人教版五年级数学下册《分数加减混合运算》第二课时教案_第1页
人教版五年级数学下册《分数加减混合运算》第二课时教案_第2页
人教版五年级数学下册《分数加减混合运算》第二课时教案_第3页
人教版五年级数学下册《分数加减混合运算》第二课时教案_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、解决问题教材第 99 页例 3 及练习二十五第 69 题。1. 通过教学 ,使学生掌握有关分数的问题的解决办法和策略。2. 培养学生分析、推导的能力和归纳、概括的能力。理解并掌握分数的有关知识 ,解决一些简单的实际问题。3. 体会数学与现实生活的联系 ,养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。重难点 :解决问题的策略和方法。多媒体课件等。师:同学们 ,你们都喜欢喝牛奶吧,这节课我们就来研究一个与牛奶有关的问题。出示教材 99 页例 3。(板书 :解决问题 )【设计意图 :利用学生熟知的生活题材创设情境,能有利于调动学生的学习兴趣 ,还能让学生感受到数学与生活的紧密联系】师:同学们 ,从上面的问题

2、中你知道了哪些信息?学生阅读后回答。生 1:乐乐一共喝了 2 次牛奶。生 2:乐乐第一次喝了半杯牛奶。生 3:乐乐第二次又喝了半杯 ,但是这半杯里面有一部分是水。师:下面就请大家分组讨论 ,解决这个问题。学生分组讨论 ,教师巡回指导。【设计意图 :通过小组讨论 ,培养学生自主探索与合作交流的习惯。引导学生对问题进行分析 ,培养学生的推理和分析能力】小组汇报。生 1:这个问题中 ,乐乐喝了两次牛奶 ,肯定用加法来解答。但是第二次喝的牛奶中有水 ,第二次喝了多少牛奶 ,我们必须先求出来。生 2:这样分析有道理 ,但是光这么看弄不清 ,我们组通过画图来分析这个问题。(投影展示该组的解题思路)1121

3、1生:把2平均分成 2 份,可以把 2化成 4,其中一份就是 4。第二次喝的纯牛奶是 4杯,水是 14杯。所以一共喝的纯牛奶是 24+14=34(杯),水是 14杯。师:同学们的分析和解答都很精彩,请大家想一想 ,解决这道题的关键是什么?关键步骤利用了什么知识?学生思考后回答。【设计意图 :整理学习思路 ,掌握计算方法 ,为后面的学习打好基础】本节课我们探讨了解决问题,在解决问题时 ,要充分利用所学知识,灵活地选择解决问题的方法。解决问题无论是求喝多少牛奶还是喝多少水, 都是求每次喝的占整杯的几分之几。A 类1.被减数是7减数是5差是()。8,6,2.23的分数单位是 (),它有 ()个这样的分数单位 ,再添 ()个这样5的分数单位就可以得到最小合数。3. 计算下列各题。681571525221+14 +712 +6- 86+15 - 6+15B 类一杯牛奶 ,喝了一半加满水 ,再喝半杯 ,再加水 ,最后全喝完 ,共喝了多少水 ?课堂作业新设计A 类:1.1242.15 1373543. 12415B 类:12+12=1教材习题教材第 100 页练习二十五6.估一估略1,23

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论