幼儿园教育指导纲要试行试题及答案

1、幼儿教师幼儿园教育指导纲要（试行）试题及答案考 试 试 卷 （ 120 分钟）一、 选择题 （请将正确选项前的字母填在括号里，每题 1 分， 共 20 分） 。1、幼儿园教育指导纲要（试行）是（）颁布的。A、 1996年 7月 B、 1996年 9月 C、 2001 年 7 月 D、 2001 年 9月2、幼儿园教育是（）的奠基阶段。A、基础教育B、学校教育C终身教育D、社会教育3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。A、知识、技能、能力、情感、态度B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能D、情感、态度、知识、技

2、能、能力 4、纲要中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（）。A、该领域的价值取向B、教师该做什么、怎么做C、该领域应当注意的普遍性的问题 D、该领域教和学的特点5、幼儿园教育工作的评价以（）为主。A、管理人员评价B、教师自评C、家长评价D、社会评价6、 纲要中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（）。A、感受能力B、表现能力C创造能力D、思维能力7、纲要的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个纲要的各部分，它包括（）。A、终身教育的理念B、“以知识为本”的幼儿教育C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育8、教师应成为幼儿学习活动的（）。A、支持者B

3、、引导者C、指导者D、合作者9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（）。A、内心的表现B、直观的表现C、创造性的表现D、创造性自我表现 10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展， 关键在于（）。A、幼儿园的条件B、教师的素质C、园长的领导D、良好的课程资源 11、对幼儿发展状况评估的目的是（）。A筛选、排队B、教师反思性成长C、提高保教质量D、了解幼儿的发展需要12、（）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。A、生源B、师资 C、园所文化D、信誉13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（）。A、领域间的整合B、领域内

4、的整合 C超领域的整合D、多个领域之间 的整合14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的 关系。从身边的小事入手，培养初步的（）和行为。A、感性认识B、环保意识C、人文意识D、自然规律15、幼儿园应与（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资 源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。A、中学B、家庭C社区D、社会16、健康领域的活动要（）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行 有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。A、发挥B、结合C充分尊重D、关注爱护17、幼儿发展评价的方法不包括（）。A、作品分析法B、谈话法C问卷调查法D、家长评价18、选择教育内容的依据是（）。A、教材

5、顺序B、教学计划的安排G幼儿园的要求D、幼儿的兴趣与水19、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师 的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。A、认识水平B、情感体验C创造思维D、审美经验20、语言能力是在（）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创 设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。A、一日生活B、交往C、活动D、运用二、填空（每空1分，共10分）。21、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是 办 园，一个是政府办园。22、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，

6、要高 度重视幼儿的23、游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值，二是发展的价值.。24、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用 的方法进行。25、幼儿园教育要与 以及小学教育相互衔接。26、在家园合作中，幼儿园应该处于 地位。27、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以 为核心的家园合作两大类。28、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师 的评价 两个方面。29、社会教育应坚持 和生活教育的原则和方法。30、健康教育的本质是 。三、判断题（每题1分，共10分，在题后括号里正确的划，错误的划 X）。31、幼儿教

7、育就是幼儿园教育。（）32、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。（）33、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。（）34、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（）35、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。（）36、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。（）37、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。（）38、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。（）39、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参

8、与者。（）40、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。（）四、简答题（40分）41、什么是“习得性愚蠢”对学习的无能感和由此产生的自信心的丧失42、幼儿园教育的特点是什么？幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要， 使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。43、知识存在的形式有那几种？答：（1）以语言存在的陈述性知识，（2）以各种抽象符号形态存在的表征性知识（3） “做”的知识（程序性知识）（4） “实践”、“体验”的知识44、请写出科学领域的目标答：（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；（ 2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题；（

9、 3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；（ 4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；（ 5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。45、成为流畅阅读者的策略预备能力包括那些？答：反思的策略预备能力；预期的策略预备能力；质疑的策略预备能力；假设的策略预备技能。46、教师如何引导幼儿在做的过程中感受科学探究过程和方法？答：首先要通过感知、熟悉、提问、回忆来明晰自己的研究对象，提出自己真正关心或有疑惑的问题；然后分析自己面临的问题，充分运用己有经验作猜想和假设；再带着问题通过亲自动手做来验证自己的想法；最后依据观察到的事实得出自己的结论

10、；并在同伴间表现、交流、分享探究的过程和结果。47、如何建构积极有效的师幼互动？答：首先，安全、愉快、宽松的外部氛围是构建积极、有效互动的基本前提。其次，师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条件。此外，要重视教师和幼儿之间积极、充分的情感交流。同时，教师深入、有效的参与和引导也是构建积极、有效互动的关键所在。最后，师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径，对教师的主体发展，师幼互动同样具有举足轻重的作用。五、论述题（20 分）48、（1）请以“我爱家乡一一XX'为内容写一个300字左右的教学活动设计。（ 2）请在设计后面写出在这个教学活动设计中，体现了幼儿园教育指导纲要（试行）中哪些教育理念？答：（1 ）教学活动设计14 分，教学内容（1 分）、教学目标（2 分）、教学准备（1 分）、教学过程（10 分）（ 2）写出2 个以上所体现的教育理念6 分一、选择题（ 每题 1 分，共 20 分）。1 、 C 2 、 BC 3 、 B 4 、 CD 5 、 B 6 、 C 7 、 ACD 8 、 ABD 9 、 D 10 、 B 11、 D 12 、 C 13 、 B 14 、 B 15 、 BC 16 、 C 17 、 D 18、