第十三章第1节分子热运动教学设计

1、第十三章第1节：分子热运动教学设计课 题第十三章第1节：分子热运动教学课时一课时完成课型常规讲授课教学准备香水，二氧化氮气体，广口瓶两个，小玻璃片一个，两天、四天、 六天的硫酸铜与清水之间扩散的实验样本，红墨水，烧杯三个，小刀，水槽，玻璃板，弹簧测力计，红线，自制分子与分子间距演示 器，扩散现象及分子力多媒体课件。教 学 目 标实 现 目 标1 知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动和分子热运动2 知道分子之间存在相互作用力。3 能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释。4 通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动和 分子热运动.5 通过演示实验使学生知道物体的温度越高分子

2、热运动越剧烈6 通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存 在斥力又存在引力。7.用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感 知的现象,可以认识无法直接感知的事实重 占 八、1、分子的热运动。2、知道分子热运动的快慢与温度的关系。难 占 八、1. 通过知道直接感知的现象推测无法直接感知的实事。2. 分子间同时存在相互作用的引力学 情 分 析本节首先回顾了物质是由分子组成的知识 （此部分知识学生在 化学课上已经学过）,使学生对分子的体积很小，物体中分子数量巨 大留下深刻印象然后,通过演示扩散现象，使学生从宏观现象出 发,通过推理来感知“一切物质的分子都在不停地做无规则运

3、动”。 通过一滴红墨水在冷水和热水中扩散快慢的实验比较，让学生得出温度越高，分子的运动越剧烈，引出热运动的概念。同时为下一节 学习温度和内能的关系的学习打下伏笔。通过演示实验和类比的方法，让学生了解分子之间存在相互作用 力。高效 导 入导 入 目 标吸引学生注意力，集中学生的精神，激发学生的学习兴趣，引发学 生的求知欲，揭示本节课教学主题。导入方式创设问题情境，弓1出实例，提出问题，弓1入新课。导 入 内 容一教师提问：1、我们知道物质是由分子组成的，那么能否用肉眼看到分子运动？ 为什么？2、组成物质的分子是运动还是静止呢？假如运动，分子的运动和 哪些因素有关呢？教师释疑：通常分子体积与质量极

4、其微小，如果把分子看做球形的话， 1 cm 3 的空气分子假如以每秒100亿次数数，也需要八十多年的时间，可 见我们能用肉眼看到的极小的微尘颗粒也是由无数的分子组成的。导 入AA：策 略通过提出生活中关于组成物质的分子的实例， 带出问题引发思 考，继而揭示本节课的学习主题。这比较适合我们学生的惯性思维。 这种引入方式效果应该不错，体现出因材施教因人施教的原则。有 效 精 讲精 讲 目 标1 知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动和分子热运动2 知道分子之间存在相互作用力。3 能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释。精讲方式讲授法、讨论法、演示实验法、观察法、列举实例法、多媒体课件 演

5、示法。精讲内容二合作交流，解读探究：1、扩散现象：演示实验：甲：打开一瓶香水，让学生说出感受。提问：能闻到香味的原因是什么？类似的现象， 能否从中举一例？ 乙：教师做二氧化氮扩散现象。引导：（1）教师指出上述现象是一种扩散现象；板书：扩散现象是两种以上的不同物质相互接触后，彼此渗透，互相进入对方的现象。观察：两天、四天、六天硫酸铜溶液与清水之间扩散的实验样本。 介绍：铅片与金片的扩散现象。提问：扩散现象能否发生不同状态物质之间。演示：用课件模拟扩散现象以及扩散与温度的关系，加深学生对扩散现象的理解。点拨：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实是研究物理 冋题的常见方法，这种方法在物理学中称

6、之为“转换法”。提问：上述扩散现象说明了什么？板书：一切物质的分子都在永不停息的做无规则的运动。2影响扩散快慢的主要因素是什么？点拨：扩散现象与温度有关，说明分子的运动跟 温度有关，所以 大量分子的无规则运动叫做分子的热运动。 温度越高，热运动越剧 烈。三.分子间作用力教师提问：扩散现象说明分子在不停地运动， 那固体、液体中的分 子为什么不会飞散开，而总聚合在一起，保持一定的体积呢？(1) 点拨：分子不会合散开，是因为分子间有引力的缘故。(2) 教师演示：分子间有引力的两个铅块，介绍演示方法四思考：同学们做作业时，常用透明胶带把写错处揭掉，在操作 时往往把胶带用力抹一下使之与纸紧贴，才能将错处

7、的纸揭掉一层 为什么？教师点拨：用力抹胶带，可以缩小胶带与纸之间的距离，使分子间 引力增大。(3) 进一步提出，分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难 呢？教师点拨：物体很难压缩，是由于分子间有斥力的缘故。(4) 教师演示：弹簧接的小球间作用力让学生理解引力和斥力与 分子间距离的关系。(5) 演示：用课件模拟分子引力与斥力和分子间距离的关系精 讲AA：策略通过创造条件，在课堂中进行实验演示，小组合作，讨论分析， 教师适时指导并引导多种教学方法。力求将这节重点难点知识掌握 好。为以后的学习打下坚实的基础。有效精练精 练 目 标即学即练巩固知识点，在练习中及时发现掌握不好的知识点， 要求能学以致

8、用，加深理解本节知识点，能运用知识点解决实际问 题。精 练 方 式讲练结合，集体订正，及时发现掌握不好的知识点和存在的错 误认识，在错误中发现问题，并及时纠正存在问题。精 练 内 容1、细棉线一拉就断，细铁丝不易拉断，这是因为()A、棉线分子间没有引力，铁丝分子间有斥力B、棉线分子之间有斥力，铁丝分子间有引力C、棉线铁丝分子软的缘故D棉线、铁丝分子都有引力和斥力，但棉线分子间的引力小于铁 丝间的引力2、某钢铁公司在制造钢铁零件时，为了增加零件表面的硬度，常把零件放入含碳的渗碳剂中，并适当加热，这样碳分子就可以较快 渗入到零件的表面层，试用所学知识说明其中的道理。教师点拨：(1)分子间的引力的斥

9、力同时存在，当分子间距离很小 时，作用力表现为斥力，当分子间距离较大时，作用力表现为引力。亠 O 曰疋妣 曲, ?零温 2 了 纱高 箔升 子热 心加 矿a, 刀现 散精练AA：策略伸稻皆熔 义W 学识 解曲 意素 导知 理M熱此现 引即 ，出影真体用ri生 , 所|面学比 懈*,有花方灿活 沁中学来等细读 M当白二法rt要 创题明方M书 希问;题旳 帖际 ,M解1i读 吵皿血少讪皿不O 二 0 4-1 , 一、八 一- J 人冃 一二 F 明生舲识 师学又瘦，学仲知 、儿并，咪性芥.|了 通fE舌 娶理屋 要旧 重强W。 道于 的加 上育课堂小结分 和 动 运 械 机 分 区 同 望 希 解 了 了 做 识 知 运 热 子 O 分质 对本 mK-一X-1运 节热 这子的O 体 高