《制作有趣的船》课堂教学设计案例

1、制作有趣的船课堂教学设计案例所属科目： 小学美术作者姓名： 甘黎云服务单位： 上海市普陀区沪太新村第一小学通讯地址：上海市新村路170弄43号邮政编码： 200065 联系电话： 02166112555 E-mail： 制作有趣的船一、教学内容分析 依据教材要求，在制作中可以选用折纸与用废旧纸盒两种不同的表现方法进行制作船。为此教师应该对两种表现效果进行分析，并简单地指导其制作方法，同时将这两种视觉效果下的作品供学生欣赏。这两种表现形式有很大的相似性，都需要折、剪、贴渔船的平稳性。只是前者还需关注色彩的搭配，而后者更注重形状的大小选择。二、学生情况分析学生在前一节课中，通过绘画表达心中的大轮船

2、，已经了解到了船的结构和基本组成。因而在此课的制作中对造型拓展会产生帮助。强。三、教学目标知识与技能：知道“船是利用浮力浮在水面上的”基本原理，能对船外部结构和装饰方法有初步的认识。过程能力与方法：学习用折纸或者废旧材料设计、制作的一艘有趣的船。态度情感与价值观：感受船的演变，以及对于我们生活的重要性。 四、设计思路课的引入部分，考虑到大部分学生在幼儿园中已学会折纸船，所以教师只要与学生复习一下，提示各种线的含义，以比赛的形式作为课的开始，可以大大提高学生学习的兴趣，也可节约上课时间。再请折得比较快的学生演示一下即可。通过比赛，使学生唤醒大脑深处的细节的记忆，为新课做了很好的导入。玩一玩，试一

3、试，将纸船放在水里游一游。想一想，为什么纸船会在水面上不会沉下去?这个环节是让学生通过尝试与比较知道“船是利用浮力而浮在水面上”的原理。教师可以通过对学生生活情景的启发与回忆，让学生深入浅出地明白这一道理。此环节设计意图主要是想给与学生一副学习的 “拐杖”，对二年级的学生来说，可以慢慢放手，教会学生一种简单的学习方式寻找、选择自己想要的资料。有老师提供的影像资料，也可以是一些图片书籍资料，孩子们会很兴奋地去读图，大量地观赏，阅读使学生脑中有想要表现东西，心中不怕，尝试就更加大胆。在观察、比较的过程中发展学生的观察能力；发现、提出、思考、解决问题的能力。通过交流，让学生把对船的情感和体验转移到学

4、习和作业的过程中，再一种较高的兴奋状态下保持学习的兴趣和制作的激情。学生的能力有高有低，学生能够收集的材料以及个人爱好也各有不相同，所以我们可以将作业要求分成3个层面，基础层面：用折纸的方法制作并装饰一艘有趣的船；深化层面：有创意的使用材料，制作并装饰有趣的船；探究层面：用废旧材料做出好玩的有趣、有创意的作品。让学生各持所需，真正意义上的“以学生为本”。比赛环节的设置是想通过“看谁的船漂得稳？”让学生分组把自己做好的船放到装水的大盆里，比一比船是否平稳好、创意新、造型美。再由“说说你今天的感受与收获。”这一环节反馈的比赛中出现的制作上的问题，尝试找到解决方法。这部分是学生对今天所学知识的一个自

5、我总结，学生会在这个环节提出很多有关船的问题，教师要注意该环节的引导与控制。在交流、展示过程中培养学生的语言组织、口头表达能力，发展智力、人际交往能力、绘画、制作的表现能力等。在欣赏优秀作品及评价作业过程中，培养学生发现他人优点，了解自己的优势与不足的能力。在拓展环节，通过欣赏课件，让学生发现给船儿增加动力装置，可以让船儿快快跑，更有趣。鼓励学生，引导学生，要将将“船是利用浮力浮在水面上的”基本原理运用到生活中去，为下节课漂流瓶做准备。 五、教学策略1、抛锚式策略：本课教学设计注重学生自身的感受和体验，所以安排了几个尝试练习的环节，再结合讨论、欣赏、练习等。让学生通过尝试练习的绘画活动，再交流

6、过程中相互学习，发现问题、思考问题、讨论问题最后去解决问题从而掌握一种学习的方法。教师创设一定的情境，激发他们的探究与创作的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度，把学生带入快乐的学习乐园。 2、指导观察策略：在交流、展示过程中培养学生的语言组织、口头表达能力，发展智力、人际交往能力、绘画的表现能力等。在观察、比较的过程中发展学生的观察能力；发现、提出、思考、解决问题的能力。在欣赏优秀作品及评价作业过程中，培养学生发现他人优点，了解自己的优势与不足的能力。六、学生学习策略1、主动参与策略：上课时主动参与学习活动，积极创新。2、合作探究策略：通过观察、发现、讨论、评价等多种学习方法，在学习过程中

7、自主地学习如何来创作有趣的船。3、表达策略：能清楚地发表自己的观点，评价同伴的作品。八、教学流程反思总结拓展延伸学生主体学生主体诱导设疑质疑启思深入点拨组织交流教 师主 导合作探究引导发现指导示范选材表现情景尝试引起动机互动交流评价展示多媒体计算机网络环境呈现形象性情境 提供多样性资源 进行智能性辅导 沟通多向性交互归纳提升九、教学过程设计作业要求基础层面：用折纸的方法制作并装饰一艘有趣的船深化层面：有创意的使用材料，制作并装饰有趣的船探究层面：用废旧材料做出好玩的有趣、有创意的作品技能要求学习用不同材料制作要注意的问题注意作品的重心与平稳性，安全使用，养成良好的习惯教学过程：环节教师活动学生

8、活动教学策略媒体使用一、尝试并引起动机引导与发现选材与表现欣赏与评论1折一折出示折好的纸船， 2教师讲解折纸步骤图上各种线条和符号的含义 4玩一玩5师生交流6欣赏课件并提问：看看想想船上可以作些什么装饰？揭示课题： 今天我们就来上这一课制作有趣的船。1欣赏课件复习旧知识交流课前收集的资料，看课件，根据用途功能分类你知道有哪些船？它的外形结构是怎么样的？4师生交流练习情况5教师出示范例，老师制作的船和你们画过的船比比还有什么有趣的地方？它用什么材料做成的？说明废旧材料进行合理的组合也能做成小船。1选择材料，感知材料什么材料能在水面上浮起来？4了解材料，选择制作过程 6提供各种材料7作业要求基础层

9、面：用折纸的方法制作并装饰一艘有趣的船深化层面：有创意的使用材料，制作并装饰有趣的船探究层面：用废旧材料做出好玩的有趣、有创意的作品8教师巡视指导1分组学生把自己做好的船放到装水的大盆里，比一比船是否平稳好、创意新、造型美2师生反馈的比赛中出现的制作上的问题，尝试找到解决方法3拓展 4、小结1比一比看谁折得快2并请学生演示折纸船。3学生边听边修改4试一试，将纸船放在水里游一游。想一想，为什么纸船会在水面上不会沉下去?学生说说方法：学过的画、剪、黏贴、点线、面、动物、人物卡通形象等等1学生交流。2学生尝试在船上装饰。3学生提出制作中的疑问5交流讨论。2想办法：不能浮在水面上的材料我们可以借助什么方法，使它在水面上也可浮起来？3试一试5欣赏课件，议一议它是如何做的6学生根据船的形状选择材料，说一说你想用什么材料制作怎么有趣的船。（渗透德育教育：对于很多废旧材料的处理要很谨慎，要注意环保。比如泡沫塑料等）7学生设计制作一艘纸船。1比赛：看谁的船漂得稳？2说说你今天的感受与收获。3欣赏课件（给船儿增加动力装置，让船儿快快跑）以比赛提高学生学习的兴趣。学生唤醒大脑处的细节的记忆。认知学徒策略通过对学生生活情景的启发与回忆，让学生深入浅出地明白这一道理。反思策略自己归纳出船的主要组成部分自主探索策略让学生明白“装饰不仅仅是为了好看，掌握好船的重心，可以让船更平稳地浮在水面上”。十字交