人教版初二年级语文暑期作业答案

1、人教版初二年级语文暑期作业答案导语】一片云彩， 愿你暑假自由翱翔， 一滴甘泉，愿你暑假清凉无比， 一束鲜花， 愿你暑假五彩缤纷，一条祝福，愿你暑假幸福快乐，百事可乐！ 【篇一】一、积累与运用 20 分 1、1、A、徙B、源C、悴D、滥共2分，每字0.5分2、x mzh odch通共2分，注音正确一字 0.5分3、B2 分4、将提升自我 与增长知识位置对调。找到病句，1分；正确修改，1分。共 2 分5、 2 分6、 凡尔纳 ;在科学的根底上进行既大胆又合理的想象。2 分7、独怆然而涕下山河破碎风飘絮以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。折戟沉沙铁未销；宫阙万间都做了土 倒乡翻似烂柯人；天涯假设比

2、邻。共6分。 每错、多、漏一字均扣 1 分，扣完为止。 二、口语交际与综合性学习 10 分8、例如：师傅您好，眼看就要上课了，可我的车被扎了，请您帮帮助，能先 给我修修吗 ?2 分，符合要求即可 9、 1 例如：探幽寻胜增阅历 .2分2例如：依次：稀客、递烟、泡茶、慢走每空 0.5分，共 2分，答案只要合理即可 3无统一答案，符合要求即可。写出对联 1.5分，写出有关的名胜古迹 0.5分，共2分4例如：红色旅游让我们不忘 过去，更加珍惜今天的幸福，为祖国创造美好的未来而努力。 2 分三、阅读与欣赏。 40 分10、恐 ;何似。 2 分11、 “恨的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等。2 分12

3、、1通晓它的意思。 2吃。 2 分13、B2 分 14、我所谓的空，不是没有马，是没有好马。 2 分15、“致远之材也。 奋“迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不 汗，假设无事然。 2分 16、要善待人才，为人才提供施展才能的必要条件。2 分17、本文主要写几个不同时期 “我下班回家， 年迈的父母听见敲门声迎接 “我 回家的事情。 意对即可， 2 分18、既点明文章的中心，也是文章的行文线索。2 分 19、 总怕说明听见敲门声后，父母都想为儿子开门的急迫心理，表达出对儿子炽热的爱。2分 丝毫起强调作用，说明儿子把父母对自己的关爱当作理所当然，根本没有感恩之心，表达儿子的深深自责之情。

4、 2 分20、通过肖像 外貌描写，表现年迈父母在路灯下等候儿子回家的坚持与执着。2 分21 、例如一：作子女的，永远是父母心头的牵挂，无论身在何处，家永远是 我们温暖的避风港。例如二：在现实生活中，我们应该尊重、关爱父母，多与他 们沟通交流，尽一份自己的责任，让父母感受到幸福。 能结合选文主旨来谈，言 之成理，表述流畅即可， 3 分22、 事理。 ?动物世界?是怎么拍出来的。2分23、 ?动物世界?中的大多数镜头都是外国动物学家在野外，通过* 机、微型 摄影机、飞行器等高科技器材实地拍摄出来的。 3 分24、照应题目， 引出说明对象 ;生动形象， 引起读者的阅读兴趣 ;引起下文。 答 出任意两

5、点，意对即可， 2 分25、“几乎是指在大多数情况下， 但并不包括全部。 使用 “几乎表达了说明文语言的准确性。 3 分26、例如一：分类别，在介绍野外实地拍摄方式时，分类介绍了使用* 机、微型摄影机、飞行器等高科技器材，把复杂的事物表述清楚。例如二：作诠释，第 段具体解释了 “魔镜*机适合在热带森林里拍摄的特点。 3 分四、写作与表达。 50 分 24、写作按两项给分，作文 45分，卷面书写 5 分。作文评分标准 基准分为 38 分;要紧扣作文要求评分：写真人真事，有真情实 感;不少于 500字，凡每少于 50字的扣 1分：一类： 42-45 分;二类：38-41分;三 类： 34-37分;

6、四类： 33-18分;五类： 0-17 分。书写评分标准 基准分为 3 分;在作文书写过程中，凡使用改正液、透明胶带涂 改的，卷面书写的 5分一律不给 ：一类： 5分;二类： 4 4.5分;三类： 33.5分; 四类： 22.5 分。提示：阅卷操作时，要采用以下形式判分：作文分+卷面书写分 =实得分。【篇二】马说1 喂养驱赶明白走到2 尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它日行千里呢 ?难道是真的没有千里马吗 ?恐怕是真的不认识千里马吧 !3D4 其真无马耶 ?其真不知马也。怀才不遇的慨叹心情5 有些人只是坐等机遇，而不去争取我们应该学会自我推荐6 老马识途白驹过隙老骥伏枥马到成功五 .

7、巧填标点定冠军 这次乒乓球比赛初二联队打败了初三联队，获得冠军 这次乒乓球比赛初二联队打败了，初三联队获得冠军第 4-9 页一.唐诗印象1.唐之韵 2.杨炯、卢照邻、骆宾王 3.无从着手无能为力4. CAB5. 陈子昂杜甫白居易震撼人心奇崛险怪 二.不听取别人的意见。不考虑自己的实际情况。所有的好东西都照搬。三 .1.禁 2.毕 3.邪 4.会 5.釜 6.漠 7.砥 8.厉 9.麟 10.曲 11.合 12.滥 13.筹 14.戴 15. 致 16. 忍 17.骛 18.束 19. 丧 20.烽四.秋五 .1.生命力，类比， 2.紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动 不止的生命力

8、，更引发了我对生命本质的思考。3.生死谜，手足情，弟弟的去世，对生命的感慨。4.流着流着生的喜悦这里除了光荣笼罩着我。5类比， 突出了现在花的生气盎然，用十多年前花的不幸遭遇，与人的遭遇形成鲜明的类 比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。6. 说它是一幅画，因为我们可以通过作者的描绘， 把握紫藤萝的大致轮廓、整 体印象， 可以领略花的色泽、 神采和香气 ;说它是一首歌， 因为我们可以随着作者 的思绪回首过去， 并把它与美好的眼前联系在一起， 会感到一种生命长河的涌动， 并珍视眼前的生命。六.1她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。2一声不吭或不吱声。语气的严厉，或：大声批评，大声呵斥。3.天使指老师，吹拂能够表达老师语气的温柔或：柔和、轻柔。4在全班面前丢了这么大的脸。5. 略 加袒“露无遗 形象地写出我心里慌张之极。 “闪 那么突出我又慌张又想竭力掩盖的心理。比喻新奇，生动地表现了同桌脸色惨白、面部扭曲的惊恐之状。将哭 比喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。拟人的手法，形 象地写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状。语言活泼、幽默，英名大词小用，表现了 “我羞渐之情。 任答其中一句即可 6.概述，例：老师没有 因我把毛毛虫带入教室引起混