第二节氮的循环教学设计第1课时

1、第二节 氮的循环（教学设计）（鲁科版）一、【教材分析】（一）知识线索氮及其化合物是元素化合物知识的重要组成部分。本节教材通过闪电这一自然现象，激 发学生思考自然界中的含氮物质，通过自然界中的氮循环，引出氮循环中的重要物质一氮气、NO NO、氨、铵盐、硝酸等，然后通过观察思考、实验探究认识这些重要物质的性质、用 途。在学习过程中了解人类活动对自然界氮循环和环境的影响。（二）知识框架引岀自然现象.闪电酸雨St素泸钱态氮肥硝酸氮气的性质和固定二、【三维教学目标】（一）知识与技能目标N2、NO、NO的性质;NH、铵盐的性质及铵态氮肥的使用问题； HNQ的性质。1、通过闪电这一自然现象，激发学生思考自然

2、界中的含氮物质，通过自然界中的氮循环， 使学生了解氮循环的基本过程，认识氮循环中的重要物质；2、通过了解生物固氮和人工固氮形式，认识3、通过观察思考活动，认识4、通过观察思考活动，认识（二）过程与方法目标总结分析物质性质的能力;1、培养学生通过观察实验现象，2、初步体会物质的浓度对化学反应产物的影响，进一步认识实验中变量控制的思想。（三）情感态度与价值观目标1、通过介绍合成氨发展的艰辛历程，体会从实验室研究到工业生产的过程，渗透化学与技 术关系的教育；2、通过介绍酸雨，光化学烟雾和富营养化等环境问题，了解人类活动对氮循环的影响，树 立保护环境的意识。三、【教学重点、难点】（一）知识上重点、难点

3、重点：氮气、氨、铵盐和硝酸的性质。 难点：硝酸的氧化性。（二）方法上重点、难点培养学生通过观察实验现象总结分析物质性质的能力，并使学生初步体会物质的浓度对 化学反应产物的影响，进一步认识实验中变量控制的重要性。四、【教学准备】（一）学生准备1、预习第二节-氮的循环72、查找氮循环的资料，小组合作画出氮循环图示, 些含氮元素的物质，它们是如何转化的？（二）教师准备1教学媒体、课件；五、【教学方法】实验引导，学生观察、归纳。六、【课时安排】3课时七、【教学过程】写出短文。重点说明氮循环中涉及到哪2 、补充实验。第一课时 N2及氮的氧化物教学环节教师活动学生活动教学意 图引出课题，明 确学习目标【引

4、入】氮是一种地球上含量丰富的元素。除了 以单质形式存在于大气中，氮元素也以化 合态形式存在于动植物体、土壤和水体中。 由于大气、陆地和水体中的氮元素在不停 的进行着循环，才使得地球上的生命生生 不息、生机勃勃。这节课我们就来学习氮 的循环。有兴趣，认真听联想质疑【提出问题】闪电是大家非常熟悉的自然现象，当雷电 交加的时候，空气中的氮气和有关的含氮 物质发生了哪些反应，产生了哪些物质？ 这些反应和产物对人类的生活生产有什么 意义？观看动画并思考。（播放视频）认真观看积极思考通过熟 悉的自 然现象 引发化 学问题， 引起学 生思考。教师讲解并提问【讲解】发生闪电的时候，空气中的氮气与氧气直 接化合

5、生成一氧化氮，一氧化氮迅速与氧 气化合生成二氧化氮。二氧化氮溶于水时 与水反应生成硝酸和一氧化氮。硝酸随雨 水落到地上，与土壤中的矿物质作用形成 硝酸盐，即氮肥，促进植物的生长，这就 是人们常说的一句谚语“雷雨发庄稼”的 原理。请同学们写出这一过程中所发生化 学反应的方程式。请一人板演。认真听讲，积极完 成任务。闪电N2 + 02 = 2 NO2NO+O2=2NO2 3NO2+H2O=2HNO 3+ NO既能让 学生学 习知识， 又能联 系生活 生产，激 发学习 兴趣交流，讨论氮是动植物和原生生物体的重要组成元 素，也是咼等动植物生命活动的必须元素， 因此氮的循环涉及到地球上生物圈的方方 面面

6、。请看图3-2-2，解释这一示意图，并认真看书，积极讨 论以氮 的循环 为线索， 使含氮 元素的学习氮循 环中的重要 物质一氮气指出所涉及的含氮物质及氮的化合价。 灯片展示）【提问】为什么在通常条件下氮气的化学性质不 活泼？请阅读教材找出答案。（幻使学生了解氮循环的主要环节,体会氮循环的重要意义物质一 一和学 生见面，看书并回答：氮分子中的两个氮原子之间有二对共用电子，使每个原子都发挥达到稳定结构。要学生的破坏这种结合，需学习主要很高的能量，因动性此通常状况下，氮气的化学性质不活泼。【讲解】通常条件下，氮气不活泼，但是在放电时, 氮气能与氧气反应。也可以在高温高压和 催化剂作用下与氢气化合，工

7、业上用这个 反应合成氨。该反应在相同条件下可同时 向左右两个方向进行，故称为可逆反应。【板书】N + ；3氏S压催化剂2NH.【讲解】使空气中游离态的氮转化为含氮化合物的 过程叫做氮的固定，简称固氮。例如闪电 时氮气与氧气化合及合成氨等都是固氮。前者为自然固氮，后者为人工固氮。请阅 读课本相关内容。【提问】认真听讲阅读，详细了解固 氮的方式思考，发言：可氮 定 的 性的 与 化 质固氮学密切相关， 二者的 结合，可 激发学 生的兴 趣，开拓 视野请大家回顾氮气的用途有哪些？做保护气、冷冻剂回顾旧知识【讲解】除了同学们所言，氮气还是火箭燃料的推 进剂，可以治愈早、中期癌症等。认真听讲了解新 知识

8、学习氮循环 中的重要物 质一一氧化 氮和二氧化 氮【提问】氮的氧化物有哪些？其中氮的化合价分别 是多少？阅读课本，找出答案，即有NO、NONQ、N2C3、NkQ、N2C5等，化合价分别为 +2 +1 +4 +3 +4 +5【讲解】一氧化氮是无色、难溶于水的有毒气体， 常温下即可与氧气化合生成二氧化氮。请 完成图3-2-5的实验。动手操作，进一步 了解一氧化氮与氧 气的反应。通过实 验探究 得出结 论【提问】一氧化氮的毒性如何？又有何作用？学生看书，回答： 一氧化氮结合血红 蛋白的能力比一氧 化碳还强，更容易 使人缺氧。不过， 它在生物学方面也 有独特的作用，即 作为一种传递信息 的信使分子，在

9、使 血官扩张、免疫、 增强记忆等方面有 着极其重要的作 用。发挥学 生的主 体作用【讲解】二氧化氮是红棕色、有刺激性气味的有 毒气体，易溶于水，并与水反应生成硝酸 和一氧化氮，工业上利用该反应制备硝酸。二氧化氮能使多种织物褪色，损坏织物 和尼龙，对金属和非金属材料也有腐蚀作 用。认真听讲课堂小结学习了氮的循环、氮的固定及氮循环中的3种重要物质，氮气、一氧化氮和二氧化氮1，广泛查阅氮循环的新观点并写出短文；2，查阅资料，了解一氧化氮的独特作用；3，预习氨和铵态氮肥作业布置八、【链接高考】1顺式Pt（NH3）2Cl2（式量为300）是临床广泛使用的抗肿瘤药物。下列有关该物质的说法正确 的是（）A

10、由四种元素组成C Pt的化合价为+4【答案】AD2据报道，科学家已成功合成了少量ACB 含有NH3分子D Pt元素的质量分数为 65 %N4.有关N4的说法正确的是（）N4是N2的同素异形体B N4是N2的同分异构体相同质量的N4和N2所含原子的个数比为1: 2D N4的摩尔质量是56g【答案】A3最新的病毒学研究证实， 述正确的是（）A 一氧化氮是一种红棕色的气体B常温常压下，一氧化氮不能与空气中的氧气直接化合C 一氧化氮可以由氮气和氧气在放电条件下直接化合得到D 一氧化氮易溶于水，不能由排水法收集【答案】C九、【板书设计】第二节氮的循环一，氮在自然界中的循环闪电时氮气发生的反应1,氧化氮对SARS病毒有直接抑制作用，下列关于一氧化氮的叙N2 + 02 = 2 NO2NO+