人教新起点小学三年级英语下册教案三篇

1、人教新起点小学三年级英语下册教案三篇篇二】My school bag教学目标：1. 进一步稳固本单元所学单词句型。2. 能正确完成 E 局部听力练习并完成游戏。3. 会唱歌曲 ABC song 重点难点：游戏及歌曲 教学过程 用时： 20 分钟 第一步：复习 单元重点内容 用时： 5 分钟1. T: PPT 1 显示课题 Hello, boys and girls. Nice to meet you again.T: 在第一单元中，我们已经学习了一些文具类单词和谈论这些物品的主要句 型，你还记得吗 ?现在我们一起来复习复习吧 ! 课件跟读 2. T: Now let ' s ask a

2、nd answer like this. 现在请你看一看同桌同学的书包或者 铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的句型进行问答，下面有两位同学将为你 做出示范，请你仔细看。学生示范对话 T: 请你就身边的文具和书本进行对话问答吧 !本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关文具和本单元 相关句型进行回忆和再现。 第二步：完成各版块教学用时： 10 分钟1. T: OK. 刚刚我们一起再次回忆了本单元的主要知识，现在我们一起来做一 个听力练习， Let's listen and circle. 请翻开书第 10 页。在本页，你可以看到 a 到 f 5 道听力选择题，请你仔细听老

3、师报出的物品，把相应的物品圈出来。 PPT2 例如第一题，你可以看一只蜡笔和一只钢笔，老师将报的是句子 : It's a crayon. 你 应该把那个圈出来呢 ?T: 对!你应该把蜡笔圈出来，这道题目就做完了，懂了吗?好，我们下面正式开始了，请听仔细了 !老师边呈现题目边报听力内容 2. T: OK. That's all. 听完了，你都做对了吗 ?下面我们一起来核对一下答案。教师逐题反响答案 3. T: 在以后的练习中我们还会碰到类似的听力练习，但是只要你牢固掌握了 单词知识，抓准句子中的关键词语，细心做题，相信你一定能够全对的。好，下 面我们来轻松一下， let'

4、s play a game, OK? OK! 这个游戏怎么玩呢，老师先不告 诉你，请你自己看图，想一想这个游戏该怎么玩。PPT 3显示E2局部图片4. T: 你看懂了吗 ?在这个游戏中，我们需要事先在书包里放上一些书本和文 具，由一位同学闭上眼睛去摸一摸，说说书包里都有哪些东西。让别人猜的同学 应该怎么问呢 ? 对!我们可以问： What' s in my school bag? 猜的同学可以答复： It' s a/an 明白了吗？好，下面我们有请两位同学给大家做示范。学生示范游戏对话 5. T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我们不

5、仅可以把东西放在书包里，也可以放在铅笔盒里或者书桌里等等，这样就可以问出不同的问题，例如 What' s in my desk?等等。现在你也可以来玩这个游戏啦！1. 6. T: Do you like this game？ 你喜欢这个游戏吗 ？课后你还可以用这个游戏复 习别的学过的单词呢 ！最后，我们一起来学一首歌曲吧 ABC song. 先请你来听 一听!First let' s listen.课件播放歌曲2. T: 这首歌的歌词很特别， 就是英文的 26个字母。在这里老师特别提醒大家 注意这几个字母的发音。 示范带读字母 C，G，H，J， M， N，V，W， Z3. T:

6、 Now let's listen to it again. This time you can try to sing. 课件播放歌曲 3. T: 这首歌曲可以很好地帮我们记忆英文的 26个字母。希望你在课后也可以 练习唱一唱。本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式带着学生复习本单元 知识，再通过听力练习教给学生做题方法。接着通过游戏学习操练，不会让学生 在这样的课中感觉枯燥，最后学习歌曲。 结束语T: 在第一单元中，我们一起学习了有关文具的单词还有谈论物品的相关语言 知识，还学习了歌曲 ABC song. 相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到 的知识进行交流。 By

7、e!【篇三】My family【重点】1. 句型：Who' s that man boy? He's my Who's that woma n girl? She's my 2. 词汇： father, mother, mom, woman, man【难点】he和she的意义区分及发音。【教具准备】1. 教师及学生的家庭照片2. 教材相配套的教学课件3. 教材相配套的教学录音带教学过程】一热身 /复习(Warm-up/Revision)1. 播放 Unit 1 B Let's talk 动画，让学生模仿表演。2. 学生 3人一组做对话表演。二呈现新课 (

8、Presentation)1. 教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What's your name?引导这个女生答复：My name' s (Dia na).教师对其他学生说： She's (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。2. 教师指着离自己稍远的女生问：Who' s that girl?引导学生答复：She' s3. 用同样的步骤问一个男生，用he 代替 she。4. 教师指着离自己稍远的男生问：Who' s that boy?让学生答复：He' s5. 让学生指着班里的同学做问答：Who'

9、 s that girl? She' s Who' s that boy? He's 6. 教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who' s that man? Who ' s that woman?引导学生答复：He' s Mr She' sMiss/Mrs. 7. 教师可向学生出示几张明星的照片或图片， 让学生做 Who's that man? Who' s that woma n?的问答练习。8. 教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know w

10、ho they are? 鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She' s my mother. He' s my father来答复，并重复单词father, mother。教师再次用 mom, dad代替 mother, father进行答复， 向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。9. 让学生观看教学课件或 VCD展示Let' s talk的内容。10. 让学生看书听录音，跟读课文对话。11. 让学生分组表演课文并展示。三趣味操练 (Practice)1.Who' s family is this?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who's family is this ? 引导该家庭的学生迅速反响：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发 问，该生答复。2.猜人请一名学生到前面，蒙上他 /她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学 生问：Who' s that boy/girl?猜的人说：He' s/She s猜对了，就蒙住说话学 生的眼睛，继续游戏。 (在游戏过程中