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文档简介

1、?城南旧事?导读课说课稿涟源二小谢杜娟一、说教材?城南旧事?是著名女作家林海音以其七岁到十三岁的生活, 为背景的一部自传体短篇 小说集.全书通过英子童稚的双眼, 观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合、 淡淡的哀愁与沉 沉的相思.感染了一代又一代读者.一说学情五年级学生已具备了一定的阅读水平,但这本书的写作背景是民国十二年,再加上描写的是老北京城的记忆, 这些内容与学生的实际生活相距甚远,所以他们可能对这本书不感兴趣,因此这堂导读课,关键是要激起学生的阅读兴趣.二说教学目标根据学生的认知水平,我将本堂课目标定为以下四个：1、激发学生自主阅读?城南旧事?的兴趣.2、指导阅读整本书的常用方法.3、初步感

2、受名著?城南旧事?中的生动的人物形象.4、通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力.三说重点难点依据以上教学目标,我制定了以下重点难点：掌握整本书的阅读方法,初步感受名著中的人物形象精彩片段的艺术魅力.二、说教法学法一教法新课标反对教为中央的教学设计, 一切教学要做到以学定教. 根据以上原那么结合五年 级学生年龄特点,本堂课我将采用“创设情境、以读代讲、多媒体辅助教学、小组合作学习 等方法进行教学.二学法新课标倡导学生是学习和开展的主体.为了满足学生的好奇心、求知欲,激发学生对?城南旧事?这本书的阅读兴趣.课堂中,我必须对学生进行学法指导.我采用激趣引导、我作适当的指导,学生通自主学习、合作

3、探究等方法引导学生积极主动地参与到课堂中来, 过质疑、朗读、猜想、感悟等形式参与课堂.三、说教学过程一课前热身设计设计意图：既拉近了师生间的距离又教给了学生读书的方法.二导入用骆驼队黑白图片,配合老师的动情朗读,创设一种情境,把学生带进书中.三简介作者课件出示林海英女士的中年级童年画像,出示字幕简介,并结合书中英子的插图跟学生讲述,这就是书中的主人公小英子,她的身上有着林海音童年的影子.四读书方法1、由书名展开想象,谁来大胆预测一下,这本书将会讲述什么故事采用猜读法来吊学生 的胃口.2、引导学生看目录.目录的作用在于能让读者第一时间了解书本的主要章节,便于我们有选择性的阅读.3、精彩片段摘读依次出示英子、妞儿、秀贞、小偷、兰姨娘和爸爸的图片,并把书中描写这些人物的精 彩片段摘录下来供学生品读,简单概括出人物的性格特点.4、小组合作讨论关注人物命运看爸爸在弥留之际的视频,分小组讨论爸爸死后会有哪些变化她今后的命运又是怎样 的通过讨论让学生关注书中人物命运来激起孩子一探究竟的欲望.五课堂小结总结全课并发给学生阅读记录单,让学生课后继续品读?城南旧事?四、板书设计走进?城南旧事?- 妞儿、秀贞- “惠安馆- 小偷-“我们看海去->兰姨娘-“兰姨娘->宋妈f“驴打滚个爸爸-"爸爸的花儿落了五、教学评价整堂课,我以激发学生阅读兴趣为主线,通过“观图片、品精彩

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