上以朗读为主，采用学生自由朗读的方法。内容上引导学生体会一波三折的结构特点。3情感、态度与价值观：引导学生学会理解父母，学会珍惜至真至爱的亲情。【教学重难点】1重点：情节的曲折性。2.难点：作品流露出浓浓的爱心中隐含着淡淡的哀怨。【教学安排】一课时【教学过程】一、导入：现在我们来作个调查：知道父母生日的同学请举手。记得父母生日并在父母生日的时候送上祝福的同学请举手。看来，父母在我们心中有可能不是第一位，可恰恰相反，孩子在父母的心中却是

2、永远的绝对的第一位。有人说：上帝不能到每个人的家里，所以创造了父母。于是就有了这么一个地方，他永远在你的心灵最深处，你愿用自己的一生去爱它,这个地方，就叫做“家”；有这么一颗心，他让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报,这一颗心，就是父母的心。今天我们就来学习川端康成的父母的心。出示课题：父母的心二、作者简介：川端康成，日本现、当代小说家。1968年获诺贝尔文学奖(印度泰戈尔)。主要作品有雪国、古都等。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫色,代表忧郁，淡淡的紫，说明了他的作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。三、整体感知学生浏览课文,扫清字词障碍.(让学生将不认识的字,词提出来,若学生没有不

3、认识的,就板书几个容易读错的字,词让几个学生上黑板注音。)濑:lai佣:yong/yong佣金、佣钱仆:pu/pu前仆后继褴褛lanlv:衣服破烂本文的题目是“父母的心”,大家能告诉我,写的父母的什么心吗?(父母爱孩子的心)生活中能体现父母爱孩子的心的事很多(第一单元测试中的阅读:要不要叫醒她),那么本文的作者是通过哪件事体现父母的爱心的?谁能把本文的故事内容复述给大家听听?（.）有没有同学能用简洁的话概括本文的故事内容?（本文写一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事。）四、探究最终？那说明穷人并不是一开始就拒绝了富人。是不是?(是的)那是怎样?(起初给了孩子，而且

4、中途经过了几次调换，最后才全部要回)让我们一起来找找这几次调换分别在什么时间，换的谁，穷人是怎样的表情，他们有什么理由以及财主夫人的态度。时间人物顺序表情理由财主夫人态度那天傍晚夫妻二人长子眼含热泪难割难舍贫穷付钱第二天早晨父亲二子无精打彩接班人次序高高兴兴答应第二天傍晚妻子女儿不好意思像婆婆有些不高兴、无可奈何第三天上午夫妻二人全要回痛苦太小悲伤、落泪三次调换：送长子换女儿浓浓的爱心（一波三折）换次子要女儿淡淡的哀怨几次调换孩子穷人表情不同，理由也不同，但是这些理由只有一个出发点，那就是舍不得自己的孩子，尽管家境贫穷，但孩子毕竟是父母的心头肉。因此无论失去哪一个孩子，父母的心都会很痛苦。把孩

5、子给出去，是现实所迫，富人家条件好，对孩子有好处，也会减轻家里的负担，理智告诉他们可以这么做。但是这种理智无论如何都经不起情感的折磨，骨肉分离，理性绝对经不起感情的考验。爱子之心使他们实在难以割舍任何一个孩子，不得已，他们又向富人要回孩子。穷人的这些表情我们能够理解，因为他们舍不得孩子，那富人呢？“有钱的妇人听了这番话，不由得跟着悲伤起来，禁不住落泪。”富人为什么流泪？（感动）五、品味语言：钱是富人的财富，然而孩子是穷人的财富，再优越的条件，也割舍不断父母对子女的情愫。请大家快速浏览课文，并找出你认为最精彩的、最能表达感情的句子，谈谈你的感受。小结：“亲情”是人类最无私的情感，最珍贵的财富。但因为它来得太容易，又不求回报，所以常常被大家忽略；而年轻气盛的我们，也常常因为听不进