《宋庆龄故居的樟树》教学设计

1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名段修妍联系电教学科语文所教学段中段电子邮件单位名称滕州市北辛街道中心小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：宋庆龄故居的樟树本课的教学目及内容:1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解生字组成的词语。3、理解课文内容，体会樟树的蓬蓬勃勃和它的可贵之处。教学内容：宋庆龄故居的樟树是一篇文质兼美的记叙文，课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外

2、形和生长特点，以及具有拒虫的香气而且能够永久保持的可贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。课文很清晰，主要写了外形、生长特点和可贵之处。讲外形特点，我从“蓬蓬勃勃”入手，抓住“枝干”、“树叶”、“四季常青”等三个方面，让学生从“粗壮”、“伸向四面八方”、“伸得远远的”来体会樟树顽强的生命力，并对进行了朗读指导。让学生通过关联词语“无论总是”想象樟树一年四季所经受的磨难，体会樟树却依然蓬蓬勃勃，四季常青的特点。樟树的可贵之处通过比较法来写，我让学生思考写石榴树的好处，在交流的基础上，再进而启发“树与人”的关系，这是本课的难点。通过介绍宋庆龄的事迹，让学生逐步明白人们怀着崇敬的心情

3、前来瞻仰宋庆龄的故居是要表达对是宋庆龄尊敬和爱戴。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）在导入环节中出示宋庆龄的有关资料，（宋庆龄（18931981年）政治家，社会活动家，广东文昌（今属海南）人。宋庆龄，是举世闻名的爱国主义、民主主义、共产主义和国际主义的伟大战士，是杰出的国际政治活动家、中华人民共和国卓越的领导人。 ）让学生从分了解宋庆龄，了解她的高尚品格，知道樟树与宋庆龄的关系，感受樟树的生命力的顽强，为进一步学习下文做铺垫。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信

4、息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持今天老师带同学们到一个地方，认识一种树，了解一个人。1、出示宋庆龄照片，板书：宋庆龄指导书写“龄”字，请同学们跟着老师一起写。谁能向大家介绍一下宋庆龄？2、出示樟树图片，板书：樟树对于樟树，你了解吗？谁来说一说？3、对宋庆龄和樟树，咱们有了大致的了解，孩子们，你们预习得真认真！我想课文你们也一定读得很好，谁愿意读给大家听听？指名四位学生读，（老师及时鼓励，纠正错字、破句）。谁能学着老师的样子夸夸他或提一个小小的建议？4、了解宋庆龄的资料。4分钟1、 引导学生学习生字“龄”2、 出示樟树图片。（了解樟树，认

5、识樟树）3、 出示宋庆龄的资料。宋庆龄（18931981年）政治家，社会活动家，广东文昌（今属海南）人。宋庆龄，是举世闻名的爱国主义、民主主义、共产主义和国际主义的伟大战士，是杰出的国际政治活动家、中华人民共和国卓越的领导人让学生从分了解宋庆龄，了解她的高尚品格，知道樟树与宋庆龄的关系，感受樟树的生命力的顽强，为进一步学习下文做铺垫，信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 宋庆龄故居的樟树本课的教学目标及教学内容：1、 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、 抓住关键词句品读课文，感受樟树顽强的生命力和香气永存，能驱虫的可贵之处，领会它的象征意义，了解宋庆龄崇高

6、的人格风范，体会作者和游客的崇敬与怀念之情。3、 感悟第5自然段对比手法的作用，体会文章以树喻人，借物抒情的写作方法，在习作中学习运用。教学内容：宋庆龄故居的樟树是一篇文质兼美的记叙文，课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气而且能够永久保持的可贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。抓住重点语句，感受樟树的生命力的顽强、旺盛，此时我运用信息技术出示重点语句“粗壮，伸向四面八方、远远的、”和树叶“稠密、绿得发亮”理解樟树生命力的旺盛，

7、结合“四季常青、蓬蓬勃勃”体会樟树生命力的顽强。（此时出示樟树图片）是学生直观形象地感受樟树的外在美。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持出示有关描写樟树的语句（第4自然段）（樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，他们总是那么蓬蓬勃勃。）抓住重点语句感受樟树的生命力的顽强、旺盛，体会樟树外在美。樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。稠密

8、的树叶绿得发亮。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，他们总是那么蓬蓬勃勃。这种兼具外在美与内在美的樟树，让你想到了什么样的高贵品质吗？请结合它们的主人谈谈。（其实，樟树即是它们的主人宋庆龄的化身。她永葆革命青春和旺盛的革命斗志，把毕生的精力献给世界和平和人类进步事业。在任何情况下都保持着坚定的政治原则，威武不屈，富贵不淫，贫贱不移动。）这种兼具外在美与内在美的樟树，让你想到了什么样的高贵品质吗？请结合它们的主人谈谈。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息

9、技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称： 宋庆龄故居的樟树本课的教学目标和教学内容：1、 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、 抓住关键词句品读课文，感受樟树顽强的生命力和香气永存，能驱虫的可贵之处，领会它的象征意义，了解宋庆龄崇高的人格风范，体会作者和游客的崇敬与怀念之情。3、 感悟第5自然段对比手法的作用，体会文章以树喻人，借物抒情的写作方法，在习作中学习运用。教学内容：宋庆龄故居的樟树是一篇文质兼美的记叙文，课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气而且能够永久保持的可贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具这是两棵怎样的樟树让宋庆龄和游客这么喜欢，以至于留恋它们？标出重点词语和句子，谈谈自己的感受。（出示第4自然段）检测学生抓住能否抓住重点词句感受课文内容。学习小