把液体倒进水里去(第一课时)

1、把液体倒进水里去（第一课时） -东坝中心小学 陈华文教材简析：本课在学生己知液体形态特点的基础上，通过把液体倒进水里，认识液体在水中的沉浮、热水在冷水中怎样流动、液体与水混合后体积和重量的变量的变化，多侧面、多角度地认识液体的性质。预期学习结果： 1、 意识到把液体倒进水里，可以认识液体更多的性质。2、 知道液体在水中存在沉浮现象。3、 会比较液体混合前后体积和重量的变化。教学重点与难点： 重点：借助水认识液体更多的性质。 难点：了解液体在水中的沉浮现象。活动材料准备： 食用油、蜂蜜、染成红色的酒精若干、烧杯（或试管）、试管架、玻璃棒。一：复习导入，了解学生的预备经验，引入本课探究的主题师：在

2、前面的课中，我们谈到了把固体放进水里，请大家回忆一下，当我们把固体放进水中，会出现哪些现象？（指名回答，并作出适当的鼓励）师：如果我们把液体也放入水中会发生什么现象呢？（板书课题把液体倒进水里去）二：精选材料，认识把液体倒入水中的常见现象，积累探究的经验师：今天老师给大家准备了三种液体，分别是食用油、蜂蜜和染成红色的酒精（教师取出装有液体的烧杯一一介绍）大家猜猜看，如果把它们分别倒入水中会出现什么现象？（学生小组讨论）(填写实验单预测一览)师：哪位同学来谈谈？(给学生充分的时间交流)（教师结合学生发言，及时板书如下：）  实验方法    

3、60;         预测实验效果食用油(加入水中) 蜂蜜( 加入水中)           酒精(加入水中)师：同学们的猜测对不对呢？我们最好还是亲自动手试一试。同学们，在大家动手实验之前，请大家考虑一下，在实验中我们应该注意哪些问题？（提醒学生在实验中的安全性以及实验操作方法的正确性）大家可以从试管架上取出装有酒精、蜂蜜、食用油的试管，把这些液体分别倒入装有水的试管里，然后把试管放回试管架，

4、静静地等待一段时间，看看会发生什么现象，把你的观察结果记录在实验单“结果”一栏。（学生分组活动，教师巡回指导，这一过程大约经历56分钟。）师：请暂停观察，哪组同学来汇报一下你们组的发现。（生取实验记录单借助实物投影仪介绍）三、创设情境，做足“假设”的文章，挖掘学生思维的潜能师：许多同学都发现：把红颜色的酒精倒进水里后，水的上面一部分变红了，下面一部分没有变色。这是为什么呢？到底酒精能不能溶解于水呢？老师也做了一次实验，大家观察一下，和你们的有什么不同。（教师出示一支装有匀色酒精溶液的试管，和学生的试管并置，供学生观察比较）师（作疑惑状）问：为什么老师的酒精和水混合后，酒精会溶解呢？猜猜看，老师当时可能是怎样做的？（ 根据学生的假设教师板书） 四、实验验证，在“动手做”和交流汇报中，发展学生的多元智能师：目前同学们提出了x种可能，那么到底是怎么回事呢？光说还不能解决问题啊，还得实验。（学生分小组做实验验证自己的假设。这一过程大约4-5分钟。）师：请把你们组的实验结果汇报一下。五、让学生在搞研究中培养受挫的能力师：刚才同学们通过研究验证了自己的假设，真不错。如果用你们刚才使用的方法能否使食用油和蜂蜜加入水也溶解于水呢？(让学生预测)师：请把你们的实验结果汇报一下。六、拓展师：许多同学都发现了一个现象，不管怎么搅，油都不会溶解，你们有没