2020-2021学年青岛版五四制小学数学四年级上册《梯形的认识》教学设计-评奖教案

1、梯形的认JR教学目标：1、在动手操作的过程中认识拂形,发现魏步的基本特征。2、认识拂形的高及各边的名称,认识等腰梯形。3、培养学生观察比较、类比归纲、操作想象等能力，发展学生空间观念，形成一定的创 新意吼教学重点：掌握桃形的特征，会画相形的高。教学难点:理解掌握相形的特征。教具设备：教学课件、三角板学具设备：直尺、三角板、长方形纸、方格纸。教学过程：一、创设悄境，提出问题课件出示教材中的情境图。谈话:上节课我W以“好手小工匠”兴趣城的同学做衣架中发现数学问题,这节课我们 再来看看他们还制作的什么？（课件动态显示画架上的树形）你能提出什么问题？学生可能会问：（1）画架上有什么图形？（2）相形有什

2、么特征？这节课我们就进一步来认识柳肠。（板书课题） 二、分析素材，理斛祗念（一）解决口是什么形状的”问题抽生回答，预想学生能轻松回答。谈话:生活中哪里还有梯形？学生回答，课件展示。（二）解决“桃形有什么特征”问题1 .沟通知识,猜想特征谈话：上节课我们是从哪几个方面研究平行四边形的特征？根据同学们探究平行四边形特 征的经聆，保们认为-你可以从脂些方面来研究?学生独立思考，将自己的想法在小组内交流。2、操作体盼,了斛特征。谈话：请同学们利用方格纸中的梯形,在小组内分别从边与角研究一下悌形的特征。组间交流发现：学生可能发现拂形也是四边形，梯形有四个角，对角不相等；还可能发 现有四条边，对边不相等；

3、也可能发现只有一组对边平行，另一组对边明显不平行学生动手盼证一组对边平行。二、合作探安惮号仔的株克二、合作蟀士4小结：只有一组对边平行的四边形是拂形。试一试：下面哪些图形是种形。3、梯形各部分的名称及高。谈话：桥形相互平行的两条边分别叫做树形的上底和下底,其它不平行的两条边是梯形 的明同学们在方格纸上画出一个梯形并标明各部分的名称。2、梯形各部分名称.引导：篮球场上你能找到那些梯形?能说出各部分的各字吗？谈话:继续研究手巾的桃形，你能想办法刚量出相互平行的一组对边的胆离吗？可以怎 样做?学生独立思考、操作。个别学生交流画高和测量的方法。试一试1:像这样平行线间的距离你能画出多少条呢？it学生体

4、会梯形的高有无数条。让T1.择移在多少布奇？倏3同在什么关举？试府大漱全.邢r的药郁相等.一试2：卜面哪条是梯形的高？试T借助素材,总结慨念1 .认识等腰梯形和直角梯形(1 )等腰梯形的认识课件方格图中出示一等腰根形追问：这是种股吗？仔细观察，和刚才老帅画的桃股比较一下，你会有什么发现?学生仔细观察后会发现两股相等。引导:怎样来聆证这两个腰相等？学测量聆证。总结:像这样两股相等的梯形我们就叫它等腰悌形。(2)直角梯眩的认识蹊话：(课件)老帅将这个等腰梯形沿一条高对折一下，再仔细观察这次会变出什么图形？ 学生回答梯形。追问：Q与我们前面认识的梯形有什么不同？学生会发现其中有角是直角。总结：像这样

5、有一个角是直角的桥形就叫直角梯形。2 .图形变变变，沟通知识间的联系。学生自画一个梯形，根据要求变化图形a、在桃形内画一条线，将相形变成两个三角形；b、在桃形内画一条线，将相形变成一个平行四边股和一个三角形；c、在桃形内画一条高，将相形变成一个直角相形和一个三角形；d、在桃形内画一条高，将梯形变成两个直角横形。三、巩固拓展，应用慨念1、按图形要求填空。平行四边形有（）。（2）秘照有（ ）o（3）等腰悌形有（ ）o （4）直角柳形有（ ）o2.想一想，四边步、平行四边形、梯形、等腰梯形及直角梯形之间有着怎样的关系？你 能将它们填在下图中吗?第二组:两个直角三角股3、量出每个梯形的上底、下底和高。4、视机看为每组提供几组形状不同的图形，每组两个图形完全一样，思考每组图形都可以拼成什 么新的图形。小组内边思考边操作。第一组：两个说角三角形3、拼拼看3、耕耕看第三组：两个钝角三角形3、第四组：两个等腰桃形3、拼拼看第五组：两个直角