用爱和学生“心连心”

1、用爱和学生“心连心”摘要 :怎样才能上好一堂小学思品课,我通过一年的实践经验教学 ,我觉得关键是要用爱去和学生“心连心”。关键词 :爱;学生 ;老师 ;教学 ;方式 ;思想And students with love "linked hearts"Ren YanjunAbstract: How can Shanghao a primary Si-Pin lessons, I passed one year of practical experience teaching, I think the key is to use love to go and the studen

2、ts, "Heart to Heart."Key words: Love,the students ,theteachers,teaching,methods所谓”教学无定法”,但也有一定的教学规律。思品课是一门注重思想教育的课程,关键是要在学生的思想上下功夫,但最终目的还是用思想指导行动。那么怎样才能上好一堂小学思品课 ,我通过一年的实践经验教学,我觉得关键是要用爱去和学生“心连心” 。我们每个老师都能认识到 ,师爱在学生健康发展中的重要意义 ,它可以创造积极向上的气氛 ,激发学生内在的潜能和创造力 ,促使她们良好的思想品德的行程 ,但是 ,师爱只能在被学生真切感受到的情

3、况下 ,才能够发挥其特有的作用。 这就需要老师尊重学生的人格 ,以民主、平等的方式对待学生 ,出现问题时不是一味的批评、指责 ,而是循循善诱 ,当他们的朋友 , 与之同喜同忧。 如果用简单、 粗暴的方式对待学生 ,甚至打骂体罚学生这样的 “爱” 学生是极其反感的 ,甚至产生对立情绪 ,那么搞好教育工作便无从谈起。教师要让每个学会都理解,接受自己的爱 ,发挥师爱的效应,也必须了解每一个学生 ,对每个学生爱的需求 ,接受爱的方式了然于胸。事实上 ,每一个学生都是一个独立的个体 ,他们有不同的生活环境 ,成长经历 ,个性特点 ,心里树世界 ,对爱的需求和接收方式各不相同。 如同对一件事的赞扬 ,对于

4、“吃软不吃硬”、自尊心较强而且倔强的学生可能生效 ;对于“吃硬不吃软”、调皮捣蛋的学生不一定起作用 ;对于怀有成见和戒心重的学生 ,甚至被看做讽刺 ,反而引起更大的反感或反抗。这样 ,就难免出现教师施爱而学生不领情的尴尬局面。因此,要教育好学生 ,还得因人施爱。要把师爱分给每一个学生 ,不能有丝毫的偏差。 学生是需要爱的 ,爱心能唤起她们的求知欲 ,培养他们良好的心理素质 , 激发她们努力完成学习任务。 作为老师 ,应该热爱每一个学生 , 对于一些特殊的学生 ,更是要倾注特殊的爱 ,给他们自尊、自信、自强的力量。要把师爱铺洒到学生的每时每刻,爱学生 ,不是只有在课堂才应有的。学生需要的爱是时时都在身边的。他们的学习需要爱。同时 ,他们的生活中更需要爱。时时关心学生 ,才会让他们感到踏实 ,他们才会放心、主动地去学知识 ,学做人。爱学生的老师就不要歧视任何一个学生的,即使是所有老师心目中的差生。 我觉得师爱是无法代替母爱的,但她同样是人类美好、 圣