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1、五年级数学第5单元一个数除以小数教案第五单元 课题：一个数除以小数 第 教时 总第 个教案 执教者：教学内容： P69例10，练一练，练习十三第14题。教学目标：思考与调整： 1使学生通过自主探索，理解并掌握一个数除以小数的计算方法，能正确口算、笔算除以小数的计算方法，能正确口算、笔算相应的试题。 2使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会“转化”思想的价值，感受数学思考的严谨性。 3学生在积极、主动参与数学活动的过程中，获得成功的情感体验。教学重点：除数是小数的除法的计算方法 教学难点：利用商不变的性质，将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法.课前准备：挂图，投影仪教学程序：一、先学探究课

2、前布置学生根据导学案上 自主先学，自行探究。二、交流共享1.小组交流：你们打算怎样计算7.984.2？2.分组汇报。（1）把7.98元和4.2元都转化成单位是角的数，79.8角42角，再计算。把7.98元和4.2元转化成角，其实就是把被除数和除数都乘了几？（2）把7.98和4.2都乘10，就转化成79.842，除数是整数的小数除法我们已经学过了。79.842的商与原来7.984.2的商相等吗？根据是什么？3.小结。我们想的这两种方法其实只有一个目的，就是把除数4.2转化成整数，因为我们已经学过了除数是整数的小数除法，解决了这个问题，其它问题都可以解决了。4.介绍竖式。你能看懂这个竖式吗？说说你

3、是怎样理解的？思考与调整：应该先划去哪个数的小数点？划去4.2的小数点变成42，小数点其实是向什么方向移动了几位？7.98的小数点为什么也要划去，并且在9后面点上小数点呢？指出：也就是被除数和除数的小数点同时向右移动一位，商不变。5.独立检查纠错。说说商中小数点的位置是如何确定的？（对齐被除数的小数点，点上小数点）6.用乘法进行验算,检验计算的结果是否正确.7.讨论:通过刚才的计算,你认为应该怎样计算一个数除以小数?在小组中说说怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的乘法？（先划去除数的小数点，将除数转化成整数，除数的小数点向右移动了几位，被除数的小数点也向右移动几位，再按照一个数除以整数的方法计算。）三、反馈完善:1.完成练一练第1题。独立填写。说出思考的过程. 0.3到3，小数点向右移动了几位？被除数呢？2.完成练一练第2题。先估计商是大于1,还是小于1.再用竖式计算.指名板演。说说是怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法的？3.完成练习十七第1题。2.60.2可以转化成什么？指出：口算一个数除数小数，也要把它转化成除数是整数的除法。4. 完成练习十七第2题。独立计算，评讲。5.完成练习十七第3题。判断计算正确吗？错误的原因是什么？再订正。7.完成练习十七第4题。读题，理解题意。独立完成，集体评讲。说说你是怎样想的？四、评价小结

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