人教版二年级数学下册第5单元混合运算第5课时列综合算式解决问题导学案

1、二年级数学学科（下）第5 单元导学指导案课题： 列综合算式解决问题课 型 ： 新授探究课课 时：使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第53、54 页例 4 以及“做一做”和练习十二中的 1、2 题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的帮扶生不做。学习目标：1、学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法。2、学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力。3、经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决实际问题。4、培养学生认真

2、观察的良好学习习惯。学习重点： 如何列式综合算式解答一般两步应用题。学习难点：如何依据题意正确使用小括号列出综合算式解答一般两步应用题。教具：多媒体课件或引导学生观察主题图。教法 : 启发引导法。学法：独立思考、合作交流。第 5课时教 师 复备 栏 或学 生 笔记 栏一、导学目标（一）、 独立尝试（预习）自学课本第 53、54 页例 4 以及“做一做”和练习十二中的1、2 题。（二）、复习并检查。1、三年级同学要浇300 棵树，已经浇了180 棵。还剩下多少棵？2、如果剩下的分3 次浇完，平均每次要浇多少棵？（三）新课导入：1、引入课题。（出示主题图）你买过面包吗？认真观察，面包店里的员工遇到

3、了什么问题呢？2、展示本节课的学习目标。( 齐读目标 )二、自主探究、合作交流（导读探究）（一）、教学例 4、（ 1）仔细观察，收集信息。问题： 1.仔细观察，你知道了什么？2. 谁能完整地说说这道题的意思？3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？（ 2）尝试解决，体会方法分步列式：综合算式：903654（个）（ 90 36）÷ 954÷9 6（次）追问：说说你是怎么想的。（二）尝试解决，体会方法问题： 54÷ 9 6（次） . 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？ . 要求“剩下的还要烤几次” ，需要知道什么？ . 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个

4、没告诉我们？ . 要先求出“剩下多少面包需要烤” ，需要知道什么？ . 谁能完整地说说你是怎么想的？（三）、检查反思，归纳总结问题： 1.解答正确吗？说说你的想法。2. 今天研究的问题为什么必须两步解答？小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息， 如果其中的一个信息直接给了， 另一个信息没有直接告诉我们， 我们要先求出它来， 再解决最后的问题。三、自主练习、达成目标( 检测达标 ) 。1、问题：（1） .你知道了什么？（2）.想求“平均每个笼子放几只”你会解答吗？请写一写。（ 3） . 说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说明。（4）.为什么要先求“一共有多少只兔子”？（5）.解答正确

5、吗？你是怎么知道的？2、剩下的要用 5 天挖完，平均每天挖多少米？问题：（ 1） .你知道了什么？（ 2） . 要求“平均每天挖多少米” 你会解答吗？画一画，算一算，把你的想法表示出来。 （6015）÷ 5（ 3） . 解答正确吗？你是怎么知道的？（ 4） . 为什么这道题要用两步来解决？剩下的要用 5 天挖完，平均每天挖多少米？3、小明要写 36 个大字，已经写了16 个，剩下的每分钟写4 个，还要写多少分钟？四、拓展作业：（ 1、先独立答题 2 、组内交流3 、师生交流）1、小明和小强都是集邮爱好者。小明有98 枚，小强有 80 枚。小明给小强几枚邮票后，两人的有票数一样多？2、同学们栽树。一班要栽24 棵，二班要栽26 棵，所有的树平均栽5 行，每行栽多少棵？3、故事书 16 元 4 本，漫画书每本 6 元，一本故事书比漫画书便宜多少元？五、预习课本第55、56 页练习十二的内容。六、板书设计：列综合算式解决问题一共要烤 90 个面包，已经烤了 36 个，每次能烤 9 个，剩下的还要烤几次？解