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文档简介
1、用爱改变一个“多毛病”学生作者简介 谭彩军,男,汉族,1978 5,广西兴业县北市镇人, 2006 年 1 月毕业于玉林师范学院体育教育专业,专科。 1998 年 9 月参加工作,小教一级,专心研究小学语文教学。摘要 我们的小学生着实可爱,但是由于他们的年龄特点,加上可能家庭存在着这样或那样的问题,多少都会有这样或那样的小毛病,或多动、或上课开小差、或爱吵架、爱闹别扭,调皮捣蛋的事情比较多,针对这个情况,我认为用爱就可以改变一个“多毛病”学生,我个人的几点办法是:一、细心了解学生二、多关心学生三、认真家访,家校共同关心学生的成长。关键词 用爱改变;“多毛病”;学生一、细心了解学生我所带的三年级
2、 1 班有个学生叫王小东, 他读二年级时,我就耳闻他的大名个令老师头痛的问题学生。开学以后,通过一周的细心了解, 我发现他确实有不少的毛病: 他好动,上课时总是不听讲,要么在下面做小动作,要么总是左顾右盼,和他人讲话,扰乱他人学习;下课时,喜欢疯赶打闹,加上脾气暴躁冲动, 经常和同学闹矛盾, 有时还和同学打架;他还经常不交作业, 甚至不做作业。 但当老师批评教育他时,他总是干瞪着眼睛,扬着脖子,扎一个冲锋的站立式马步,一股不服气的样子。但我也发现他有可取之处:他字写得比较好,人聪明,成绩一直居于中等水平。我认为他是一个可造就之才, 古人说:“玉不琢, 不成器”,于是,我找他谈话,希望他在这一年
3、里,能遵规守纪,以学习为重,完善自我,提高成绩,争取有所进步。然而经过几次努力,他只在口头上答应,行动上却毫无改进。但我没有放弃努力,决心去改变他。经过反复考虑,我决定找他谈谈心,多关心他,让他感到在学校的温暖。二、多关心学生开学第二周,我利用课余时间把他悄悄地走到他的书桌边,轻轻地说: “王小东,我和你谈谈好吗 ?”开始他一副一屑不顾的样子, 但我并没有生气 (这是教师千万不能发火, 否则就会前功尽弃 )于是我马上开口说, 我们两个人到没有其他同学的地方聊吧 ?他轻轻地点点头,我马上抓住这个机会,把它请到了学校的多媒体室。对学生嘘寒问暖,最后得知,原来,他的父母因为经常吵架,并有想离婚的现象
4、,爷爷常年得病,奶奶在王小东没有出世之前就离开了人世。于是我鼓励他说,要勇敢面对现实,奶奶走了是回不来的,爷爷有病可以医治,爸爸妈妈吵架你可以从中调解,因为每个父母最疼爱的就是自己的孩子,或许这样可以改变他们之间的关系,让父母重新和好他哭了,但是我从他的泪光中看出了对我的信任和感激, 于是他点点头, 咬咬嘴唇, 轻轻地说:“谢谢您 ! 老师。以后您说的话我都听, 我紧紧地握住他的小手。我成功地打开了他心中的结,他对我的信任更加进了一步,我就这样取得了第二部的成功。还有一件事情是这样的,有一天中午,我到教室巡查,正好看见他在教室里和一名同学打闹并发生了冲突,脸上都抓出血来了。他们看见我后立即松开
5、了手,马上回到了自己的座位。我只是看着他们,什么也没有说,因为我知道他们此时情绪激动,这时批评教育他们,效果不一定好。课外活动时,我找了王小东,我递给他一个小镜子,让他看自己脸上的血痕,然后谈谈自己的感受。最后,他说他错了,不该打闹,更不该先动手打人。我还提醒他怎么忘了上次么我们在多媒体的谈话, 他的脸一下子红了, 随后轻轻点头答应了。更没想到第二天课外活动时,王小东竟主动到办公室来找我,说自己想起来了,确实有这么一回事,并主动承认了错误。他主动承认错误,令我十分欣喜。我给予了肯定,当时,王小东很感动,他低着头说: “老师,我每次犯错误,您总这么耐心的教育我,从不打我骂我,您是真心关心我。我再
6、不改掉这些坏毛病,怎么对得起您呢 !”听了他的话, 我拍拍他的肩,高兴地对他说: “你能理解老师,我真的很高兴。老师相信你能做到。 ”在我的耐心教育下,两个月后,王小东的表现发生了显著的变化。与此同时,我又加强了对王小东学习上的督导。我首先指出他在学习上的优势:一手字写得较漂亮,让人爽目;头脑灵活,思维较敏捷,只要能勤奋学习,一定能把学习搞好。在生活上我也给予王小东无微不至的关怀,使他处处感到老师在关心他、信任他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。三、认真家访,家校共同关心学生的成长我还加强了同他家长的联系,我向家长介绍了王小东在学校的情况, 并始终传递着这样一个信息: 这个孩子很聪明,在学习上很有潜力,只要家长重视,孩子努力,一定能取得进步。这样家长对王小东的学习也渐渐重视起来。通过近三个月的努力之后,王小东的表现逐渐趋于稳定,纪律表现不断好起来。在良好的纪律保证之下,他不仅上课学习越来越认真了,作业也能认真的完成了,而且课余也能自觉主动的学习了,各科成绩都明显提高。端午节那天王小东从他的书包里拿出了几个粽子,说:“妈妈包的,可香啦! ”还悄悄告诉我,爸爸妈妈现在可好了,有说有笑,挺关心他的学习和生活,爷爷的病在
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