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文档简介

1、学习好资料欢迎下载两小儿辨日导学案课题两小儿辩日课型新授学科语文-教师学习内容理解课文内容1、诵读课文，理解课文大意。学习、积累文言词语。学习目标2、感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的 道理。重点难点感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。学法指导、四、问题导学读熟课文，读准字音，试着按照句意读出节奏。 找出不懂的字词，思考其意思，翻译课文。 了解背景。提出探讨问题。、创设情境，导 入新课（2 ）自主学习一、解释词语意思，翻译文言文。特别是以下词语: 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。（1组） 东：辩斗：故：句子意思：一儿曰：“我以日始出时

2、去人近，而日中时远也。 一儿以日初出远，而日中时近也。以：去：句子意思：一儿曰：“日初出大如车盖， 者小而近者大乎？”（ 3组）如：及：句子意思：一儿曰：“日初出沧沧凉凉， 者热而远者凉乎？” 沧沧凉凉： 句子意思：孔子不能决也。（5组） 决： 句子意思：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ 孰： 为：汝：句子意思：（2组）日中：及日中则如盘盂,此不为:及其日中如探汤, （4组）汤:知:此不为远此不为近探汤:二、自主探究、合作学习（20）1、让我们带着这 个问题来学习吧!2、参与学习，提 供帮助。3、鼓励学生克服 学习中的困难。1、课文说了一件什么事?2、给课文分层3、两个孩子在争论什么？他们分别有什

3、么观点? 你认为谁对？4、两小儿辩论时用了什么修辞手法？有什么表达 效果？合作探究5、两小儿用了什么方法来说明自己的观点?6本文蕴含了什么科学道理?7、“两小儿笑曰：孰为汝多知乎？ ”中的“笑” 怎么理解？8、课文通过什么描写来表现人物、展开情节?9、两个孩子是怎样的人?10、从孔子身上，你学到了什么?三、成果展示、汇报 交流（8）1、鼓励学生交流学习 收获。2、记录学生提出的不 懂的问题。交流 展示 解疑1、交流学习收获。2、提出不懂的问题。3、帮助解疑，积极评 价。3、交流解疑。板书设计教学 反思 或后 记四、当堂检测，及时反馈（5）训练反馈课堂东：辩斗：以：故:去：日中：及：汤:决：孰：汝：知:检测题目、写出下列字词在文中的意思。1、翻译句子我以日始出时去人近，而日中时远也。2、3、4、日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。此不为近者热而远者凉乎?孰为汝多知乎?二、用自己的语言表达两个儿童各自持有的观点及依 据。第一个第二个观点：依据：观点：依据：这个故事中两小儿的特点是 ），孔子的特点是 ）。四、（五、两小儿辩日选自。我们不但要像两个小孩那样在知识的海洋里勇 于探索，还要像孔子那样实事求是，知之为知之，不 知为不知，是知也。知识是无止境的，两千多年前孔 子无法回答两个小孩的问题，可现在科学发达了，我 们能解决这个问题了。那么

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