基于科学素养的高中化学教学设计研究

1、基于科学素养的高中化学教学设计研究    基于科学素养的高中化学教学设计研究    河南大学 硕士学位论文 基于科学素养的高中化学教学设计研究 姓名：任翔宇 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论?化学 指导教师：白新瑞 20090501摘要中文摘要提高全民科学素养是我们国家实施科教兴国和可持续发展两大战略的基础， 是全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴的保障。国民素养是决定囡家竞 争力的重要基础，丽科学素养又是国民综合素养的重要组成部分；将培养和提高 中学生的科学素养作为贯穿化学教育的核心目标，是我国正在推行

2、的新课程改革 的必然要求。化学是一门以实验为基础的自然科学，通过化学教学有利于培养和 提高中学生的科学素养，因此，通过高中化学教学设计培养和提高学生的科学素 养是每个化学教师义不容辞的责任和义务。 笔者作为一名来宙中学教学一线的化学教师，在全国深入实施新课程改革的 背景下，对如何在高中化学教学设计中培养和提高学生的科学素养进行了探索性 的研究。本研究是在教学设计理论的指导下，通过分析高中化学新课程标准和普 逶高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）提出：“以科学探究为 中心”培养学生科学素养的高中化学教学设计策略及实施策略，并设计了案例。 本文新提出的“以辩学探究为中心高

3、中化学教学设计的含义是：高中化学 教学设计应以科学探究为主线贯穿并整合三维课程目标，全面系统地培养学生科 学素养；强调该教学设计是以学生为中心的学习活动和过程；同时提出“以科学 探究为中心高中化学教学设计的流程，并按此设计流程分别获理论性知识、化 学实验、“三方面内容设计教学案例。最后，指出“以科学探究为中心高 中化学教学设计在实施过程中应注意的阆题。关键词：科学素养高中化学教学设计 ； ， ， ， ， ， ， ： ； ， ：·关于学位论文独立完成和内容创新的声明本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是 本人在导师的指导下独立完成的，对所研究酌课题有新的见解。

4、据我所知，除 文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰 写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而 使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所儆酌任何贡献均已在论文中作 了明确的说明并表示了谢意。 学位肆！请人（学位论文作者）篓名：·年么月日关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全 了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家 图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文（甄质文 本和电子文本）脱供公众检索、奎阅。本人授权河南大学出于宣扬、

5、展览学校 学术发展帝进行学术交流等目韵。可瞳采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手 段保存、汇编学位论文（甄质文本和电子文本）。 （涉及。口夕年名月日关于同意中国科学技术信息研究所使用本人学位论文的授权书中国科学技术信息研究所是国家科技部直属的综合性科技信息研究和服务机 构，是国家法定的学位论文收藏单位，肩负着为国家技术创新体系提供文献保障 的任务。从六十年代开始，中国科学技术信息研究所受国家教育部、国务院学位 办、国家科技部的委托，对全国博硕士学位论文、博士后研究工作报告进行全面 的收藏、加工及服务，迄今收藏的国内研究生博硕士论文已经达到多万册。 学位论文是高等院校和科研院所科研水平的体现，是研

6、究人员辛勤劳动成果 的结晶，也是社会和人类的共同知识财富。为更好地利用这一重要的信息资源， 为国家的教育和科研工作服务，在国家科技部的大力支持和越来越多的专家学者 提议下，中国科学技术信息研究所承担了开发建设中国学位论文全文数据库 的加工和服务的任务，通过对学位论文全文进行数字化加工处理，建成全国最大 的学位论文全文数据库，并通过网络进行信息服务。 本人完全了解中国学位论文全文数据库开发建设目的和使用的相关情况，本人学位论文为非保密论文，现授权中国科学技术信息研究所将本人擅±（卮么亟±（回笠堂力学位论文收录到中国学位论文全文数据库，并通过网络向 社会公众提供信息服务。 本人

7、保留在其他媒体发表论文的权利。论文题目：基王型堂耋差的高生化堂教堂遮让班究毕业院校： 毕业时间：丝生丝复丝壁博士后研究报告口同等学力论文口塑壶叁鲎论文类型：博士论文口硕士论文授权人签字： 日 期 月 日河南大学化学化丁学院级硕上研究生学位论文：任翔字绪论研究的背景社会发展的背景世纪是知识经济时代，它以知识的创新和应用为重要特征，并且科学技术 迅猛发展，国际竞争日趋激烈，因此，劳动者的素质的高低越来越决定国力的强 弱。正如年初美国推出的国家科学教育目标中所提出：“在科学探究产物触目皆是的世界，具有良好的科学素养是每个人必不可少的需要我们已经把所有的学生都应具备良好科学素养作为自己的一个既定目标”

8、【】。 改革开放年，我国的经济增长速度令世人震惊。然而，国内外的经济学家 发现，科技作用于中国经济所产生的结果却不尽如人意。资金、设备和人才作为 有形资本能引进，但国民的科学素养是无形的、看不见摸不着的，无法引进。因 此，提高我国公民的整体科学素养，已成为一个迫在眉睫的课题。 我国公民科学素养的现状 当前，我国公民的科学素养状况着实让人忧心。依照国际流行的有关公众科 学素养衡量标准的指标体系，年中国科学研究所对中国公众科学素养进行了 调查。结果显示【】：基本理解科学的公众占；基本理解科学过程的公众占 ；基本理解科学技术对社会影响的公众占；基本具备科学素养的公众只 占。年我国公众具备基本科学素养的比例为，比年的提 高了个百分点，在过去年里，平均每年增长个百分点。年月 日“中国教育报”刊登年我国公众的科学素养水平稳步增长，达到。 这表明党和政府十分重视教育普及工作和公众科学素养工作，也表明我国取得了 丰硕的成果。成果的取得离不开改革开放、经济持续发展和科教兴国战略的实施。 数据清晰显示，公众的科学素养水平虽有较大程度提高，但与世界发达国家相比， 仍存在较大差距。据美国年的调查显示，美国公众达到基本科学素养