整理与复习一案三单

1、优化教学模式构建高效课堂第（）节第二单元正比例和反比例整理与复习 导学案审核人：授课六一班学课题 整理与复习课时任课班级数学2 课时科教师教材由于本单元知识点相互之间有很强的练习，要注意引导学生前后联系分析对比，引起学生对知识系统的重视，提到学生的自学能力。1 进一步掌握第一二单元的知识。教2 综合运用第一二单元的知识解决实际问题。学3 培养学生的应用意识和解决问题的能力。目4 培养学生认真审题，正确计算的能力。标教学综合运用知识解决问题重点教学 通过整理和复习，加深对本单元所学知识的理解和掌握，能灵活地解决实难点 际问题1、问题归纳和推理法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，采用“问题探

2、索发现”的研究模式，让学生借助问题生成评价单，教学自主探索，合作学习，归纳结论，掌握规律。方法2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。教学 教师准备：问题导读评价单、问题生成评价单、问题训练评价准备 单。教学过程设计第一课时课型综合解决课教学目标1通过整理与复习进一步认识圆柱，圆锥的组成及特点。2正确掌握圆柱的侧面积、表面积、以及体积的计算方法。3正确掌握圆锥的体积计算方法。重点正确计算圆柱、圆锥的体积计算方法，并灵活应用。难点正确计算圆柱表面积、侧面积、体积和圆锥的体积。程序时创设情期望的学生行为（要素）间教师行为境11把你手中的长方形和1、

3、学生回答，6创设直角三角形小旗快速旋转，说全班评价。说旋转后形成什么图形。2、学生谈自己复习旧知问题分2说说对于圆柱和圆锥你已经引入主题情境的收获，提出疑问。钟学会了哪些知识？1回忆知识点：自己看书，1、学生独立思看圆柱和圆锥的知识，可以分考后，以小组为单为几部分？让学生全面的搜集位，交流各自有效的出所有知识，准确地弄清楚每方法，然后全班交一个知识点的具体意义。流。30创设2让学生对搜集的知识点合作探究思维进行归纳、分 3小组内交流全班交流类、整分总结方法2情境师：现在请大家把你整理的材合，使知识系统化。钟料在小组内和同学们讨论交流一下。说一说你是怎么整理的，都整理了哪些内容？然后根据交流讨论

4、完善自己的作品。1、【教师话白】今天我们复1、学生总结知4习了什么内容 ？你有 什么收识点。创设2、谈收获。总结归纳获？还有那些不理解的方面或分反思3、提出不理解提升意义不满意的地方请说一说？钟情境2、教师补充：你学到了什的方面或不满意的么？地方。板书第二单元整理与复习设计第二课时课型综合解决课教学 目1使学生进一步理解和掌握正反比例和比例尺等概念，并会熟练地标进行运用。2初步培养学生反思总结的习惯，学会整理知识的方法。23培养学生良好的学习习惯。重点正确解决相关的问题。难点正确解决相关的问题。程序时创设情教师行为期望的学生行为（要素）间境1、学生回答，复习旧6创设知分问题引入主钟情境题上节课

5、我们对第二单元的内容进全班评价。行了整理，这节课我们继续进行2、学生谈自己复习。的收获，提出疑问。1 基本练习：1、学生独立思根据规律判断比例关系，并填空。考后，以小组为单位，交流各自有效（1）X 与 Y 成()比例。的方法，然后全班交流。X2 3510Y4.5 7.5 122、学生独立完成，全班交流。（2） X 与 Y成() 比例。23510出示练30创设X习巩固分思维Y142.4知识钟情境22 综合练习：画一画。（1 ）如果点 A 表示为（ 1 ，0 ），点 B 表示为（ 1 ，2）， C 表示为（ ， ），D 表示为（ ， ），E表示为（ ， ）。（2 ）请在空白方格图中以 3： 1 把

6、上面的图形 ABCDE 放大，并标上相应的点 B、C、 D、E。（点 A已定）（3 ）点 A可以表示为（， ）,点 C可以表示为（， ）。31. 说说本节课有什么收获？、学生总结知1自己表现如何？识点。总结归创设*2. 课外延伸的地图2、谈收获。4在比例尺为 1 ：2000000、提出不理解纳上，量得甲、乙两地的距离为 3.63分反思的方面或不满意的提升意钟情境厘米。如果汽车以每小地方。义时 30 千米的速度在上午8 时从甲地出发，那么到达乙地的时间是多少？教学反思4整理与复习问题训练评价单班级：姓名：指导教师：孙向平1. 填空题。（ 1）用一张长 4.5 分米 , 宽 2 分米的长方形纸 ,

7、 围成一个圆柱形纸筒 , 它的侧面积是 () 平方分米。（ 2） 圆柱体的侧面展开可以得到一个长方形, 这个长方形的长等于圆柱的(),宽等于圆柱的 () 。（ 3） 圆柱体积比与它等底等高的圆锥体积大() 倍。2 判断题。（ 1）圆柱体的体积与圆锥体的体积比是 3 1 。（ 2）圆柱体的高扩大 2 倍，体积就扩大 2 倍。（ 3）等底等高的圆柱和圆锥，圆柱的体积比圆锥的体积大2 倍。（ 4）圆柱体的侧面积等于底面积乘以高。（ 5）圆柱体的底面直径是 3 厘米，高是 9.42 厘米，它的侧面展开后是一个正方形。（ 6）苹果的单价一定，购买苹果的总价与数量成正比例。（）（ 7）一种量增加，另一种量

8、反而减少，这样两种量成反比例。（）（ 8）若 y=24 ，则 y 与 x 成反比例。（）（ 9）图上距离越长，实际距离也就越长。（）3.选择题。（ 1）下列两个量成正比例的是（）。A、平行四边形的面积一定，它的底和高B、小刚跳高的高度与他的身高C、报纸的单价一定，订阅的份数与总价D、人的身高与年龄（ 2）下列两个量成反比例的是（）。A、圆的面积与它的半径B、正方形的边长与周长C、行驶的路程与车轮转过的圈数D、一筐桃子平均分给猴子，猴子的只数与每只猴子分的个数（ 3）一张贺卡的长是6 ，宽 4 ，笑笑按一定的比例把贺卡放大，放大后的5宽为 6 ，放大后的长为（）。A、8B、9C、10D、124

9、用边长是 15 厘米的方砖给教室铺地，需要2000块；如果改用边长25 厘米的方砖铺地，需要多少块砖？5 在比例尺是 1 ：2000000的地图上，甲、乙两地相距10 厘米，甲、乙两地的实际距离是多少千米？如果把这两地画在比例尺是1 ：500000的地图上，应画多少厘米？6 （1 ）一个圆锥体的体积是 15.7 立方分米，底面积是 3.14 平方分米，它的高有多少分米 ?（ 2）工地上运来 6 堆同样大小的圆锥形沙堆，每堆沙的底面积是 18.84 平方米，高是 0.9 米。这些沙有多少立方米？如果每立方米沙重 1.7 吨，这些沙有多少吨？（ 3）圆柱形无盖铁皮水桶的高与底面直径的比是 3 2 ，底面直径是 4 分米。做这样的 2 只水桶要用铁皮多少平方分米？（4 ）把一块三角形的地画在比例尺是 1 ：