小班音乐教案九篇

1、【推荐】小班音乐教案九篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小班音乐教案9篇，希望对大家有所帮助。小班音乐教案 篇1活动目标：1、感受对唱式歌曲乐句的结构特点，以小铃的连续演奏表现对唱式乐句；2、游戏中引导幼儿想象自己是不同形象的动物，学会师生对唱；3、体验对唱游戏的乐趣。活动准备：头饰（母鸡、小鸡、猫、狗各一）乐器：小铃幼儿人手各一，小锣、响板、铃鼓各一个活动过程：一、感受乐曲，理解对唱式乐句结构1、小锣和小铃互相问好今天，我们班来了许多乐器朋友，在你的小椅子下面，把它请出来，告诉我它是谁

2、？小铃是你们的乐器，那我的乐器是谁？（小锣）来，让我的小锣向你的小铃问好吧师：小 铃 小 铃|你 - 好 - |幼：小 锣 小 锣|你 - 好 - |2、小锣和小铃随乐互相问好（过程同上）3、响板和小铃随乐互相问好4、铃鼓和小铃随乐互相问好二、欣赏舞蹈，理解对唱式歌曲的主要内容就在我们敲得叮叮铛铛的时候，有几只可爱的小动物偷偷地溜出家门，看着看着就忘记了时间，这可急坏了它们的妈妈，让我们看看是哪个小“调皮”？1、说唱中，老师表演幼儿欣赏2、提问帮助幼儿理解舞蹈内容（1）刚才，是谁出来找宝宝的？鸡妈妈（2）鸡妈妈一边找宝宝，一边又是怎么说的？小鸡小鸡|在哪里-（3）宝宝是怎么回答的？叽叽叽叽|在

3、这里-3、音乐中，老师第二次表演，幼儿欣赏三、幼儿扮演小动物，游戏中学会师生对唱1、小鸡在哪里2、小狗在哪里3、小猫在哪里四、小猫坐火车去玩耍幼儿随音乐离开活动室小班音乐教案 篇2活动目标：1.欣赏歌曲小海军，感受歌曲雄壮、有力的特点。2.能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐。活动准备：观看海军录像、PPT、音乐、歌曲伴奏、海军帽活动过程一、导入师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。二、感受、理解歌曲1. 第一遍欣赏-感受歌曲旋律提问：看，谁来了?(播放图片)师：今天我带来了一首好听的歌曲小海军，我们来欣赏一下，一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉?小结：这首歌曲的旋律很有

4、力、很雄壮。2. 第二遍欣赏-了解歌词师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。提问：这遍你听到歌曲里唱了什么?小结：教师将幼儿说的唱出来。(我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、还听到了"打的他呀海底沉"。师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的。二、表现海军的动作1. 第三遍欣赏-肢体动作(图片)(1)听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些勇敢坚强的动作?(2)教师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。2. 个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的?师：原

5、来小海军握着枪踏步让你感觉很神气;小海军开枪的动作让你觉得很勇敢;开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人;小海军踏步的时候很精神、很有力的。3. 集体幼儿表现师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。三、结束师：让我们把小海军坚强有力的动作带回教室让其他小朋友也来学一学小海军。小班音乐教案 篇3活动目标：1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。3、能理解音乐的性质，随音乐进行表演活动过程：1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的'感知觉，想象

6、这首乐曲是表现哪种小动物的。2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。3、幼儿欢快的听音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。4、幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。5、做语言游戏“洗萝卜”结束活动。小班音乐教案 篇4活动设计背景通过开车活动，使幼儿懂得互助合作的能力和开车的乐趣活动目标1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。教学重点、难

7、点尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。活动准备1、开车歌音乐。2、呼啦圈。3、单车、汽车、火车的牌子。4、交通信号灯、红灯、绿灯。活动过程:1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的？”“通常是谁在开车呢？”driver（司机）“怎么开？”“什么时候车子会停下来呢？”请幼儿自由表达自己的想法。2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。（提示：红灯停、绿灯行）3、播放歌曲开车歌，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一 组，1人当司机，3人当乘客；当看到汽车图片时，请

8、幼儿4人一 组，1人当司机，3人当乘客；当看到火车牌子时，请幼儿6人一 组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的马路上行走。6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听开车歌进行游戏。7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。教学反思：通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止，尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。小百科：开车即驾驶车辆的意思，开车安全的基础是技术和经验。为了方便观察交通标识，在开车时要注意路边、路上方设置的指示牌，视野要远要高，弄清交通标识指示的含义后再行车。小班音乐教案 篇5【活动目标】1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。2、喜

9、欢玩音乐游戏。3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。【活动准备】鸟妈妈的头饰。【活动过程】1、听音乐走路：幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。游戏反复数遍。2、听音乐找座位：幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。游戏反复数遍。3、幼儿学做音乐游戏：教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家(座位)。教师变化音乐的快慢速度：&q

10、uot;音乐有什么变化?""音乐快的时候，小鸟可以干什么?(小鸟很快乐，自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候，小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了，小鸟就干什么?"(找家)游戏反复数遍。【活动建议】在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，

11、只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小班音乐教案 篇6活动目标：1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。2、体验同伴之间齐心协力、友好相处的快乐。活动准备：图谱、蚂蚁搬豆和爬呀爬的音乐。经验准备：活动前已了解过蚂蚁及蚂蚁的生活习性，已学会歌曲爬呀爬活动过程：进场：随蚂蚁搬家音乐旋律进场“孩子们，春天到了，天气真好呀！我们到草地上去玩玩吧？”一、发声练习：爬呀爬绿油油的草地可真美呀！瞧，那有一

12、片空地，我们找个空位置坐下休息休息吧！咦，哪来的一只小蚂蚁呀，哟，它爬到我的身上来了呢！（自己身上同伴身上自己身上（节奏变快）二、讲述故事，理解歌词1师讲述故事：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬回洞里去啦，有一天，小蚂蚁碰到了一件有趣的事情，它在门口看见一粒豆，小蚂蚁开心极了，跑去抬豆子嗨哟嗨哟抬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想出了一个好办法，回到洞里请来好朋友，两人一起抬豆子。三、记忆歌词，学唱歌曲1学念第一段歌词出示图谱边提问：故事里的小蚂蚁在干嘛？小蚂蚁在哪里看见一粒豆？（出示相应图片：一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆） 小蚂蚁抬得动吗？（出示相应图片：嗨哟嗨哟抬不动，急得直摇头） 完整学说第一段

13、歌词它的心情怎么样？我们一起来学学小蚂蚁着急的样子吧。 再次完整学说第一段歌词小朋友们说真好，我看见这个妹妹还皱着眉头表现出小蚂蚁着急的样子呢，我们学学她皱着摇着脑袋表现出小蚂蚁着急的样子吧。2学唱每一段歌曲：师范唱：老师还会把小蚂蚁着急的样子唱出来呢！引导幼儿学唱第一遍：好听吗？你们想不想试试？（-慢） 引导幼儿学唱第二遍：要唱出小蚂蚁着急的心情哦，再来试试 引导幼儿学唱第二遍：我们还可以边唱边学小蚂蚁抬豆子呢？3学唱第二段歌曲讨论：怎么办呢，你能帮小蚂蚁想个好办法吗？师范唱歌曲第二段：我们来看看小蚂蚁是怎么做的，仔细听！（师再次范唱：出示第二段图谱）小蚂蚁想出了什么办法？（师指图谱歌唱回答

14、：回洞请来好朋友，一起抬着走）跟唱歌曲第二段：小蚂蚁真聪明呀，我们一起来唱唱聪明的小蚂蚁吧4.完整学唱歌曲：完整范唱：那它们俩有没有把豆子搬起来，让我们来完整地听一听，会唱的孩子一起来唱唱：“一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。 嗨哟，嗨哟。唉！”（操作教具：两只蚂蚁）过渡：豆豆搬回洞里了吗？完整学唱第一遍：师用小蚂蚁口吻：朋友，我们可是蚂蚁王国里力气最大的呢，鼓起劲再试一次吧！小朋友，你们也来帮我们鼓鼓劲，一起唱好吗！完整学唱第二遍：用我们的歌声把洞里的蚂蚁请出来抬豆子吧！完整学唱第三遍：小蚂蚁又请来了几个好朋友来帮

15、忙？现在有几只蚂蚁一起搬豆子了？成功了吗？要不我们边做动作边唱，把洞洞里所有的小蚂蚁都有请出来抬豆子，好吗？四、经验提升：为什么小蚂蚁一个人搬不动豆子，叫来了朋友就可以搬起来了呢？（提升经验：一个人力气小，大家人多团结起来力量大。）五、歌曲表演1.表演唱：这儿有粒大豆子，我请他跟我一起去抬豆子，好吗？那我们唱出来吧。提问：刚才妈妈是什么时候去找朋友帮忙的呀？（唱到回洞时）2.这粒豆子这么大，这么重，等会我们唱到回洞时，我们就一人去找一个朋友来帮忙吧！要找快乐的小蚂蚁哦！六、结束：哇，又找来这么多朋友，我们去请来所有的小蚂蚁，大家一起把豆豆搬回洞大吃一顿，好吗？小班音乐教案 篇7教材分析：下雨是

16、我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动大雨小雨。大雨小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。活动目标：1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小

17、雨。难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。教学准备：大雨和小雨演奏图谱一份、铃鼓9个 碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机活动过程：（一）、倾听大雨小雨的音乐，感受雨声的强弱。师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师2、提问：（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）（2、）大雨的声音是怎么样的？（哗啦；哗啦）（3、）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻

18、轻的、小小的。（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。1、出示图谱，引导幼儿看图谱。师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。3、播放音乐，完整练习。4、尝试用身体的不同部位拍节奏。播放音乐，拍肩练习打节奏（三）、运用乐器，练习拍节奏。、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨铃鼓；小雨碰铃）、教师小结。教:小朋友都发

19、现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）4、引导幼儿看乐器图谱。5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）6、交换乐器，再一次听音乐演奏师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。（四）、活动结束1、教师小结教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我

20、们去找他们一起来玩这个游戏吧！2、播放大雨小雨音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。自我评析：本次活动的选材来源于幼儿的日常生活和兴趣，符合季节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱提供了有效的帮助。活动中幼儿的学习氛围较浓厚，在老师的引导下会根据图谱的提示，积极探索拍打图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节奏的强弱。达到了预定的教学目标。不足点：1、我在执教过程中放手让幼儿自我发现，自我探索的机会太少。2、用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活跃。3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于

21、加强。小班音乐教案 篇8教学目标：1引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上，欣赏学习歌曲的第二段。2让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。3培养幼儿待人热情，有礼貌的品质。教学重点：引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上，欣赏学习歌曲的第二段。教学难点：让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。教学准备：教师编排情景剧，熟悉歌曲及动作。教学过程：一：开始部分教师引导幼儿听音乐进行拍手，训练幼儿的节奏能力。二：基本部分1教师表演情景剧：“小朋友，你们家来过客人吗？来了客人你是怎样招待的呢？”(请小朋友说一说。“今天有一个小朋友家也来了客人，你们看一看他是怎样招待客人的。”2教师引导幼儿说一说主人是怎样招待客人的

22、？并复习演唱第一段。3教师和幼儿一起演唱第一段歌曲，并引导幼儿欣赏教师表演动作。2遍4教师请幼儿一起做动作。纠正个别幼儿的动作。5教师提问：“小主人请客人进家等妈妈，妈妈回来了吗？小主人是怎样送客人的呢？”6教师清唱第二段，引导幼儿听清楚歌词。7教师演唱第二遍，并加上动作。8教师带领幼儿随音乐朗诵歌词，并加上动作，引起幼儿的兴趣。9带领幼儿进行演唱，重点示范演唱xx.|学会用轻柔的声音进行演唱。10引导幼儿边演唱边加上动作。三：结束部分教师请幼儿分组进行表演唱。小班音乐教案 篇9一、活动目标：1、熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则。3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。二、活动准备：1、经验准备：幼儿已学过歌曲猫捉老鼠的前三段，由配班教师扮演大猫。2、材料准备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，猫捉老鼠音乐完整版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。