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文档简介

1、课题1、让我们荡起双桨课时3课时授课时间教学1阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字,理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并目标区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容,知道课文中的"红领巾""谁"指什么。教学练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。重难点教具学具课件教法学法诵读感悟法教师

2、学生活动预设补充修订第一课时一、启发谈话,揭示课题：1.今天我们来学习一首诗，题目是让我们荡起双桨作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文,1、指导看图。学习课文中的生字。水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？范读课文。学生读课文，理解课文内容学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。2想象、看图、画面有些什

3、么？3.出示句子。 "水面上""小船""四周""我们"4提问，这一小节主要写了哪些景物。 < 小船、白塔、绿树、红墙>从课文中找出来。四、作业：1.描红：2根据拼音写出词语：3将下列的字加上偏旁部首，组成词语： 4、熟读课文第一小段。第二课时一、复习：1指名背诵第一段：2默写生字：二、学习课文第二段：1指名学生朗读第二段。 提问 这一段又描写哪些景物？邙阳光、小鱼） 课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？（少年儿童，少 先队员） 比较"映

4、"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？ 课文中三四两句运用了什么手法（拟人） 比较"迎面"与'迎着"的词义。2. 小结。（让学生自己讲）三、学习课文第三段1学习课文第三段（集体朗读）2. 理解词义"尽情"3. 思考： 课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪 一句看出划船时间？ 课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4小结这一段。第三课时一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵 根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节："倒映"、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。 第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。 第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。 同桌互背练习。四、歌曲欣赏让我们荡起双桨播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。五、作业：1、口头扩词：荡（）（）（）推（)（)（）课（）（）（）墙（)（)（）2、区别组词：谁（）狼（)消（）西（)推（）浪（)悄（）洒 （)3、添上合适的

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