2022“双减”背景下实验乡镇小学减负增效工作总结汇报3篇

1、目录双减背景下小学减负增效工作总结汇报1小学落实“双减”减负增效，减量提质经验总结2小学落实“双减”政策减负增质工作总结汇报3双减背景下小学减负增效工作总结汇报1新学期“双减”政策推行后，我们学校就“动”了起来，各类“减负”创新探索层出不穷。具体总结汇报如下。一、积极构建体系，为“减负"护航1、为使减负工作得到真正实施，减负不减效，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负领导小组。减负领导小组由校长牵头，由教导处、德育处、年级组长、教研组长构成。二、课外作业减负与校内课堂增效“同步”1、落实“双减"

2、，我校将每周三定为“无书面家庭作业日"，引导学生自主安排时间，积极开展社会实践或者兴趣活动。许多学生家长表示，曾经自己注意力完全放在孩子的作业表现、学习成绩上，现在趁着周三空闲会和孩子一起聊天，感觉亲子关系一下子拉近了许多，对孩子的想法也有了更多了解。2、这个学期取消了期中考试和学科竞赛，改为举办首届“自立杯"小学生综合素养大赛。“我是识字大王”“唐诗挑战赛"“扑克牌速算游戏"等丰富多彩的活动，让每一个孩子都参与进来,大部分孩子都在自己擅长的活动中收获了荣誉。结合“双减"工作要求，我们将作业、考试减下去，更加注重孩子们综合素养的提升。3、“双减

3、”关键在“减”，却又不仅只是仅一“减”了之。要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，就必须要向课堂要效益。我们加强了“双减”背景下的教研工作，推门听课、教学研讨常态化开展。11月下旬举办的数学、体育公开课活动反响非常好。4、提升作业质量同样是我校积极探索的重点。在我校的“作业公示栏”，每个班级的作业布置情况一目了然。一是监督作业有没有超标，二是搭建一个交流平台，进一步提高教师科学布置作业水平。5、构建“3211”作业模式，推动作业管理从“被动执行”向“兴趣研究"转变；在作业管理上实行“六制"：学生作业每天公示制、班主任统筹负责制

4、、备课组长审核制、教研组长指导制、校长室和教导处视导制、家长参与监督制；设计口语化作业，寓教于乐，巩固课堂学习成果。三、普遍性服务与多样化课堂“并行”我们出台了课后服务方案，有需要的学生可以到校晩自习，在教师陪伴和指导下，完成作业、温习功课、阅读课外书籍，直到晚八点半。今年9月份以来，学校教室里闪亮的灯光成为校园的“新常态二目前，自愿参与晩自习的学生已有200人。部分学生家庭离校较远，该校结合家长需求，将课后服务延伸至中午，开启“午间托管"模式。教师利用中午时间为有需要的学生答疑解惑，收获了家长们一致好评。整合校内外课程资源，将课后服务与东乡武术传承融合，打造“文武”兼修的特色课后服

5、务课程，既传承发扬了优秀传统文化，又强健了学生体魄。四、开展冬季趣味运动会比赛学校从2013年建校以来，秉承“给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步"的教育理念，注重“德智体美劳"全面发展，通过丰富的体育教学和课余活动，极大地激发了学生的兴趣爱好和学习热情。"双减”政策落地以来，为丰富学生校园生活，增强学生体魄，我校举行了第九届冬季趣味运动会暨第五届“爱挑战不服你来战"活动，寓教于乐的比赛项目让孩子们在强身健体的同时体验运动的乐趣。本次趣味运动会按照年级的不同共分为“看谁投得准”“春种秋收"“一圈到底”"赶猪比赛"“一分钟单

6、手拍篮球"“五人两足”以及“海底捞月”等15个趣味运动项目。相比往年，今年还特别增加了“趣味毛毛虫”等有趣好玩的项目。集体跳大绳、一分钟跳绳、一分钟投篮参与人数最多，孩子们一个个兴致勃勃、摩拳擦掌、跃跃欲试。“预备一一跑！"裁判员一声令下，小小运动员们像离弦的箭飞奔而去，谁都不甘示弱，奋起直追。在接力赛现场，已经将“战术"烂熟于心的小队员们密切配合，站到自己的指定位置,紧张而又焦急地进行原地助跑，只等前一名队员将接力棒传到自己手中然后以百米冲刺速度奔向终点。此次运动会，几乎全员参与，每个学生都把自己最大的热情投入到比赛当中，不仅提升了孩子们的身体素质，也激发了大家

7、的合作精神和集体荣誉感。五、加大宣传力度，让家长同行“双减”背景下，家校沟通成为常态。实际上，我们每一项举措的出台，都需要家长理解、支持和配合。我校在学期之初就召开了“双减工作”家长培训会，开辟了“做智慧父母创美好人生”家庭教育宣传栏，出台的XXX小学“双减工作”实施方案由校级、班级家长委员会以及家长监督委员会参与制定，让家长也参与到“双减"背景下的学校教学管理中。“双减”的初衷就是加强学校教育教学主阵地的作用，促进学生的全面发展、健康成长。我们通过深化'三个课堂'建设、课后服务满足多元需求、'五项管理'多角度护航等举措，打好'双减'组

8、合拳。接下来我校将继续巩固和拓展课内体育教学,丰富课余活动，比如近期就将举行电脑制作大赛和金话筒主持人大赛，促进学生'德智体美劳'全面发展，力求'双减'政策在校园内落地有声。”小学落实“双减”减负增效，减量提质经验总结2“双减”政策对学校教育提出了更实、更高的要求，为切实实现提质减负，XX小学全体教师紧盯立德树人的根本任务，以强化学校教育主阵地为出发点，以促进学生全面发展、健康成长为落脚点，全面贯彻“双减”政策，推动学校教育提质增效。一、政策宣传深入化，指明教育新方向新学期伊始，学校在全体教师学习理解政策精神的基础上,加强对教师的培训，提升团队凝聚力和执行力，深

9、入教师、学生进行调研，了解学生实际需求。在此基础上制定了XX小学提质减负实施方案，方案突出学校教育的主阵地作用，要求全面提高学校教学质量，做到应教尽教，积极开展各种课后育人活动，满足学生的多样化需求。为全校教师积极践行“让每一个孩子都精彩"的诺言指明了方向。二、教研方式多元化，构建高效新课堂“双减”政策中的提质减负，主阵地在课堂教学，为此XX小学健全教学管理规章制度，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率，做到应教尽教，确保学生在校内学足学好。一是狠抓教师备课。学校针对备好课提出了具体要求并开展了一系列教研活动，要求每位教师备课要做到“四读八备"，“四读”即：研读

10、课程标准，通读学段教材，熟读单元内容，精读课时教材；“八备”即：备学情，备目标，备重难点，备教法，备学法，备作业，备板书，备资源。每周“分学段定主题”开展系列教研活动。教导处及时检查指导教师备课并开展了备课展评等活动。二是实施“青蓝工程二6位特岗教师与优秀教师进行师徒结对，签订目标责任书，做到每周同研一节课，互听、互评一节课，提升新教师的教育教学水平。三是教研组扎实开展每周观课议课活动。要求教师上课要具备“十种意识"，即：主体意识、互动意识、问题意识、开放意识、交流意识、训练意识、评价意识、多元意识、系统意识、课程意识。把课堂的时间还给学生、把质疑和评价还给学生、把认知和习得的过程还

11、给学生，提升全校教师的课堂教学效率。四是充分发挥评价激励作用，提升教师教、学生学的积极性。三个月来，学校通过在学生中评选“校园之星"，在教师中评选“学困生转化优秀教师"，在班级中每周评选“优秀班集体"等活动，对师生进行激励性评价，极大地调动了教师教和学生学的积极性。三、作业设计个性化，拓展学习新空间学校完善作业管理办法，将作业设计纳入教研体系，建立作业校内公示制度，分类明确作业总量，要求教师作业设计达到“四性”，即：适度性、针对性、层次性、拓展性，充分发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能。加强作业完成指导。教师指导学生在校内基本完成书面作业,认真批改作业，做到“六有

12、”，即：有纠错、有等级、有日期、有激励性评价、有批改记录、有讲评，及时做好反馈，加强面批讲解，做好答疑辅导。引导学生放学回家后，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。四、课后服务多样化，打造育人新模式学校根据实际制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习、辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展了丰富多彩的书法、足球、绘画、乒乓球、锣鼓、合唱、诵读、舞蹈等社团活动。让学生根据自身特长或兴趣爱好申报，尽力满足学生的不同需求，确保“双减"政策下的课后服务丰富多彩，促进学生全面发展，让每

13、一个孩子都精彩。“双减”工作要想精益求精，学校还有很长的路要走。XX小学一班人将进一步深入挖掘教育内涵，力求通过形式多样的教育教学内容和丰富多彩的实践活动形式，不断塑造学生正确的世界观、人生观、价值观，乘着“双减”的东风，用心、用情、用爱成就有温度的教育，让教育“返璞归真”，让学生在“双减”政策的阳光下健康快乐成长。小学落实“双减”政策减负增质工作总结汇报3随着“双减”政策的发令枪响，XX区各中小学迅速行动、积极探索，不仅做到“减负"，也在努力“增质"，如何“加减”同行？让我们一起走进XX区第XX小学。一、学习一一“减”顾虑，“加”认识“双减”实施伊始，XX小学先后召开了行

14、政会、教职工会、学科教研组会、家长会，组织老师、家长对“双减”政策进行多次学习，减掉了对“双减”实施的顾虑，加强了对“双减”工作重要性和必要性的认识。同时，学校出台了XX区第XX小学落实双减工作的12条规定以及XX区第XX小学落实双减工作，我们这样做的指导意见，多措并举确保学习到位，强调到位，落实到位。二、实施一一“减”负担，“加”质量1. 抓课堂改革，以教促学。课堂是学生学习的主阵地，构建高效课堂，提升教学实效,是“双减”的核心。第XX小学釆取30分钟讲授新课，10分钟讲练结合的智雅“双主三环六步”高效课堂教学模式。课前运用预习单、课中运用导学单、课后完成练习单，“精准化”课堂训练；学校为推

15、进“双减”，举办“主题研讨课”、“第一届红石榴杯竞赛课”，提升课堂教学质量。2. 抓精细教研，以研提质。1.首抓教研。将学生减负工作纳入学校教研工作，加强集体备课的实效性，做到作业少而精，从源头上减轻学生作业负担。通过开展“1+1+X”模式教研，第一个“1”是每学期一次的校级作业研究，落实“一科一案"；第二个“1"是每周一次的学科组教研。将作业设计由单元、周、细化到日，并在班级门口的作业公示栏公示；“X”指随时性微教研，随机调整作业的形式。2.深抓课题。以市级规划课题“让作业可爱起来”有效作业研究为引领，确立了6个子课题。在子课题研究中通过“主题学习一交流研讨一设计作业一分

16、享展示一及时公示”的研究流程，探索设置“基础+拓展”“基础+弹性”“基础+特色”模式的分层作业。并预算出每项作业完成的时长，在体现分层化、个性化的同时，做到新颖、有效，能充分调动学生的积极性。在作业公示上，釆用两级监管机制：一是由班主任负责协调、控制班级课后三科作业总量，实行“每日一审"；二是每个班级作业汇总后，学校分管年段的领导对各班作业情况进行最后审核，通过后方可公示实施。3.抓作业管理一一以规促管。双减”政策出台，不是不要作业，而是要切实减掉无效作业，提高作业质量。学校以：“两个必须，三个凡是"即作业总量必须得到控制，作业布置必须精心设计，凡要求学生做的作业，教师必须先做，凡学生所做的作业，教师必须及时批阅，凡学生做错的题目，教师必须指导纠错为总体要求，严控作业总量，提升作业质量。并在不加重学生作业负担的情况下，积极探究“1+N"整合的个性化作业、项目化作业、特色化作业等，提升学生素养。三、服务一一“减"固有动作，“加"自选动作课后服务实施“1+X”课后服务课程模式。“1”是指基础性服务课程，课业辅导加答疑解惑，这是规定动作；“X”是指智雅特色服务课程，开展阅读、体育、艺术、科普等活动，这是自选动作。通过过程性与终结性相结合的“双评价”体系，制作课服评价量表，确保服务课程真正的落地、生根、开花、结果。四、