2018-2019年人教版高中语文必修二《诗三首》落实应用板块训练

1、【创新方案】高一语文第二单元第 7 课 诗三首落实应用板块训练新人教版必修 2( 时间：40 分钟分值：60 分)一、基础巩固(20分，选择题每小题3 分，名句默写8 分)1下列诗句中加点的字词释义有误的一项是()A少无适俗韵( 本性，气质 )B方宅十余亩( 四面，周围 )C桃李罗堂前( 排列 )D复得返自然( 与人类社会相对应的自然界)解析： D 项，“自然”应是和官场生活相对的田园生活。答案： D2 下列句子中的加点词的意义与现代汉语相同的一项是()A同心而离居B人生几何C沉吟至今D误落尘网中解析： D 项“尘网”，古今都是指尘世的罗网。A 项“同心”，古义指感情深厚；今义指齐心。B 项“

2、几何”，古义指多少；今义指几何学。C项“沉吟”，句中指对贤才的思念和倾慕；今义指迟疑不决，低声自语。答案： D3下列诗句不是对偶句的一项是()A还顾望旧乡，长路漫浩浩B羁鸟恋旧林，池鱼思故渊C山不厌高，海不厌深D户庭无尘杂，虚室有余闲解析：对偶句指字数相等，结构相同，意义对称的句子。答案： A4以下六首绝句分别描写了四季的景物。按春夏秋冬分类正确的一组是()六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。无奈人心复有忆，今瞑将渠俱不眠。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日常睡起无情思，

3、闲看儿童捉柳花。胡鹰掣旋北风回，草尽平原使马开。臂上角弓如缺月，当场意气射生来。一树寒梅白玉条，迥临村里傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。A/ / / B/ / / C/ / / D / / / 解析：注意结合诗句中突出季节特点的词语。答案： C5名句默写。( 每空 1 分，任选4 题)(1) 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 _， _ 。(2) 何以解忧？ _。 _，悠悠我心。(3)_ ， _。绕树三匝，何枝可依？(4)山不厌高，海不厌深。_ ，_ 。(5)_ ，池鱼思故渊。 _ ，守拙归园田。(6)户庭无尘杂， _ 。_ ，复得返自然。答案： (1) 同心而离居忧伤以终老(2)唯有杜康青青子

4、衿(3) 月明星稀乌鹊南飞 (4)周公吐哺天下归心(5) 羁鸟恋旧林开荒南野际(6) 虚室有余闲久在樊笼里二、类文阅读(25 分)( 一 ) 阅读下面这首诗，回答6、 7 题。 (10分 )行行重行行古诗十九首行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾反。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。6诗中两次出现“相去”，是不是重复？为什么？(4 分 )答：_答案： 诗中两次出现“相去”，不是无意义的重复。第一次与“万余里”组合，指两地相距之远； 第二次与“日已远”组合，指夫妻别离时间之长。这

5、都是诗中主人公思念远行人的原因。7古人在评价诗歌时常有“诗眼”之说，所谓“诗眼”是指一句诗中最精练传神的一个字。请指明“思君令人老，岁月忽已晚”两句中的“诗眼”各是什么？并简要说明原因。(6 分)答：_ _答案： “思君令人老，岁月忽已晚”中的“老”与“晚”是“诗眼”。“老”，并非实指年龄，而指消瘦的体貌和忧伤的心情，是说身心交瘁，似有衰老之感。“晚”，指行人未归，岁月已晚，表明春秋忽代谢，相思又一年，暗喻女主人公青春易逝、坐愁红颜老的迟暮之感。( 二 ) 阅读下面的古诗，完成8、 9 题。 (8 分 )庆庵寺桃花南宋谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津 注 谢

6、枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。大林寺桃花白 居 易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。8. 对应考点链接谢诗“寻”和白诗“觅”的对象分别是：_ ， _ 。 两 诗 主 要 运 用 的 表 现 手 法 分 别 是 ：_ ， _ 。 (4 分 )答案：桃源，即避元之所；春( 春天、春光 ) 。用典；对比 ( 拟人 ) 。 (4 分，每空1 分)9. 对应考点链接 请赏析庆庵寺桃花一诗中“用典”手法。(4 分)答：_ _答案：诗人巧用典

7、故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用“避秦”来写“避元”； 用“怕有渔郎来问津”来曲折地表达自己的决意绝世之志；在短短的四句诗中，融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。( 三 ) 阅读下面的诗歌，完成第10 题。 (7 分)移居(其二 )陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将 不胜，无为忽去兹。衣食当须纪 ，力耕不吾欺。 注 将：岂。纪：经营。10本诗表现了诗人在田园生活中感受到了哪种乐趣？这种乐趣是怎样表现的？答：_ _ _ _ _解析： 这一题既考查了思想内容，又

8、考查了表现手法。作为田园诗人的陶渊明，他对田园生活是抱有一种向往和追求的态度，所以，他笔下的田园生活一般都是美好的。从这首诗来看，他描写的是人们之间的日常生活，从“相呼”“斟酌”“披衣”“言笑”等描写来看，表现的就是人与人之间那种美好的人际关系。其“白描手法”从语言的质朴中不难看出。答案：第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。第二问： 这种乐趣主要是运用白描手法，描写人与人之间无拘无束，自由自在的相呼、 相饮、相思、相言、相笑等情景，尽情地表现出来。三、语言运用(15 分 )11仿照下面文段中的画线句子再写两个句子。(4 分)对酒当歌， 酒，被三滴泉水不停润泽，

9、朦胧中任岁月穿越了时空，依然能看到智者对酒当歌时的潇洒。 酒，让人于热烈、奔放与豪情中，回味着“明月几时有？把酒问青天”时诗人的顾影自怜；回味着“酒酣胸胆尚开张”时官人的豪兴傲气；_ ；_,如今，古时的佳酿早已无处可寻，而佳酿制成的诗句，倒是历久弥香，愈发芳醇。参考答案： 回味着“酒入愁肠，化作相思泪”时文人的多情善感回味着“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”时将士的悲怀壮行12“采菊东篱下， 悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100 字内 )(7分 )答：_ _参考答案：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山

10、的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。中心阐发式扩展中心阐发式扩展是指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容， 要求考生围绕这一中心内容进 行阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。古诗文佳句扩展，提供的大多是写景的句子， 要善于依据意境，发挥联想和想象， 用散文化语言展开， 使之更具体、 动人。如将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的一句扩展成一段话， 表现孤独寂寞的心境。 此题涉及九种景物， 只要求扩写任一句中的三种，而且所写景必须着上“孤独寂寞”的情感色彩，做到景中含情，情景交融。例如：“枯藤老树昏鸦”，可扩展为：一路征程， 不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“哇哇”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。叙述描写性语句扩展，有的适合添加附加成分，有的适合内部充实具体，这要根据题目要求来确定扩展重点议论 性语句扩展，一般来说它所提供的语句本身相当于中心句或总起句，可以具体阐释怎样做， 也可以论证为什么坚持这一观点，有这种认识， 可采用理论、 事例、 引用、比喻、