【人教版】七年级语文上册14秋天导学案

1、第十四课秋天学习目标1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、体会诗歌优美的意境。3、揣摩、品味本文优美的语言。4、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。使用说明与学法指导1、流利、有感情地朗读诗歌，感知诗歌内容，把握诗人的感情。2、通过独立思考、深情朗读，品析精彩语句，体会诗人的思想感情。3、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。学习重点体会诗歌优美的意境学习难点揣摩、品味本文优美的语言。课前预习教材助读1、走进作者何其芳（ 1912 1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。大学期间在现代

2、等杂志上发表诗歌和散文。他的散文集画梦录于1937 年出版，并获得大公报文艺金奖。2、了解背景秋天选自何其芳早年创作的诗集预言(1931 1933) 。当时作者是20 多岁的大学生，难得这位诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。诗作采用 直陈其事 的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长。诗中透出那么一种氛围，那么一种神韵，这是最能勾住读者心魄的东西。3、文体知识现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语

3、言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称，开始使用于1953 年纪弦创立“现代诗社”时确立。预习自测1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。伐木声丁丁()栖息()青鳊鱼()乌桕()枯涸()yuliánlulípéngshuài()谷()刀背（）竹（）芦（）蟋（）2、 解释下列词语。丁丁：幽谷：肥硕：栖息：归泊：寥阔：枯涸：清冽：梦寐：我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。课内探究一、质疑探究：1、为什么说这是一幅乡村秋景图?2、诗中刻画了几幅图画?3、诗歌抒发了作者怎样的感情?4、作

4、者是按什么顺序写景的?二、当堂检测：赏析下列语句，说说它们写得好在哪儿?（ 1）伐木声飘出幽谷好处：（ 2）放下饱食过稻香的镰刀好处：（ 2）（ 3） 秋天栖息在农家里好处：（ 4） 轻轻摇着归泊的小桨好处：（ 5） 秋天游戏在渔船上好处：（ 6） 秋天梦寐在牧羊女的眼里好处：好处：（ 7） 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子好处：好处：课后反思课后训练完成练习册上相应练习题14、秋天预习自测1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。伐木声丁丁( zhng)栖息 ( q)青鳊鱼 ( bi n)yuliánlulí(幽)谷(镰)刀背（篓）竹（篱乌桕p）( ji ù)é

5、ng芦（篷枯涸 ( hé)shuài）蟋（蟀）2解释下列词语。丁丁：伐木声。幽谷：幽深的山。肥硕：这里指过时又大又饱满。栖息：停留，休息（多指鸟类）。归泊：返回（渔船） ，停船靠岸。寥阔： 高远空旷，也作“寥廓”。枯涸：干涸，没有水。清冽：水清。梦寐：睡梦中。课内探究一、质疑探究：1、因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。2、三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。3、对秋天的喜爱、赞美的感情。4、由远及近的顺序。二、当堂检测：好处：（ 1）从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。好处：（ 2） “饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。好处：（ 3）“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。好处：（ 4）“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。好处：（ 5）“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏 秋天，写出了那份闲适。好处：（ 6）“梦寐”是朦胧