初中学生家长辅导孩子学习,不要走入几个误区

1、初中学生家长辅导孩子学习,不要走入几个误区误区 1:不教孩子学习方法 :误区中最严重的一项就是家长只重视如何 让孩子掌握知识,但却轻视了教他们学会更有效的学习方法。 40%接受 调查的学生都反映家长只是一味地让自己做题, 但很少教自己如何有效 地掌握知识。有些学生甚至反映家长天天坐在身边看着自己学习,其实 这样完全没有必要。温馨提示:家长可以帮孩子总结错题,合理安排时间,制定有效的学习 计划,随时总结计划完成情况,培养孩子掌握良好的学习方法,这样对 其现在和以后的学习都有好处。误区 2:催促孩子学新课本 :我们在对学生进行学习指导时,发现 25%的家长都希望孩子在暑假里预习下一学期的课本,争取

2、掌握更多新知 识。实际上,这种方式只对学习比较好的孩子有效。对学习成绩一般或 较差的学生来说,最好让其多复习以前学过的课程,如采用上述方式反 而会起到反效果。温馨提示:家长要根据自己孩子的具体情况,让孩子要加强对上学期的 知识进行查漏补缺,进而巩固旧知识,认真完成作业,进一步熟练学过 的知识,在此基础上,合理安排新课本的预习,调整学习状态。 误区 3:孩子做题越多越好 :另一个较严重的学习误区, 30%的家长仍 旧认为题 “ 做得越多越好 ” 。其实做题的关键在精而不在多。以数学、 科学等课程为例,一个知识点一般选择不同角度的 6至 8道题即可。而 语文除名著外,其他文章也要精读,不能一味贪多

3、。温馨提示:家长可根据孩子的弱科当中的薄弱章节,适当的进行典型题 的练习,然后定期帮孩子做章节的测试,以达到全面掌握知识的目的。 误区 4:孩子学习越久越好 :此外,不能合理安排孩子的学习与休息时 间也是家长们 “ 控制 ” 孩子周末在家时间的一个误区。 “ 有些家长希望 孩子整天坐在写字台前才觉得放心, 其实这样孩子反而不能集中精神学 习。 在周末, 孩子的学习时间一般保持在每天4-6个小时即可, 其余时 间应鼓励孩子做自己喜欢的事情,帮助其保持精力及学习兴趣。 ” 温馨提示:家长一定要帮孩子制订出科学、 合理的学习计划, 劳逸结合, 让孩子轻松进入初中学习状态。家长:孩子就做什么事都是三分

4、钟热度, 如何有持之以恒的学习精神? 网校支招:学习不是一蹴而就的事,人类行为的形成发展需要按照一定 的时间,一定的顺序来出现,就象一道完美的菜肴不仅需要适当的烹饪 时间和正确的顺序,而且需要适当的配料 :第一招:制定计划 :科学的对学生学习中存在的问题进行系统分析,有 针对性的制定学习计划,一旦制定了学习计划就必须无条件的坚持下 来,如果放弃一次,以后就是再设计划也永远是白纸一张,没有任何意 义。第二招:表扬疏导 :如果一个人的成功体验较多,他们对成功的期望水 平就会增加,也就容易培养成功思维方式。成功的家庭教育,不在于帮 孩子解决了多少难题,而在于巧妙的个性化的设计情景,帮孩子找到 “ 我

5、很聪明的感觉 ” 找到 “ 我能行的感觉 ” 找到 “ 天才的感觉 ” , 在具 体的操作中,就是让孩子去体验成就感第三招:陪读身教:营造学习型家庭氛围,陪读的一开始孩子会强烈的 反对,家长一定要注意在和孩子完成充分沟通的基础上,讲究策略和方 法,从紧密陪读到松散陪读过度,最终实现不陪读的目的第四招:监督检查:孩子毕竟是孩子,虽然他们对于事物的好坏有一定 的辨别能力, 但是在行为控制方面还是缺乏成人的自觉性。 (请参考 3461系统学习策略对家长关于学习行为的监督建议第五招:强制养成 惩罚:玉不凿,不成器,孩子的成长过程,其实就 是一个不断改正错误,不断进步的过程。在这个过程里,成年人要不断

6、纠正孩子的错误,惩罚是其中必需的一种方式,通过惩罚,可以增强孩 子对不良行为的认识,加深孩子对所犯错误的印象,而且,惩罚可以使 孩子更加懂得规矩,制度,约束的重要性。(惩罚的注意事项 3461系 统学习策略中有具体说明家长:孩子小学阶段我们作为家长的还能辅导他的学习, 可是进入初中 了,我非常担心不能掌握他的学习情况,不能给予他适当的指导。 网校支招:家长能有这种顾虑是好的。作为家长,千万不要以为孩子的 学习是学校的事情,是老师的事情,不能只知道孩子考试成绩和名次, 表面性的做一些督促工作。 当然有很多家长平时的工作非常繁忙, 要想随时与学校老师沟通孩子的学习状况恐怕也不现实。这种情况下, 有

7、些家长越是着急,越令孩子逆反,达不到帮助孩子学习进步的目的 第一招:检查课堂笔记本 :从课堂笔记记可以看出孩子在学校的听课质 量,看出是否能抓出课本知识的重点,难点,疑点。在学习方法上加以 指导。第二招:检查作业本:从作业本中看正确率,看错题情况,及时了解孩 子的知识点掌握情况。第三招:学习月报表:学习月报表就是将学生在网校的学习情况全面、 客观地记录下来, 以报表的形式按月反馈给学生和家长, 以便随时检查、 了解学生的学习状况。北京四中网校是在多年对学生进行学习辅导,以 及分析了众多家长在辅导孩子学习中遇到的问题的基础上, 进行科学的 研究,并且通过大量的用户试用后,给家长们提供的一个有效的

8、指导孩 子学习的工具。提供给家长的月报表的内容,是孩子的学习动作记录, 测试情况以及各个学习环节进步情况、退步情况的记录,对于不科学的 学习方法,也会及时给出调整方案。家长了解了这些,就可以根据月报 表的建议,对孩子的学习予以督促,学习效率、效果都会大大增强了。 初一学生学习的特点和方法初中学习与小学学习有很大的不同,希望同学们能在开学之初,做 好心理准备,迎接新学年的到来,尽快适应中学生活。一、 抓住课堂四十分钟,学会听课课堂学习是学习的最主要环节,四十分钟课堂学习效益的高低,某 种程度上决定着学生学习成绩的好坏。首先, 要集中注意力 。心理学研究表明:注意力能够帮助我们从周围环 境所提供的

9、大量信息中,选择对当前活动最有意义的信息;同时,使心 理活动维持在所选择的对象上, 还能使心理活动根据当前活动的需要作 适当的分配和调整。所以,注意力对于学习尤为重要。集中注意力、专 心致志才能学有所得;心不在焉、心猿意马往往一无所获。其次, 要带着问题、开动脑子听 。有些同学听课不善于开动脑子积极思 维,看似目不转睛,但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说:疑是一切 学习的开始。带着问题听课,就能使听课有比较明确的目标和重点,增 强听课的针对性,从而提高课堂学习效率;带着问题听课,还能促使自 己积极动脑,紧跟老师的教学节奏,及时理解和消化教学内容。再次, 要积极举手发言。教与学应是双向交流、互相

10、促进的。学生在课堂中, 应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与,它既能较好的 促使自己专心听课、动脑思维,还能锻炼语言表达能力。最后:记课堂笔记本 :“ 不动笔墨不读书 ” 、 “ 好记性不如烂笔头 ” , 都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法,也是复习 旧知识的依据,同时我们还可以从笔记中发现新的问题。二、合理安排时间,有计划地进行学习(1 几个需要家长引导孩子处理好的关系首先是处理好玩和学的关系 。 学习是初中学生的主要任务, 主要的时间 和精力自然应该花在学习上。但是,学习又不是初中生生活的全部,初 中生精力充沛、兴趣广泛,适当和有益的活动也是他们生活的重要组成

11、 部分。 有些家长只注重孩子的学习, 把孩子的闲暇时间安排得严严实实, 不让孩子有娱乐和活动的时间;有些家长却对孩子的课余活动放任自 流, 这都不利于学生的学习进步和全面发展。 要指导学生学会劳逸结合, 学习时专心致志、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩 不仅是不矛盾的,而且可以相得益彰。其次是处理好主和次的关系 。 初中阶段学习知识的密度大大增加、 学习 知识的广度也大大增加, 这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的 主次关系。学科之间有差异,基础学科、工具学科是初中学习的重中之 重,直接影响其他学科的学习,一定要学得扎实。学科内容本身也有主 次,概念、原理及其形成是主,知识的

12、灵活运用是主,自己学习的薄弱 环节是主,在学习的过程中应该花更多的时间和精力。再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系 。 兴趣是学习动力产生的直接 原因,孩子对哪一门学科感兴趣,这门学科也就往往能够取得比较好的 成绩。但是,初中学生思想和心理还不够成熟,兴趣也往往不够稳定, 有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况:一会儿喜欢这,一会儿喜欢那,见异思迁,结果什么也没学好;光凭兴 趣学习, 自己认为不感兴趣的就敬而远之, 结果就成了 “ 跛脚 ” 。 其实, 初中的学习是整个人生学习的基础,首先要学好每一门功课,初中学习 过了关,高中阶段就可能比较顺利;即便是通常被认为是 “

13、副课 ” 的历 史、 地理、 生物等学科, 实际上都是将来社会生活中必不可少的。 所以, 培养兴趣必须以打好基础为前提。(2遵循记忆规律安排学习最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾宾浩斯发现, 学习刚结 束,遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快,第二天需要复习的时间 较长, 如果第二天复习了, 第三天就遗忘少了, 需要复习的时间也较短; 如果第三天复习了,第四天遗忘得就更少了。总之,遗忘呈现出 “ 先快 后慢 ” 的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。及时复习 。初中生学习存在一种普遍的倾向,就是随学随丢,做完 教师布臵的作业了事。到考试时,临时抱佛脚,从头开始复习。要改变 这

14、种前学后忘,到后面问题成堆的现象,关键要做到 “ 及时 ” ,特别是 对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料,一定要 做到趁热打铁,及时复习。这好比在堤坝塌方之前,及时加固,要比垮 了再修,付出更小的努力。分散学习 。 “ 及时复习 ” 固然重要,但也不能 “ 一劳永逸 ” 。学习 的规律告诉我们, 分散复习比集中复习效果更好。 以学习外语单词为例, 如果当天学习了 20个单词,一位同学在当天晚上集中复习一小时,加 以巩固;另一位同学当晚复习半小时,第二天再复习 15分钟,第四天 复习 10分钟,一周后再复习 5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前 者。 利用分散学习的道理, 家

15、长可以指导孩子采用 “ 卡片 ” 复习的方法。 例如复习英语单词,把卡片分为左右两边 (或正反两面 ,分别写上中文 词义和英语单词,然后自制七个袋子 (或信封 ,每袋内放臵一周中某一 天应复习的卡片,复习时,用手遮住一面,回忆另一面的内容。当天复 习以后,就放入隔天的袋里,以此往复有规律地交替复习,效果十分明 显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。过度学习 。我国著名科学家茅以升在 83岁高龄时,仍能熟练背诵 圆周率小数点后一百位, 别人问他有什么好的记忆方法, 他回答说; “ 说 起来很简单:重复! 重复! 再重复! ” 在学习中, 我们都有这样的体会, 我们记忆某些内容,到刚能

16、勉强背诵时就停止了学习,结果过了不久就 不会准确回忆。如果能 “ 一鼓作气 ” ,再多学几遍,效果就大大提高;而且这样熟练的记忆,保持时间也特别长久,这就是 “ 过度学习 ” 。一 般而言,过度学习保持在 50%-100%范围内。举例子说,背诵一首唐诗, 如果用十遍刚好能基本背出,那么最好能再读 3-6遍,这样就能烂熟于 心,倒背如流了。过度学习要与及时学习和分散学习有机结合起来。 3、形成适合自己的有效的各科学习方法因 “ 科 ” 制宜,才能有的放矢地学好各门功课。初中阶段的学习,学科 逐渐细化,各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学 习重抽象思维,要善于融会贯通;文科类语、史

17、等重知识积累,要善于 联系实际。只有把握各学科的特点,因 “ 科 ” 制宜,才能有的放夭地学 好各门功课。初二学生学习特点和方法初二年级是一个非常时期,孩子从生理、心理上都在快速的发生变化。 初二年级也是初中阶段知识点最多的一个时期。 家长应该帮助自己的孩 子顺利度过这个关键的阶段,并养成良好的学习习惯,提高学习效率。 初二年级要特别注意帮助孩子掌握复习方法A. 及时回忆法:根据人 “ 先快后慢 ” 的遗忘规律,告诉孩子学习了知 识就一定要抓紧时间,及时复习。否则,就得再花费几倍的时间重新记 忆学习。采用及时回想课堂重点内容的办法,能收到事半功倍的效果。 下课了, 用一两分钟的时间, 迅速回忆

18、教师课上讲授的重点, 加强记忆; 做作业前,不急于打开书和笔记,先回忆这门课程讲授的重点,再翻开 笔记本核对,看记忆是否全面,最后看书中的例题、定理、定义等重点内容,检查自己是否对已学知识全部理解和掌握。在已经把所学知识内 化了的基础上, 才能动笔写作业。 通过作业, 检查所学知识的内化程度, 发现问题,及时弥补。B. 阶段复习法:所学知识除了及时复习外,还要定期不间断复习,才 能把所学知识真正记忆清楚。例如,每周进行章节复习,每月进行小结 性复习等。在每天及时将已学知识内化,牢固记忆的基础上,通过阶段 复习,不但使已学知识重现,进行再记忆。更主要的是对零散知识进行 归纳、整理,将知识梳理成链

19、条,分门别类地贮存在大脑的知识库里。 这样,不仅记忆起来轻松自如,还为运用知识打下良好基础。有的孩子 对知识不及时进行整理,大脑犹如一个未经整理的皮箱,什么都装,乱 七八糟。当考试时,需要提取相关知识点,这些孩子就会不知所措,眼 看着这些知识似乎学过, 可就是不知为什么想不起来, 其原因就在于此。 教育家乌申斯基说:“ 智慧不是别的, 而是一种组织起来的知识体系。 ” C. 查缺补漏式复习:嘱咐孩子要经常翻阅作业、考试中出现的错题, 将原有的修改及总结的错误原因多看几遍, 明确自己所学知识的不足之 处,并找出类似的习题进行自测,加以矫正与巩固。D. 重点做典型习题:教师讲课时所选用的、作业中的

20、、书里的或练习 中的有代表性的典型题目,告诉孩子要及时画上记号。阶段复习时,重 点做这种题,用时少,收效大。E. 总复习 :期中、期末学校大多要进行复习考试。这时,告诉孩子一 定要跟着老师复习,不要自以为是。因为老师总结的重点,梳理的知识 链条是他教学的精华,一般要比孩子自己总结的科学。听完老师的复习课,随时修改、弥补、归纳自己的总结,就是对知识具有准确、科学性 的再复习。老师留给自己的复习时间,是短暂的,不要挑灯夜战,只要 把复习整理的要点和梳理的链条,按知识体系记忆清楚,做一遍典型题 就完全能考出好成绩。初三年级的学习特点和方法初三将是非常紧张的一年,要加强中考意识。巩固知识点,调整心态, 迎接初三紧张的学习生活。家长要帮孩子调整心态,以健康的心态迎接 中考自信心是战胜困难的法宝,家长要知道如何保护、培养孩子的自信心。 自信心是对自我能力的信任和肯定, 就是相信自己能干好某件事!