11.幼儿园十二五发展规划_修正版

1、修正版实验幼儿园”十二五”教育发展规划* 实验幼儿园在上级领导支持下，全体员工通过共同努力为幼儿园赢得了较好社会声誉和集体荣誉， “十二五”期间被评为全国百佳特色示范幼儿园、全 国幸福教育梁梦师范幼儿园全国校园文化创新校、 全国国际象棋特色幼儿园、 太 原市五星级幼儿园， 太原市文明和谐单位标兵， 在杏花岭区成为一所有一定声誉 的山西省示范幼儿园。 为了追求全面和谐地发展， 我们将进一步创新开拓， 特制 订本规划。、园情分析一）幼儿园概况：1、园舍条件有大改观实验幼儿园的优势在于有一个好的领导班子，有一支业务过硬的教师队伍。2012 年区委区政府为实验幼儿园进行加固改造，园舍条件有大改观，设施

2、设备 基本符合教育要求。2、教学设备得到完善为了提高教育质量， 在这几年中， 幼儿园添置了多媒体设备， 五年内初步实 现了幼儿园内外网站通、 电脑视频监控系统、 电子大屏、每班配备了电视钢琴等。建成了实验幼儿园数字化管理平台，3、教师学历有所提高实验幼儿园在册的 16名教师的学历水平， 本科学历达 7人，大专9人， 普 通话达标率 100%。二）发展优势：1、制度化的管理机制已成为幼儿园发展的基石以法制园、 以德立园是幼儿园办园的根本。 在规范幼儿园办学过程中， 建立 和完善了实验幼儿园各项管理制度，建立了民主管理的体系。支部、行政、工会合力，坚持以规范园务公开工作为抓手， 提高了中层干部的管

3、理能力， 形成了团 结凝聚的领导班子。2、教师的专业能力有所提高根据教育局十二五发展规划： 我园坚持以教师自我发展为本， 为教师提供必 要的条件， 在同步发展中不断优化师资队伍。 我园建立了教师专业发展阶梯： 教 师一-合格教师一-骨干教师一-特色教师一-专家教师。3、国际象棋教育的特色已初步形成近几年，我园把开展国际象棋活动作为办园特色， 探索将国际象棋特色教育 和游戏活动相融合，加强园本课题的研究，形成教育特色。三）存在的困难及新的挑战。1、硬件方面园舍方面已经大有改善，但硬件方面园舍设备还远远不足。2、软件方面1）服务经验有待加强。幼儿园教职工的服务意识与经验，还需要拓展，与时俱进进一步

4、提高。2）幼儿园核编 52 人。其中管理岗位 5 人，专业技术人员人，工人 7 人，现有教职工 38 人，在岗在册17人（其中 1 人外调，）正式教师 14 人，临聘教师6 人，短缺 10 名教师。二、新一轮发展的指导思想及总体目标一）幼儿园发展指导思想幼儿园教育是基础教育的重要组成部分， 它是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育要在先进的教育思想指导下，全面落实太原市幼儿园课程标准。1、幼儿为本，适度超前根据国务院关于基础教育改革和发展的决定 ，坚持幼儿教育适度超前教育的原则，形成 06 岁早教一体化的教学，使学前幼儿的教育需求得到充分满足。2、特色为主，全面提高幼儿园在落实太原市课程标

5、准过程中要传承和创新自己的特色。 在今后发展 的五年内要保持国际象棋游戏课程研究的特色，形成国际象棋教学特色课程3、理念为先，和谐发展全体教师认同 “教师发展是幼儿园最为有效的保障” 这一理念。幼儿园创造 各种条件，使教师具备实施学前新教材的知识和技能， 全面提高教师的业务素质， 促进有效教育的真正落实。二）办园理念以人为本”我们的办园理念“以人为本，开发潜能，和谐发展”幼儿园的教育以孩子的发展为本， 是幼儿园各项工作的出 发点和工作的目标归宿。幼儿园要教育面向全体幼儿，承认孩子的差异。开发潜能” 幼儿园的教育要为孩子的终身发展负责， 要为孩子的德智体美发展负责、 要为孩子的个性特长发展负责，

6、 从孩子的差异出发， 根据不同幼 儿的特点开展教育，让孩子得到充分发展。和谐发展” 形成和谐教育的办学理念。 倡导人与自然的和谐； 人与人的和 谐；人与社会的和谐；自我的和谐。以人为本，潜能开发、和谐发展”就是以幼儿为本，在活动中挖掘培养 切幼儿的潜能； 以教师为本， 在工作中挖掘利用一切教职员工的潜能。 实施开发 幼儿潜能的教育，形成全面和谐发展的理念。三）发展目标1、办园目标：全面贯彻教育方针，全面实施新教材，努力建设办学理念新、师资力量强、 教育管理好、保教质量高的“学园、乐园、花园”式的幼儿园。争取在五年内把 实验幼儿园办成一所具有国际象棋特色的省级幼儿园。办园目标的内涵：1）办学理念

7、新幼儿园善于把科学的教育思想和观念转化为符合本地区、 本园实际的教育理念。2）保教质量高儿童在学习、 、生活、游戏及社会性情感等方面发展良好。保教工作被社会认可，家长满意率高。3）师资队伍强教师的教育观念新、掌握先进的保教理论和方法、会运用现代化教育手段，有一些区级知名度的教师。4）教育管理好科学地按照教育规律、儿童身心发展规律和善于运用系统思维管理幼儿园。5）本园要办成“学园、乐园、花园”式的幼儿园学园”幼儿园要成为孩子、教师、家长学习的场所。乐园”幼儿园要为孩子身心健康提供良好的条件，让孩子、教职工在 幼儿园生活中愉快地成长。花园”幼儿园不仅要建设成一个美丽的校园，而且孩子、教职工具有 语

8、言美、心灵美、行为美。2、幼儿培养目标培养目标激发兴趣，开发潜能，培养习惯。具体内涵：激发兴趣兴趣丰富、人格健全、乐意探究的新一代，开发潜能充分挖掘和培养每位幼儿的潜在能力，促使幼儿全面和谐发 展。良好习惯养成良好的生活、学习、文明习惯。四、建设幼儿园的行动计划（ 2011 2015）一）形成和谐的校园文化树立和谐共融的理念， 形成人与人相互的信任； 人与自然共存； 人与社会共融；人与自我完善的氛围， 创立规范和谐快乐的工作氛围。 五年内争取成为安全 文明校园、确保太原市文明和谐单位标兵。1、加强制度文化建设，形成规范有序的教育秩序。1）建立和完善教师行为规范， 完善教师的教学行为， 树立教师

9、形象组织教 工学习太原市教师行为规范， 结合幼儿园实际， 完善我园教师的行为规范， 并制 定教师在带班中的适宜行为，教师的忌语，作为教师的师德培训内容。2）建立幼儿与家长的行为规范，构建有序的校园秩序为了形成文明校园环境， 规范家长的形象和行为， 通过家长委员会， 制定家 长入园行为规范。3）建立节约资源细则和保育员操作要求，提高全员低碳环保意识为加强全园人员的环保意识，加强节水、节能细则，完善保育员操作细则。4）执行一日活动操作细则，建立安全和谐的工作秩序加强班组成员间的合作意识， 执行班一日活动操作细则工作制度， 保障幼儿 的实验安全。2、加强师德建设，提升教职员工的思想境界展、1）以先进

10、教师为榜样，开展学名师，树师魂系列活动组织教工通过图片师德宣传、师德演讲等活动，争先进，创优秀，在教工中形成创先争优的氛 围。员、2）继续开展形式多样的学习活动， 提高教师的思想素质通过师德培训， 党 中心组主题学习，走近名师， “为人、为师、为学”学习活动，提高学习效 率。3）结合争创文明班组，开展创建学习型班组的活动 根据学习型班组的标准，开展创建学习型班组的活动3、完善教师提升机制1）让读书成为教师生活的一部分，开展主题读书活动，推荐好书、读书活动等形式让教师养成读书习惯。2）完善教师自我评价机制完善教师自我评价标准，每学期组织教师自我诊断，自我修正，自我提高。3）建立教师成长档案每位教

11、工建立个人成长档案，教师学习自我管理，自我完善。4）加强与共建单位的合作，积极参与公益活动加强与社区结对活动；党员、团员积极参与社会公益活动，志愿者服务 环境宣传、学雷锋活动、交通协管等。（二）完善课程园本化的方案以教育改革为中心， 以课程建设为目标， 树立课程理念，运用已积累的国际象棋游戏课程资源， 依靠全体教师， 共同开展课程园本建设，在实施课程方案中，提升教育品牌。1、形成正确的教育改革理念1）强化一种意识：强化“课程改革是教育发展的必然趋势”的意识，把深化教育改革作为幼儿园发展的首要任务，在工作中要努力实践。2）建立二个平台：以家长委员会、家长开放日为平台，以家园联系册和中国幼儿在线家

12、园共育网站为纽带， 在家园互动中形成教育改革共识， 营建和谐的互动氛围。3）规范三项评估：教师教学质量评估； 幼儿发展性评估； 家长满意度调查。2、完善课程园本实施方案1）整理和收集实践已有的国际象棋游戏课程2）在实践中不断积累语言绘本阅读教育课程资源。3）组织教师学习课程观， 让教师真正意识到构建课程重要性， 并参与其中。4）完善课程园本的实施方案，建立课程目标、课程原则、课程实施操作要点等5）调整课程评价机制：对幼儿的评价：关注幼儿发展过程动态的评价，建立科学评价体系。对教师的评价：建立自评小组、 项目结合的评价体系， 为每教师提供有个性、 有特色的发展空间。三）保教队伍的专业化发展引领保

13、教队伍向专业化发展， 建立专业发展的培训方案； 搭建专业化发展的 平台；形成自主发展的机制；建立科学的评价方案；形成一支高素质保教队伍。1、队伍建设培养和造就出一批教育观念新， 知识视野宽， 智能结构合理， 具有高尚师德 修养，具备现代教育观， 掌握现代教育手段， 具有较高的教学和科研能力， 保育、 教育活动个性鲜明的专业型、研究型的教师队伍。具体发展指标：1）提高教师的学历水平， 大专学历达 100%，本科及本科以上学历达到 50%，2）力争使 30%的教师成为市级以上的学科带头人、骨干教师。3）50%的教师成为能够在本园教师队伍中起示范作用， 20 %在全区能起带 教指导作用的教师。4）6

14、0%教师能够找到自己的特色，向成为特色教师努力。5）保育员队伍达标： 合格率 100% 其中 30%中级保育员， 10%高级保育员。6）进一步进行人才引进和流动工作，确保教师队伍不断流动， 形成优胜劣汰的局面。 引进个别专业的技术岗位人员，如多媒体制作人员、 专职学前教育研究人员。2、专业化发展1）建立园本培训机制A 建立园本培训内容： 教育科研专题；书香阅读专题；我们的节日专题等等。B 建立保教人员培训手册内容包括：集体培训；个性化培训；自我培训。（2）提高青年教师实践能力力。组。A 通过园本培训，加强对青年教师思想道德教育，树立教师职业道德观。B 通过教研活动，开展教学实践研究，提高教师实

15、践能力。C 通过培训、带教、读书沙龙、园际交流等方式，提高青年教师教学实践能D 运用新秀奖评选机制，选拔优秀的青年教师，作为骨干教师的后备力量。(3)加大对骨干教师培养力度A 建立学科骨干教师培养制度，为骨干教师搭建平台。B 为骨干教师创设学习机会，到市、区学习，并参与区、市、省的中心教研C 每年为骨干教师搭建展示的平台，形成一定的影响力。D 运用多方力量，争取到 2015 年有 12名骨干教师达到省级学科带头人(4)加大对青年教师带教的力度A 完善带教制度，建立带教的网络，形成规范的带教体系。B 完善层级带教：专家带教区骨干教师；区骨干教师带教园级骨干教师，园级骨干教师带教青年优秀教师；青年

16、优秀教师带教新教师。C建立带教奖励机制，对于优秀的师徒给予奖励。5)建立教师成长档案A 建立教师成长档案：教师个人现状分析；个人发展计划；参加培训记录；学期学年度考核表；个人荣誉等B 成长档案由教师自我管理，自我完善。6)形成教师评价机制A 教师自我评价B 家长满意度调查C 幼儿发展行为评估D 督导和视导专家和管理者评价四）以科研为导的课题研究引领教师积极参与课题研究，促进教师的观察研究水平。 激发教师科研的意识，教师的科研能力有后续与提高。加强科研指导力度， 加强课题研究的管理工作，健全“立项实施过程监控评价推广应用”的管理体系。1、提高教师的研究能力1）开展科研工作的园本培训，提高教师研究

17、能力。2）用科研的方法开展教育专题研究，提高专题研究水平。3）建立科研小组，让青年教师自愿报名参与。2、课题确立实验项目幼儿园国际象棋教学的实践研究1）课题的目标（2）课题研究的主要内容A:幼儿园国际象棋课程的目标B：对研究对象及家长的有关国际象棋的调查问卷C:研讨各年龄段幼儿五大领域课程的开发与应用D:研究适合各年龄段幼儿国际象棋课程的教材E:创编开展幼儿国际象棋游戏活动的实验研究五）创新家园互动的模式创新家教互动的模式， 提高家教质量，发挥家长的主动性、 积极性、实效性， 努力使幼儿园与家庭教育一体化。1 综合咨询活动发挥教师主体作用的家庭教育指导活动， 根据家长的不同需要， 幼儿园按需

18、给予咨询、指导。有目的、2 家委会活动根据实验幼儿园家委会工作章程 ，有针对性地发挥家委会作用。有计划地深入我园工作，开展小组活动，提出建设性建议。3 家园互动活动根据幼儿年龄特点， 组织以班为主、 以园为辅的家园互动活动， 鼓励根据家 长需求，设计新型的互动形式。利用网络，就家长的共性问题开展互动式研讨， 激发互动热情，提升互动价值。三、保障工作或主要措施以标准化管理为目标， 建立和完善幼儿园服务管理的标准化程序， 形成一套 规范管理的机制。1、制度保障建立一个健全的民主监督机制同时充分发挥自主性，维护幼儿园发展的权 益。做到“依法办园”和“自主发展”的统一，关键是要有一个健全的民主监督 机制。健幼的具体做法体现在三“制”管理上。1)“园务制”：当幼儿园的发展中遇到了问题时，通过“园务制” ，商讨、 研究，做出合情合法的决策；2) “教职工大会制”：实施“教职工大会制” ，幼儿园的重大决策通过“教 职工大会” 最终表决，充分调动和激励教职工参与管理的积极性； 当决策超越或 与教工实际利益有冲突时，通过“教职工大会”进行交流沟通、修正调节。3) “家委