Lesson5IntheLivingRoom教案冀教版六上

1、冀教版六年级上册Lesson 5 In the Living Room教材分析本单元主要围绕Li Ming 和 Jenny 一家在客厅所做的事情这一话题展开学习，在讲述中需用到现在进行时态和人称代词的宾格形式。本课为本单元第五课时， 在已经对现在进行时态有了一定的认识和感知，并能在语境中对其加以应用。 而宾格是第一次如此系统完整的出现在同一节课的文本中，需要给学生以系统的感知，理解，并期望其在语境中能够加以熟练应用。学情分析授课对象为六年级学生， 他们对宾格有初步的认识和感知，并能简单的应用诸如me, him, her 等宾格形式的词汇进行简单造句。因此，根据学生对知识的掌握情况，基于培养学生

2、学习兴趣的目的，将本课内容进行整合，从而突出重难点，提高课堂效率和学生学习的积极性。教学目标1.语言知识与语言技能：能听懂、会说、认读、会写新词汇：me, you, her, him, us, them，并在情境中对其加以运用。能在情境中理解并应用宾格代词，并理解这一语法现象的表意功能。能就正在发生的事情进行简单的交流和描述。2. 学习策略：从学生的生活和兴趣出发，以学生为主体，以训练为主线，以培养能力为宗旨，使学生通过自主、合作、探究等方式进行学习，尊重学生的兴趣和独特感受。通过体验、观察、分析，能够发现、理解、并运用现在进行时态。3.情感态度：使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣，树立学

3、生学习英语的信心,培养其英语学习的兴趣。教学重点和难点重点：人称代词的宾格形式难点：对人称代词的宾格形式的理解应用。使学生能够熟练运用功能句，结合联系实际生活综合运用语言进行交流。教具准备图片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1. GreetingGreeting to teachers.师生互 相问好 进行情感交流，将学生的注意力 吸引 到英 语Class-课堂上。openingand2. Free talkHave a free talk.对图片进行描述， 将reviewWhat s the date today?It s July 4.课堂交给学生， 促使（ 5 mins） Wha

4、t day is today?It s Friday today.他们对 所学知 识进How s the weather today?It s行复习 回忆并 加以运用。3.Picture- readingDescribe the pictures.1. Leading-inNewListen and write T or FListen and write T or Fconcepts(8 mins)通过听 读判断 句子正误，让学生在对图片描述 后进一 步对文本加以认知。Listen and repeat the sentences. Listen and repeat the sentenc

5、es.Pay attention to the tips.Students practice.有意识 地培养 并建立学生 对语音 语调的把握能力。Read and find the answer.Read and underline the words.Game: Draw a lot.通过阅读寻找答案。Read the text and answer培养学 生的阅 读能the questions.力。Read and underline the通过寻找和 him ，herwords.同类的 单词进 一步Find the rules.加深学 生对宾 格的感知和理解。Play the game:

6、培养学 生学习 ，体A: Draw a lot, do the验，观察，分析的能action and say Look at力。me! I m ing.Others: Look at him/her.使学生 在体验 过程He/ She ising.中对这 一语法 点进行理解应用。ChantStudents practice.Practice(25 mins)Read and fill in the blanks.Read and fill in the blanks.通过 Chant，进一步使学生 感知运 用这一知识点。通过在语境中填空，进一步 掌握对 宾格的应用。Choose a picture and write.Write about the picture.通过写的练习， 进一步对所 学知识 进行巩固。Class-Closing(2 mins)Summary and homework.Summary and homework.总结本课所学。开放式的分层作业，帮助不 同程度 的学生都能 在自己 原有程度上 有所提 高和