加强实践教学_注重学生实践能力和创新能力的培养

1、2008年第12期(总第210期 EDUCATION EXPLORATIONN o 112,2008Serial N o 1210加强实践教学,注重学生实践能力和创新能力的培养侯志伟,卜云峰(淮阴工学院机械工程系,江苏淮安223003摘要:以培养工程应用能力为总体目标,针对应用型本科机械专业对学生的知识和能力的要求,我们构建了“一条主线,三根支柱,五个层次”的实践教学体系,加强了校内外实践教学基地的建设,注重实践教学中的内涵建设,强化了实践教学的管理和监控机制,开展了丰富多彩的科技创新课外活动,收到了令人满意的成效。关键词:实践教学;体系;内涵建设;管理与监控中图分类号:G 642文献标志码:

2、A 文章编号:1002-0845(200812-0084-02收稿日期:2008-10-11基金项目:江苏省教育科学“十一五”规划课题(D 20050142作者简介:侯志伟(1966-,男,江苏淮安人,副教授,从事机械电子工程方面的教学与研究;卜云峰(1958-,男,江苏淮安人,教授,从事CAD CAM 技术研究。实践教学在机械类人才培养中占有重要地位。近年来,从对我国机械工程领域的生产企业的调查分析中我们了解到,大学毕业生走出校门到用人单位的适应期较长,动手能力和创新能力较差,使生产企业不愿聘用刚毕业的大学生。因此,高校必须加强对学生的实践能力和创新能力的培养。虽然许多高校在教学内容和教学体

3、系等方面进行了一些调整和改革,实践教学方面的改革也取得了不少成绩,但仍然存在一定的问题:1理论教学与实践教学脱节,存在重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的倾向;2实践教学没有形成科学、规范的体系,实践教学的计划、大纲、指导实习教材、实习评价等均没有建立科学规范的管理模式,没有“度”可约,没有“纲”可依;3实验内容陈旧,验证性实验过多,设计性、综合性、创新性实验较少,科研训练少,直接影响了对学生创新能力的培养,客观上压抑了学生对科学实验的兴趣,束缚了学生的想象力和创造性,无法激发学生的创新潜能;4由于近几年来高校扩大招生,使得学生人数急剧增加,带来实验室资源的紧张,实验教学进一步被削弱,学生与生

4、产、科研和社会生活接触较少,学生缺乏全面系统的训练;5对实践教学的过程管理模糊,对目标管理缺乏科学的评价体系,管理与监控机制缺乏;6经费、师资水平、场地设施等方面的因素严重制约了大学生科研、创新活动的开展,实践教学对于学生创新意识和创新能力的培养突出不够。因此,结合我校国家级特色专业建设点“机械设计制造及其自动化”的建设,本课题(江苏省教育科学“十一五”规划课题(D/2005/01/42、淮阴工学院教改重点课题就如何加强实践教学,提高学生实践和创新能力,进行了探索与实践,特别是针对实践教学中存在的一些问题,提出了具体的解决措施,并取得了实效。一、构建新的实践教学体系以培养工程应用能力为总体目标

5、,针对应用型本科机械专业的知识和能力的要求,我们构建了“一条主线、三根支柱、五个层次”的实践教学体系。一条主线:即以培养机械工程应用和创新能力作为贯穿整个实践教学过程的主线。三根支柱:即以机、电、计三方面知识和应用能力作为支撑机械工程类专业学生工程应用和创新能力的三大支柱,围绕三大支柱构建实践教学平台。五个层次:即遵循循序渐进的原则,对整个实践教学体系进行优化,将其分为逐步递进的五个层次:第一层次:与公共基础课教学相对应,包括物理、电工电子、计算机基础实验和操作技能训练等,以培养学生获得创新能力的基础;第二层次:与专业基础课教学相对应,设置了工程制图、机械设计等课程的综合实验和课程设计,以培养

6、学生获得应用计算机解决实际问题能力的基础;第三层次:与专业课教学相对应,安排了数控技术,C AD/C AM 技术等课程的设计性实验和课程设计及创新实践等,以培养学生获得初步设计能力的基础;第四层次:通过毕业实习和毕业设计等,培养和强化学生的专业综合能力;第五层次:积极组织学生参加第二课堂活动,定期举办具有专业特色的机械创新设计大赛、数控技能竞赛等,充分拓展个性化的教育空间,激发学生的创造热情。在新的实践教学体系中,充分注重实践教学体系内部的各门课程和各教学环节之间的相互衔接,同时从整个专业人才培养计划的整体优化考虑出发,处理好实践教学与理论教学之间的关系。在具体实践过程中,加强实践教学与理论教

7、学相结合、建立起基本操作与基本理论相结合、传统工艺与现代技术相结合、技能训练与素质教育相结合、实习与实验相结合、课内与课外相结合、产学研相结合的人才培养机制。二、加强校内外实践教学基地建设,创建实践教学的公共平台围绕三大支柱构建实践教学平台。以“机械工程实验教学中心”省级实验教学示范中心建设、“数字化制造技术”省高校重点实验室建设为抓手,进一步加强实验室、大学生创新基地的建设,使其成为学生提高专业技术应用能力的重要实践教学基地。同时,建立固定的实习基地,建立与社会企业的关系,在双方互惠的基础上拓宽实习渠道。三、开展教学改革研究,注重实践教学的内涵建设围绕对学生的实践应用能力的培养,开展教育教学

8、改革研究,注重实践教学的内涵建设。11优化实验教学内容。实验教学内容和体系改革是实验教学改革中的重点和难点。实验内容是影响实验教学效果的一个重要因素。一直以来,实验教学内容缺乏创意,验证性实验多,设计性、综合性、专题研究性实验少,无法充分调动学生实验的积极性、主动性,更别说培养学生的创新精神和创新能力了。随着科学技术的发展与时代的进步,特别是为了提高学生的动手能力,以适应就业竞争的需要,对如何选择实验内容提出了新的挑战。为此,我们重新审定实验项目的内容,以反映注重培养学生的创新能力,对实验类型进行了调整。除了必开的经典实验内容外,尽量减少验证性实验,增加设计性、综合性和专题研究性实验的内容。2

9、1大力促进现代化教学手段在实践教学中的应用。以先进的教学手段有效地服务于创新的教学体系,有效地展示先进的教学内容,有效地缓解由于课时少、内容多而引起的新、旧教学内容处理上的矛盾,从而提高教学质量和教学效益,鼓励教师开发研制适应教学需要并具有自己特点的C AI课件。通过开展C AI工程实践教学,对机械工程教育实践中的操作步骤、要领与技巧,以及实践中难以用语言描述的微观组织、结构变化、形成过程等以动画形式直观体现出来,从而提高了教学的起点,增大了授课的信息量。31根据教学需要,自行开发研制富有特色的多种教学仪器设备。自行开发研制的实验设备对教学更具有针对性,能更好地适应所教学生的知识和能力水平。实

10、验装置大多源自教师的科研课题,这一方面能促进科研成果向教学转化,另一方面也有利于保持教学内容的先进性。最重要的是,通过自制教学实验设备,通过项目开发,一方面造就了一支素质高、能力强的教学科研队伍,另一方面教师自己的行动也为学生树立了理论联系实际的榜样。有教师做榜样,学生可以在教师的指导下,利用课外科技活动或毕业设计,动手开发实验教学装置,提高了动手能力,培养了创新精神。四、强化实践教学的管理与监控机制强化实践教学管理机制,目的在于强化实践教学的规范化建设,用制度来保证实践教学全过程的顺利实施。而强化实践教学监控机制则是通过实践教学质量监督机制,对学生的整个实践环节进行考评、控制、反馈,有利于提

11、高实践教学改革的成效,有利于提高实践教学质量,从而促进人才培养质量的提高。11加强对实践教学的规范化管理。规范化管理是提高实践教学质量的有效手段,是实现管理出效益的有效保障。完善的实践教学体系必须有规范的规章制度来保证。该制度对实践教学的目标、内容、要求、成绩评定等均要有具体的规定。还要建立实践教学档案,要以创新精神和实践能力的培养为主线来制定专业实践教学大纲和实践教学考评体系。在实践教学内容方面,要紧密结合“大纲”要求,增强计划的先进性、针对性和可行性;要在实践教学的各个环节上,做到精心安排,周密布置。21加强实践教学的过程控制。在教学工作中,有部分教师和学生在思想上轻视实践教学,使有的实践

12、教学流于形式。因此,必须切实加强对实践教学的过程控制,才能保证实践教学的质量。对实践教学活动进行过程控制,一方面可以使正在进行的实践教学活动按既定教学计划和目标进行,另一方面也可以及时了解教师和学生执行实践教学计划的能力和效率,对实践教学活动中所反映出来的新情况、新问题及时进行研究,并通过补充和修订实践教学计划,保证实践教学的效果和质量。五、开展丰富多彩的科技创新课外实践活动为了激发学生的创新热情,提高学生的创新设计能力,我们开展了与实践教学体系相配套的多种形式的技能培训和大学生课外科技活动。11将实验、实践教学延伸到课外,设置“创新学分”。学生可自拟实验、开放自己的实验项目、开展课外科技活动

13、和创业竞赛等。这些活动均能获取一定的课外学分,从而鼓励学生开展科学实验与创新实践活动。21加强校内外创新实践基地的建设。组建学生课外科技活动实验室并对学生开放,鼓励学生进入实验室,加入到教师的科研工作或企业的技术开发工作中;或者自主设计实践项目,为学生创造实践锻炼的机会,使学生在校期间就有机会参与科研活动。31成立各种兴趣小组。成立了机械设计、机器人设计、航模、数控技术等多种创新兴趣小组,让学生结合专业知识在课外开展科技创新实践活动。学校大力支持,提供设备、场地和适当资金,培养学生的创新能力和职业素质。41开展各类实践竞赛活动,激发学生的专业兴趣。通过定期举办各种形式的大学生课外科技竞赛、大学

14、生创业竞赛和大学生机械设计大赛等活动,以学生为中心,使学生充分发挥自己的潜能,激发创新能力,强化自身的思维能力、表达能力、操作能力和研究能力,最终提升自己的创新素质。六、研究成效通过近几年工程实践教学体系的改革和实践,学生的工程实践能力普遍提高,缩短了学生从学校到工作岗位的适应期,毕业生能较快地进入工作角色,得到了用人单位的好评,近几年就业率呈连年走高趋势。我们的学生在省工科高校第二届、第三届先进制造技术与创新制作大奖赛中分别获得了三等奖和二等奖,在第八届“广茂达杯”中国智能机器人大赛中获银奖,在江苏省第三届大学生机器人竞赛R ob ocup中型组机器人足球比赛中获得亚军。参考文献:1卜云峰,