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文档简介

1、我做小厨师小班语言教案作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的我做小厨师小班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。教案目标：在幼儿创编并表演的过程中，认识“炒”“炸”“烤”“爆”四个火字旁的字，了解四种做菜方法，充分体验轻松愉快的生活情趣。教案准备：小厨师形象图片一张，“青菜”“鸡腿”“肉串”“爆米花”图片各一张，“炒”“炸”“烤”“爆”字卡一份（教具）、各四份（学具），布袋16个，厨师帽16只。教案过程：一、探讨做菜方法，建构。（一）激趣。T：“小朋友们看，谁来啦？”（出示小厨师图片）“你从哪儿看出他是一位小厨师？”“

2、我们一起学学小厨师，带领幼儿边说边表演带上厨师帽，挂上小围裙”“小厨师准备要做菜了，我们一起跟小厨师学做菜吧。”（二）探讨四种菜的不同做法。1、T：“看看第一道学做什么菜？”（出示青菜图片）T：“你觉得这盘青菜怎么样？”“这样绿油油的青菜是怎么做出来的？”（幼儿自由发表意见，教师有目的引导）。“青菜是怎么做出来的请幼儿说一说，做一做。”“原来这样绿油油的青菜是炒出来的呀，我们一起来炒青菜吧。”（教师带领幼儿边做炒的动作边说炒青菜，炒青菜，炒炒炒）根据幼儿实际情况，练习几遍。T：“青菜是炒出来的呀？”（教师出示字卡炒）幼儿认读：“炒”，把字卡贴到青菜的旁边，“炒青菜”、“炒青菜炒青菜，炒炒炒”2、T：“我们来看第二道菜是什么?（鸡腿）”T：“你们吃过这样的鸡腿吗？吃起来有什么感觉？”T：“香香、脆脆的鸡腿是用什么方法做出来的呢”鼓励并引导幼儿调动已有经验，说说鸡腿是怎么炸出来的。教师与幼儿边做动作边说一说：“炸鸡腿、炸鸡腿、炸炸炸”T：“这么香脆的鸡腿是炸出来的呀”（出示字卡“炸”）3、T：“第三道菜特别香我们看一看是什么？”（出示图

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