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文档简介

1、3.3光的直线传播【学习目标】1. 能通过探究、归纳出光的直线传播规律。能解释小孔成像、日 食、月食等现象。2. 知道光速，理解激光测距的原理。3. 了解我国古代在光现象研究上的成果，增强学生的民族自豪感 和责任感。【活动方案】手影为什么随手形而改变？影子的形成又说明了什么？活动一：探究光的直线传播1. （ 1）观察讲台上一支点燃的蜡烛。（2）用硬纸板挡住蜡烛，再次观察，你 （能/不能）看到烛焰，现象说明：光可能 传播。2. 用激光分别射入水、空气、玻璃.观察光的传播路径。归纳结论：3. 播放“手影游戏”，请几个同学上台在投影幕前做几个手影， 看谁做得逼真、生动，并交流影子是怎么形成的。4.

2、各组进行实验，谈谈形成日食、月食的原因介绍古代对日食、月食的迷信说法做法，要求学生回去向爷 爷奶奶解释这一现象.课后探究：用蜡烛、一张中间有孔的硬纸片、光屏、做小孔 成像实验，观察成像情况。活动二：认识光线室内室外1. 信息快递：光线：用一条带箭头的直线 表示光的传播路径和方向，这条直线叫 做光线。2. 作出室内能看到发光点S的范围。活动三：光速1.想一想：雷雨时为什么先看到闪电后听到雷声？2阅读P67光速及读一读的内容，小组讨论说出光速及怎样用 激光测距离.光在真空中最快，每秒传播 ，在空气中近似于真空中，在其他介质中都比真空中慢.【巩固反馈】1. 在工程中，常用激光引导掘进机前进，从而保证隧道是直的， 这是利用了原理来工作的.2. 2009年7月22日，在我国部分地区出现了“日全食”现象，图中表示日 - 全食对太阳、地球、月球的位置，贝S图中的A是, B是。这是由于形成的。3. 夜晚，当你向一盏路灯走近和离开路灯的过程中，你的影子的 长度是（）A、由长逐渐变短，再由短逐渐变长B、由短逐渐变长，到逐渐消失C、由短逐渐变长，到无穷长D、以上说法都是不正确的4. 室内一盏电灯通过木板隔墙上

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