未来出版社二年级上册品德与生活教案

1、第一单元 我们的课余生活第一课时 多彩的课余生活教学目标：1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。2、用多种方式表现课余生活，增强保护意识。教学重点：课余生活时增强自我保护意识。教学难点：用多种方式表现自己的课余生活。活动过程：1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。）2、老师讲本学期具体要求。老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里， 老师提机电要求

2、：（1） 每节课要按时带书来。 （必要时借书）（2） 每节课要带水彩笔、大美术本。（3） 做好成长记录袋，学期末检查。（4） 学期考评方法：数数谁的小红旗最多得分。（5） 每节课根据纪律情况奖励小故事。283、介绍成长记录袋的作用。4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。板书：多彩的课余生活课余生活注意安全第二课时 快乐的双休日教学目标：1、学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2、能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3、懂得放假期的意义。教学重点和难点：学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。课前准备：了解本地区儿童在假期中可能有的实际

3、生活，并与家长联系，了解家长在假期中怎样安排孩子的生活。教学过程： 一、导入：你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你打算怎样安排自己的生活呢？ 二、活动一：我的假期愿望1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。目的：引导学生思考如何合理安排假期。2、全班范围内交流：3、全班同学讨论。4、教师小结：有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。三、活动二：学习制定计划表1、引导学生想一想：(1) 教材中的举例包括哪些内容 ?(2) 还可以添加哪些内容 ?(3) 修改哪些内容 ?(4) 哪些内容是每天都要做的 ?(5) 哪些内容可能不能实现 ?2、学生自己制

4、定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。3、教师小结：1、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。2、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。板书：快乐的双休日合理安排时间持之以恒第三课时 巧安排，会节约教学目标：1、学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2、能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3、懂得放假期的意义。教学重点和难点：学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学过程：学习制定计划表1、引导学生想一想：(1) 教材中的举例包括哪些内容 ?(2) 还可以添加哪些内容 ?(3) 修改哪些内容 ?(4) 哪些内容

5、是每天都要做的 ?(5) 哪些内容可能不能实现 ?2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。3、教师小结：1、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。2、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。板书：巧安排，会节约有计划 坚持 有意义教后心得：第二单元我可爱的家乡第一课时 走进我们生活的地方教学目标：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：了解自己的家乡，激发对家乡的热爱之情。教学难点：了

6、解家乡的故事和家乡的文化生活教学准备 :1、家乡的自然景观图片。 2、学生准备图画纸和彩笔。教学过程：一、看一看，说一说。1、出示图片，指导学生欣赏家乡的美景图。2、说说从画面上，你看到了什么？3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二、演一演，猜一猜。1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三、画一

7、画，评一评。1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2、想一想自己居住地周围， 哪里景色最美而且最熟悉， 用彩笔把它画下来。3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4、请被选的同学介绍自己的作品。5、出示第 7 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6、师生共评最佳创作奖。四、说一说，唱一唱。1、教师首先讲一个关于家乡的故事。2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠

8、道获得的资料。五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。板书:走进我们生活的地方街道 树林 动物园 桃源河漂流（热爱家乡）第二课时 爱护我们生活的地方教学目标：1. 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2. 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重难点：为保护家乡的环境做力所能及的事情教学准备：搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学过程：一、导入1、同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到河边走走， 到公园去逛逛呢？ 呼吸

9、河边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！2、生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。3、小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。二、焦点访谈：我们的环境怎么了？1、现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。2、同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？3、学生讨论交流。4、小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利

10、或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人 类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。三、留住美好的家园。1、在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。2、让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。活动：小调查。1、大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。2、四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。 ）3、刚才大家

11、谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。（1） 咱们周围的水清吗？（ 2） 你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗？（3） 看看周围，你觉得干净吗？4、刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？（1）在实际生活当中， 你有没有乱扔垃圾。（ 2）有没有向水里扔垃圾。（ 3） 是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。四、小结本节课的内容。板书：爱护我们生活的地方（保护环境）第三课 我的家乡真好教学目标1、在班集体中，能和同学交流、分享对家乡的理解和感受、想法。2、理解怎样做才是热爱家乡。重难点理解热爱

12、家乡的具体做法。教学过程一、自己心目中的家乡。1、感受与体验：我们生活的地方叫什么，你知道家乡的哪些事？2、诉说与交流：说说自己对认识和理解。如： “家乡都出产、生产什么” 。二、家乡对我多么重要。1、从吃的、用的、上学、看病等方面说说家乡为我们提供的方便。2、看书。三、小结本课。板书：教后心得：我的家乡真好家乡特产：土豆萝卜干 金秋梨 葡萄,第三单元吃的学问第一课我们的食物教学目标1、了解人类需要的主要营养及其来源。2、学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。3、学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。4、激发学生关心食物的兴趣，增进学生的健康意识。教学重点：了解

13、人类需要的主要营养及其来源。教学难点：培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。教学准备：1、学生准备：（ 1）将上课前一天自己所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片。（教师课前适当指导记录和制作卡片的方法）（2）根据问题搜集资料（人类需要的主要营养是什么？、对人体有什么作用？主要含有这种营养物质的食物有哪些？）2、教师准备：实物投影仪、全班一天食物情况统计表格教学过程：1、认识食物、了解食物（1） ）拿出你制作的食物卡片，在小组内交流你昨天吃的食物情况，然后老师找几个同学向全班汇报昨天所吃的食物情况，并说说你对食物知道些什么？ 还想了解些什么？（2） 给你所吃的食物进行分类，看

14、谁分的方法多？（用学生自制的卡片分类、摆在桌子上）（3） 汇报你的分类情况，并说说你的根据是什么？（对学生的分类结果，只要合理应给与肯定）（4） 师：大家一天中吃了这么多种食物，吸收了很多人体所需的营养，你知道人体主要需要哪些营养物质吗？这些营养对人体有什么作用？你能说出几种主要含有这种营养的食物吗？小组讨论，将自己搜集来的资料相互交流。（5） 汇报讨论的结果，并简要板书。（6） 请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类，并想一想哪些食物支持我们生长发育？哪些食物支持我们活动？哪些食物支持我们活动又不能吃得太多？哪些食物让我们保持健康？（7） 汇报你分类的结果，并说说这些食物对我们人

15、体的作用。 （学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上，重复的食物卡片只贴一个）（8） 你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗？（9） 讨论并汇报：只吃一种或少数几种食物好吗？为什么？2、统计、评价全班一天所吃的食物情况（1） 教师按照黑板上食物的分类情况统计全班所吃的每种食物的人数。 （ 老师将人数标在食物卡片下面）（2） 请同学们将黑板上的数据整理后填在科学活动手册上。（3） 分组讨论：从统计的结果中，你发现了什么？将你的发现写在科学活动手册上。（4） ）汇报你的发现。3、 小结：通过这节课的学习你知道了什么？4、延伸：老师给大家提出一个课下思考的问题：同样一日三餐，可是有的人吃出了健康， 有

16、的人吃出了疾病， 为什么？还有什么问题需要进一步研究吗？板书：我们的食物营养来源第二课食物从哪里来教学目标：1、初步了解粮食的生产过程， 体会粮食来之不易， 有尊重劳动人民的情感。2、能对日常的饮食习惯进行思考，有爱惜粮食的行为习惯。教学重点：知道粮食来之不易，懂得尊重劳动人民。教学难点：养成爱惜粮食的行为习惯。教学过程：1、创设情境，激发兴趣，揭示课题（1） 猜谜语（黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝中宝。稻谷）（2） 表演一粒米的自述我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。我呀来得不呀不容易。（3） 结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。 （翻地、

17、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒）（4） 朗读古诗悯农（5） 指导学生阅读教材了解和思考浪费粮食的现象2、交流、汇报调查结果（1） 小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。（2） 各小组推荐代表在全班进行交流（3） 学生边说边展示自己的画，或老师出示图片。3、讨论如何爱惜粮食（1） 小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。（2） 全班交流（3） 读儿歌爱惜粮食（喷香的米饭哪里来？白白的大米煮出来。白白的大米哪里来、金黄的谷子碾出来。金黄的谷子哪里来？农民伯伯种出来。一粒 大米一滴汗，爱惜粮食理应该。 ）4、设计警示语、制作宣传画小组讨论如何制

18、作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语和宣传画。5、唱一唱：歌曲我是一粒米6、活动延伸（1） 鼓励学生画一画并张贴宣传画，在学校宣传栏里或村里进行宣传。（2） 制定一份爱惜粮食的计划书。（3） 与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。板书：食物从哪里来一粒大米一滴汗（爱惜粮食）第三课 良好的饮食习惯教学目标：1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。2、养成良好的卫生饮食的好处，保证健康，减少疾病。3、不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。教学重点、难点；养成良好的饮食卫生习惯。教学准备：图片资料教学过程：（一）导入。1、你在生活中最喜欢吃些什么呢？

19、2、最不喜欢吃的又是什么？3、你有偏食的习惯吗？4、你的身体健康吗？（二）养成良好的卫生习惯有什么好处？1、看课文划出来：（ 1）有利于 ,（2）保证 ,（三）良好的饮食卫生习惯有那些？1、一日三餐 ,2、饮食前后 ,3、饮食多样化 ,4、不吃马路边小食 ,（四）小结。学习这篇课文，你懂得了什么？（不偏食、不挑食）。板书：良好的饮食习惯不偏食、不挑食（保证健康，减少疾病）教后心得：第四单元和水交朋友第一课水的秘密教学目标：1、进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。2、了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。3、增强对水的科学现象的探索兴趣。教学重点：在学生已有生活经验的基础上提高儿童的

20、探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。教学难点：激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。教学准备： 1、用图记录：放在太阳底下晒了几天的一杯水或用火煮锅里的水的变化。 2、课前请教长辈有关冰、霜、雪等的知识。3、每四人小组准备一杯用保温杯装着的开水和一块小玻璃。教师准备：1、每位学生课前发杯子和锅子图2、课件：小水滴的旅行 3、有关下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛滥的图片等教学过程：一、引入以谜语：“猜猜我是谁”引入1、学生齐读谜面2、学生猜3、学生说在日常生活中用水的情况过渡：水的用途可真大啊！那小朋友们你们知道我有什么特点吗？结合你们的日常生活，说说我的特点和

21、作用吧！二、说一说1、指名说水的特点2、师小结水的特点：水姑娘说它本来是无色、无味的液体。结合实际让学生了解水对人类的作用。过渡：噢！原来水的用途这么大的，我们的日常生活根本就离不开它。可是在地球上，可以供我们人类饮用的水已经不多了，所以，我们平时就要注意节约用水，不要浪费。行吗？接着下来我们一起进入水的乐园去探索水的秘密好吗？三、展一展1、谁能把你们对水的观察和了解展示给大家看？（指名几位学生）2、那到底水跑到哪里去了？3、指名回答板画：水水蒸气4、师小结：原来水在加热后就会变成水蒸气跑掉的。延伸：那在我们的生活当中，有哪些事情存在这种现象的？（指名说）1、让学生把在家的观察记录展现给大家看

22、。2、讨论“水为什么会少了，它跑到哪儿去了”过渡：小朋友们真了不起，可你们知道吗？当水蒸气遇到冷的东西时又会变成什么呢？我们一起来做一个小实验，看谁最快发现水的另一个秘密， 好吗？ 四、小实验1、下面让同学们分组进行实验。2、指名汇报：板书：水蒸气水3、小结板书： 水遇到热就会变成水蒸气， 水蒸气遇到冷的东西就会变成水。过渡：水的秘密真是太神奇了，同学们你们都见过下雨了吧？那你们想知道天为什么会下雨吗？下面我们到水乐园的下一站，跟着水姑娘去旅行，看看它有什么变化好吗？学生做实验：水蒸气遇到玻璃变成水的小实验要求：1） 观看有什么现象2） 思考为什么会有这样的现象？ 五、猜一猜1、水除了能变出我

23、们上面所说的东西外，你知道它还会变成什么吗？2、师（板书：水冰、霜、雪）3、师：那你们知道水在什么情况下会变成这些东西呢？1） 指名说2） 下面我们一起来欣赏一下这水的神奇吧！教师出示下雪、结冰、霜景， 使学生有一个直观的认识。1、让学生说一说水还会变成什么？2、学生回答在什么情况下会变成这些东西。六、小结板书：水遇热就会变成水蒸气，遇冷会变成冰、雪、霜。从这节课里， 我们知道了水有三种变化，是哪三种呢？（指名说）板书：水的秘密水水蒸气水蒸气水水冰、霜、雪第二课我们能离开水吗教学目的：1 指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途2 对学生进行节约用水的思想教育。教学重难点：水的用途。课前准

24、备教师准备：挂图，内容包括自然界里的水、水的用途、节约用水。教学过程（一）导入新课复习：水是一种什么样的物体？提问：水和我们有什么关系？（二）学习新课：1、指导学生认识哪些地方有水。谈话： 同学们： 你们知道哪些地方有水吗？ （让学生充分发表意见。 ）提问：天空中有水吗？ 地下有水吗？ 土壤里有水吗？出示挂图或投影片。结合挂图或投影片让学生说一说哪些地方有水？小结：自然界里的水。天上年年 有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤 里有水等。2、指导学生认识水的用途。谈话：现在我们知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，谁知道哪些地方要用水？小结：人类的生活离不开水

25、，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做饭、洗衣要用水，离开了水，人类就无法生活下去。动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存。植物离开了水，就不能生长，最后干死。海 上运输离不开水，水力发电离不开水。工厂生产离不开水，总之，人类的生活、生产都离不开水，离开水，人类就不能生存下去。3、教育学生要节约用水。讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水， 是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以 我们要节约用水。（1） 出示挂图（一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严）提问：

26、同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应该怎么做？（2） 出示挂图（一个小朋友用手堵住水龙头， 让水喷到另一个小朋友身上。）提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情况应该怎么办？（3） ）提问：你们平时有哪些浪费水的行为？今后应该怎样做才对？（三）巩固讲述：今天我们学习了水的用途一课。 （板书：课题）我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同时还知道了水有很多的用途，无论是我们生活、工业生 产、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水，离开了水人类就无法 生存。水这么重要，而自来水又来之不易，我们每一个同学都要做到节约用水。（四）作业：想一想：你怎样做

27、到节约用水？板书：我们要节约用水。板书：我们能离开水吗不能 要节约用水。第三课水生气了教学目标：1、了解水生气的原因，有保护环境的初步意识。2、了解水的灾害，知道躲避水灾的方法。3、能用收集、整理资料的方法进行探究活动。教学重点：了解水的灾害，保护环境的初步意识教学难点：知道躲避水灾的方法。教学过程一、洪水来了怎么办1、教师事先播放一些有关洪水到来的录像，让学生对浇洪水的危害有一个初步的认识。2、讲解洪水到来时的应急办法。3、组织学生现场进行模拟表演。二、身边的水问题1、引导学生在生活中观察水资源的情况，发现问题。2、通过多种途径探索水生气的原因。三、红领巾植树1、朗诵诗歌母亲河，红领巾为您植

28、树2、在校园里、家里、村里栽下希望树。四、和水交朋友1、引导学生感受水对于人们生活的积重要性。2、节约水资源和水交朋友。五、我要做得更好1、自主评价2、生生评价3、家长评价板书：水生气了原因：环境污染人为破坏教后心得：第五单元科学就在我身边第一课科学家的故事教学目标1、运用调查、访问、查阅资料等方法，收集科学家的图片、趣闻、故事， 学习科学家爱提问题、爱动脑筋、肯于钻研的科学态度。2、了解浅显的自然现象和简单的科学意识，知道科学并不是高不可及，科学世态其实就在身边。感受科学在生活中的应用，有学科学、爱科学、用科学的兴趣。3、能动手制作和记录，有合作意识，能与同学讨论交流。教学重点：了解浅显的自

29、然现象和简单的科学意识。教学难点：有学科学、爱科学、用科学的兴趣。教学过程一、看图读、背儿歌引导学生观察单元导图，读一读、背一背儿歌，体会活动的情趣和活动的内容。二、科学家的故事1、引导学生讲中外科学家的故事。2、用多种方法查找资料：关于古今中外的科学家小时候的故事；科学家勇于攀登科学高峰的故事；科学家的名人名言。3、以“科学家的故事”为题召开故事会。4、讨论我们向科学家学习什么。三、我了解的科学家1、通过收集资料，引导学生将资料进行整理。2、画一画科学家的样子。3、写一写科学家的名人名言。4、制作座右铭书签、制作科学家画册和展览。四、我们的小发明可以请身边的同学介绍自己的科技作品。五、科学家给我们的启示。板书：科学家的故事（学科学爱科学 用科学）第二课我们来试一试教学目标1、能根据自己的兴趣制定或选择动手制作的计划