小学体育行进间运球教学设计

1、行进间运球教学设计一、课标解读 ：课程标准规定水平二的学生的学习目标是“初步掌握多种体育活动的方法”，达到这一目标时，学生将能够“初步掌握几项球类活动的基本方法”。针对要求，教学时我选择了篮球运球，通过多种方式的运球，让学生掌握篮球运球的基本方法， 发展其身体的灵活性和协调性，提高学生的运动能力。二、教材分析：小篮球在 3 年级已经接触过，学生体验到小篮球带给他们的快乐，初步掌握了小篮球的球性；篮球的运球，是篮球的基础，是完成各种战术的重要元素， 熟练掌握运球技术， 对于升入高年级的篮球学习具有积极的作用。三、教学目标与教学重点：认知目标： 明确篮球运球的基本方法和行进间运球手拍的部位。技能目

2、标： 1.能用手指、手腕的力量连续拍球100 个以上； 2.能在规定的区域内行进间运球，并保持球不脱手；3.80%的学生，运球时，做到不看球，并且低重心、行进间运球。情感目标： 1.体验运球带来的乐趣和成功的喜悦；2.体验伙伴间的互助和同学间的友谊；3.增强团队的凝聚力和竞争意识。教学重点： 五指自然分开，用手指和手腕的力量拍球。以及手接触球的部位与力量。四、学情分析：小学四年级学生活泼好动，争强好胜，模仿能力强，对小篮球的学玩具有很高的兴趣。因此，在教学时，我教学内容寓于在比赛、游戏之中，通过游戏与比赛， 激发学生的学习兴趣，提高他们练习的积极性，在规定的区域进行运球比赛、游玩，强化动作技术

3、的掌握，增强学习的兴趣。五、评价设计：评价指标：1.小组内按要求拍球100 次以上，看有多少学生达到；2.在老师的统一指挥下，看有多少同学能不看球进行运球；3.在规定的区域内低重心，看有多少同学不掉球。评价方法： 1.学生自评。谈运球的得失；2.小组内互评。运球技术的掌握情况； 3.老师点评。采用过程和终结评价相结合，及时指出学生在运球时的优点和存在的问题， 并针对评价指标，看达成的情况，做好记录。六、教学过程：根据体育课教学的特点和运动的规律， 依据教学目标， 本节课以“篮球公园” 为主线，从激情导入、快乐篮球、体验新知、巩固提高、安定放松五个步骤展开教学。1. 激情导入：通过提问篮球明星的

4、名字，向明星挑战，导入去篮球公园学习。 4 分钟2. 快乐篮球：和篮球交朋友，熟悉球性，向上击掌抛接球、体前双手拨动球、绕颈部、腰部、腿部一圈的练习，时间为 6 分钟。3. 体验新知：练习原地运球，体验手型，过渡到行进间运球，让学生自己找出不足，相互评价，然后教师做出最后的总结、示范。10 分钟。4. 巩固提高：学生继续练习，继续找出练习中的不足，加以改正，游戏“运球躲避障碍”，在游戏中继续巩固运球的技术， 在玩中学，学中玩。 15 分钟5. 安定放松：在音乐的旋律中进行意念放松，集合总结！学生谈这节课的体会。 5 分钟挑战明星教篮球行进间运球材内游戏“运球躲避障碍”容1. 认知目标：初步学习

5、篮球中的行进间运球；激发学生积极参与体育活动，提高教 学生对篮球的兴趣学 2. 技能目标：通过这节课的学习掌握手拍球的部位和运球时球在身体右侧前方目 （右手为例）及力度掌控的问题，提高学生的行进间运球的能力标 3. 情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。重 重点：掌握手腕动作和球的落点正确点难 难点：运球力度的大小及手接触球的部位点结组 织教 法负荷教学内容时次阶段目标构教师活动学生活动间数1、师生问好1、教师语言要1、学生站成四2、教师提出问题引清晰列横队导学生去篮球2、和学生一起要求：队列公园学习挑战明星整齐、精神准3、热身活动：向上3、教师带领

6、学饱满队列整齐，精备神饱满。击掌抛接球、体前生做准备活动2 学生根据教51部动作优美大双手拨动球、绕颈师的要求进行分方部、腰部、腿部一充分的热身。圈的练习要求：动作到4、篮球韵律操位、协调一致。1、原地运球，（高1、教师简述练1、学生认真听低运球，左右换习内容和要求讲手运球）、播放音乐，2、积极参与原2、原地运球看数报2基做出手势。让学地运球练习，并数（复习）生眼离开球进大声喊出老师行运球。手势的数字。原地运 85%的学生能球 独立完成原200 地运球次3、学生看教师本 3、行进间运球动作要领：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的前侧方，跑动的步伐要与球弹起的节

7、奏协调一致，手背的动作与原地运球相同部重点：触球部位和触球点，以及控制球的能力。难点：手、脚、身体三者的密切配合，全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。分的手势运球并报数。1、 教师启发：如何让让球随着自己跑起来？2、 教师提问与原地运球的不同在哪里？3、 教师提出教学问题，启发学生掌握行进间运球的动作要领A、“为什么身子都往前走了，手拍的球还在原地呢？” -强调手拍球部位。要求：行进间运球手触球的部位应该在球的后上部。而不是球的上部。B、“球是圆的，怎么才能让它听话呢？” -强调手型及力量。要求：五指自然分开，手心空出来。运球的力量不能太大，也不能太小，高度一般在腰间左右。4、 教师对上面的

8、运球进行总结，并示范，与学生进行风采1、学生尝试自主练习。2、学生积极回答：球不听话、拍不起来。3、学生认真听讲学生认真思考， 25 积极回答教师所提出的问题。并认真观看教师示范。4、学生继续练习，进一步巩固体会动作要领。5. 学生与教师进行风采展示.学生继续练习，听从指挥，遵守纪律，共同提高80%的学生能够掌握行进间运球的技术，通过游戏进一步巩固运球的熟练性。进一步巩固提高运球技术展示。组织学生进行练习教师巡回指导纠正错误4、游戏“运球躲避 教师讲解游戏障碍”游戏方法 ： 方法并组织同游戏区域就是整个 学进行游戏练篮球场，任何人不 习强调手控球得越线，由四个同 能力。学来滚动障碍球，干扰其他同学的运 观察学生是否球，被碰到的同学 明确并遵守游或者运球失误的同 戏规则学就主动来滚动障碍球，而其他同学要千方百计的躲过障碍的干扰，在篮球场的任何区域运球，注意：躲闪的时候一定要运球跑，而不能抱球跑。虚心改正动作，认真练习游戏：1、学生认真听好游戏规则。2、 积极参与运球躲避障碍游戏，3、 通过学习的行进间运球技术来躲避障碍。通过躲避游戏，进一步加强巩固提高运球能力，让学生在玩中体会成功的喜悦1、 教师组织