古文二则导学案

1、七年级语文上自信自主合作探究学案导学助你成功主备：何叶课题：23、古文二则导学案第1课时【学习目标】1、了解有关列子文学常识，积累文中的文言词语，疏通文意。2、理解课文内容，领会知音难得的道理。3、感受伯牙和钟子期之间真挚的友情。【学习重点】掌握文言词句【学习难点】理解课文内容，领会知音难得的道理。【学习过程】【探究活动一】初读课文，掌握基础1、作者简介：列子，名寇（又名御寇）。战国时期思想家、文学家，相传为道家学派的代表人物之一。 著有列子一书，名篇有愚公移山夸父逐日杞人忧天等。2、给下列汉字注音。（学法指导：结合课下注释或利用工具书来完成。）峨峨兮（）卒（ ）霖（）更造崩山之音（:出自伯牙

2、善鼓琴，意思是一般用来比喻知音或知己难遇，也用来比喻乐曲 高雅精妙。3、解释下列带点的词语。课下注释、古汉语词典来完成，并收集积累重点字词。）（学法指导：结合语境、伯牙鼓琴（志在登高山（ 洋洋兮若江河（卒逢暴雨（ 伯牙所念（钟子期辄穷其趣 乃援琴而鼓之（ 更造崩山之音（ 志想象犹吾心（吾于何逃声哉（4、指出下列句子中“之” （学法指导：虚词“之” 人、代物、代事。补充音节, 伯牙所念，钟子期必得之 伯牙游于泰山之阴（的用法。:回忆虚词“之”主谓之间等。根据句意或上下文来判断，从中寻找规律。（ ）的用法,最常用的有结构助词“的”。作代词，代）乃援琴而鼓之（）七年级语文上自信自主合作探究学案导学助

3、你成功主备：何叶子之听夫（5、翻译句子（学法指导：先要弄清句中重点字词的意思，再遵循翻译五字口诀“留、补、调、删、换” 来翻译句子，使句意表意清楚，无语病。）伯牙所念，钟子期必得之。 乃援琴而鼓之。 曲每奏，钟子期辄穷其趣。 善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。 吾于何逃声哉?【探究活动二】再读课文，把握内容。1、伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？ （学法指导：自读课文，请结合课文内容说明）2、高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的 音”？请结合文意，谈谈你对 知音”的理解。【探究活动三】跳读课文，明白道理。这篇古文所蕴含的道理是什么？【探究活动四】

4、拓展延伸，学以致用。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选）忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心 伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！第2课时【学习目标】1、了解庄子的生平和思想，熟记重点字词意义。2、掌握课文内容，领会其中蕴含的深刻意义。3、正确认识知己、知音，感悟朋友间真挚的友谊。【学习重点】掌握文言词句【学习难点】领会两则故事告诉我们的道理【学习过程】【探究活动一】初读课文，掌握基础1、作者简介：庄子，战国中期哲学家， 崇尚自由不应楚威王之聘， 子，其中名篇有逍遥游道家学派的代表人物之一

5、。名周，字子休，宋国蒙人。庄周因 生平只做过宋国地方漆园吏， 史称“漆园傲吏”。代表作品为庄齐物论等。与老子齐名，被称为“老庄”。庄子的想象力极为丰富，语言挥洒自如， 灵活多变，能把一些微妙难言的哲理讲得引人入胜，其作品被称为 “文学的哲学，哲学的文学”。2、给下列汉字注音。（学法指导： 郢（）结合课下注释或利用工具书来完成。） 垩（ ）蝇翼（）斫（）寡人为（:出自郢人，意思是挥动斧头，风声呼呼。比喻手法纯熟，技法高超。 3、解释下列带点的词语。（学法指导：结合语境、课下注释、古汉语词典来完成，并收集积累重点字词。 郢人垩慢其鼻端若蝇翼（尝试为（）之 听而斫之（ 尝试为寡人为之（ 吾无以为质矣

6、（ 臣则尝能斫之。（虽然，臣之质死久矣（4、指出下列句子中虚词“之” （学法指导：回忆虚词“之”（1）使匠石斫之 （“而”的用法。“而”的用法。 宋元君闻之.（ 尝试为寡人为之 （ 臣之质死久矣（ 自夫子之死也（2）听而斫之（尽垩而鼻不伤（5、翻译句子（学法指导：先要弄清句中重点字词的意思, 来翻译句子，使句意表意清楚，无语病。 ） 郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。再遵循翻译五字口诀“留、补、调、删、换”匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤。臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。尝试为寡人为之。吾无以为质矣，吾无与言之矣。【探究活动二】再读课文，把握内容1、庄子给他的随从讲了一个什么故事？（学法指导：学生快速浏览课文，概括故事内容 ） 2、为什么匠石能成功地砍掉郢人鼻端的白土?3、你从庄子讲的这个故事中看到了庄子对亡友怀着怎样一份特殊的感情?【探究活动三】跳读课文