小数乘除法复习课

1、小数乘除法复习课教学设计教学目标：（一）知识与技能 归纳小数乘除法的计算方法与整数乘除法的相同点与不同点，归纳其计算法则，并用其解决问题。（二）过程与方法 通过对比与归纳的方法总结计算法则，根据实际需要，引导学生灵活选择解决问题的策略，掌握解决问题的方法，获得正确结果。（三）情感态度和价值观 运用计算知识解决生活中的问题，提高解决问题的能力，养成良好的计算习惯。教学重点： 归纳小数乘除法的计算法则。教学难点： 在具体情境中，综合运用小数乘除法的知识和技能解决生活中的问题。教学准备： 课件。教学过程：一、谈话导入本学期我们学习了哪些有关计算的知识？（小数乘法与小数除法） 现在我们就一起来计算。二

2、、对比练习，归纳方法1课件出示教材第 113页第 1题第（ 1）小题24 + 6 =2_4屮6 =2 4 + 0 6 =2.4*0 + 06 =27x3 =2.7x3 =2.7x0,3 =2.7x0.03 =一边计算一边思考：左右两边的算式分别有什么共同点与不同点？在计算时，它们有什么相通的地方？2. 汇报结果。(1) 小数乘法 说说上述习题的异同点。因数异同点：几道习题的因数数字都是一样的，但小数的位数不一样。积的异同点：积的数字也是相同的，但小数的位数不相同(积的小数的位数与因数有关，因数一共有几位小数，积就有几位小数。) 说说你是怎样计算 2.7 X 0.03的？教师根据学生的发言进行板

3、书。学生：把因数的末尾对齐列竖式，再按整数 27X3的方法计算，然后数岀因数一共有三位小数，那么积也有三位小数，积的小数数位不够，在前面用0补足，最后点上小数点，即得 0.081 (如下图所示)2.7x 0.030.08 1(2) 小数除法说说上述习题的异同点。被除数与除数的异同点：每道题的被除数数字相同，除数的数字也相同，但小数的位数不同商的异同点：商的数字相同，商的小数位数有的相同，有的不相同 为什么式子各不相同，有的商却是相同的呢？24-4与2.4 -0.4的商是相同的，因为被除数与除数同时扩大相同的倍数，商不变 说说你是怎样计算 2.4 一 6的？教师根据学生的发言进行板书。学生：整数

4、部分不够商 1要商0,商的小数点要与被除数的小数点对齐。0.46 ） 2【42 4O说说你是怎么计算 2.4 - 0.06的？教师根据学生的发言进行板书。学生：把除数0.06扩大100倍，转化成整数，根据商不变性质，被除数 2.4也要扩大100倍，小数点向右移动两位，被除数数位不够，添0补足（为240）板书:40（KP6 ） 2二02 40三、学以致用，解决问题小数乘除法在生活中有着广泛的应用，现在我们就用所学的知识去解决问题吧。矗时话*1 课件岀示教材第113页第1题第（2）小题，请学生说说发现的信息与问题。林华的妈妈丿场处木果 她AJE 10 尤堆（2.5 kg K? v *还准笛丿；3

5、kg VMfHHft予的也&補2 分析问题，确定数量关系要想知道购买苹果的总价，得知道苹果的单价与数量，数量是已知的，为3千克。要想知道苹果的单价，还要知道橙子的单价，根据“10元买了 2.5 kg的橙子”可以求出橙子的单价。橙子的总价*橙子的数量=橙子的单价;橙子的单价X 1.6=苹果的单价；苹果的单价X 3=苹果的总价。3列式解答。四、练习巩固，深化认知1.课件岀示教材第115页练习二十五第2题。计算下面各题。32.5 三 2.51.36X0.050.06X1.72.08X7565W2.62.30.46（1）指名上黑板板演，其他同学在练习本上列算式计算。（2）汇报评价。2 .课件岀

6、示教材第115页练习二十五第3题根据我们学过的运算定律，在F面的I 屮川 上合适的数.在0里填上合适的运算符号。31,8x|T7l = 1.2xrTTrH（2.5+3.S）xm=ri><rn®心（15x1,2）xnn=i-2 x（n7ix6）（i）复习乘法交换律与乘法结合律。（2）学生弄清题目的要求与给岀的条件后独立完成。（3）汇报评价3. 课件岀示教材第115页练习二十五第5题四川省域眉山是我国降雨天数 最多的地方仙峨用山的年降水 可达2033. 9 j 平均每"降 水钛人约和多少毫米？（1）读题，请学生说说获得的信息与问题直接信息：年降水量可达2033.9 mm隐性信息