天上的街市(课堂实录)

1、学习好资料欢迎下载天上的街市一、激发导入，简介作者（3分钟）师：在晴朗的夜晚，人们喜欢在院子里乘凉，月光皎洁，星光淡淡，凉风习习，确 实沁人心脾。仰望星空，我们会想到什么？生1:月亮、星星上有什么？生2:天上有街市吗？街市怎样？生3:天上的街市都有谁？他们的生活怎样？师：同学们的想象真丰富、新奇。郭沫若先生和同学们一样有丰富的想象，有着美好的愿望，在灿烂星空的诱发下， 写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇 一一天上的街市（板书课题并作者） 师：看注释，了解作者。板书重点词：原名郭开贞，四川人，诗人，代表诗集女神、星空。二、指导朗读，熟悉诗歌（10分钟）师：下面请同学们自由地朗读诗歌，注意读准字音，

2、感受大意。生：（自由朗读）。师：请同学们听录音，边听边用笔在书上标出朗读节奏和重音。（放录音，生边听边划。听完后，个别同学还小声讨论。）（打出幻灯片）老师也准备了一份。请同学们对照一下，认真修改。 （学生认真修改）。对老师的节奏划分和重音标注同学们有什么意见？生1:我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市我想后面要有一停顿，因 为我想后面的部分是想象世界。生2:诗中几个定然，必须重读，因为它表达作者坚定的理想信念。II师：有几个地方的停顿须注意一下。我想那定然有定然是那 浅浅的那隔着河的的停顿较特殊要注意。请同学们再听一遍录音，对照节奏、重音，小声的跟读。生：（轻声跟读）。师：这么好的诗歌要多读。请

3、每位同学选一段美美的读一遍。等下请同学们比赛一 下，看谁读得更好。师：同桌对读，读给同桌听。生：（读，很有情感）。师：谁来读给大家听？1节，（鼓掌） 4节，（鼓掌） 2节，（鼓掌） 3节，（鼓掌）生1 ：我读第生2:我读第生3，我读第生4:我读第师：同学们读得真有感情。下面请全班同学饱含感情地齐读一遍。29分钟）三、据导读框，析想像，仙境、理想，重点体会想像，学习想像（ 师：请同学们看看导读框，请一位同学读一下。1、析导读框（2分钟）（生读导读框）师：导读框起导读作用，它往往提示了我们的学习内容、学习方法，在预习时我们 尤其要注意。导读框提示了哪些内容？描画出令人神往的仙境寄托着自己的理想等三

4、生1 ：提示了想象 方面的内容描画了怎样的仙境寄托着怎样的理想三个方面生2 :提示了想像 的内容。想像、描画的仙境、理想。）（5分钟）（生边答，师边板书：2、析联想和想像（边说边在想师：在诗中，郭沫若先生不单使用了想像，而且还用联想。 像上面板书：联想）。请同学们想想：什么是联想？什么是想像？（生沉默片刻有，有生举手）生1 :联想就是由一事物想到另一事物的心理过程，由当前的事物回忆起有关的另 一事物，或由想起的一件事又想到另一件事物，都是联想。想像是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理、过程。生2 :联想是由甲事物到乙事物，他们之间有相似点。联想又分为相关联想，对此 联想，因果联想等。例如

5、天上的街市中，由街灯想到明星是相关联想。生3:联想是由此及彼，想像是无中生有。（生边答，师边板书）相似点联想：甲物乙物相关、对比、逻辑、因果创造想象：甲物乙物3、诗中想像内容的理解和体验活动，写一段话，描述自己所理解的诗中的想 像世界（10分钟）师：那么，在诗中诗人想到什么呢？生1:诗人想到街市物品牛郎织女。生2 :诗人想到美丽的街市、陈列的珍奇物品和自由、 幸福的牛郎织女。 （生答，师板书）师：回答得真精彩。下面请同学开展小组合作学习，读着想像部分，用自己的话描述天上的街市， 写成一段话。要求：语言流畅，重点突出，发挥想象。（学生四人一小组合作学习，主要学习表现为：前后口头交流，一人作记录，

6、教师 巡视，指导。本阶段学生自主合作学习时间8分钟）4、 组际交流我所理解的诗中的想像世界（5分钟）师：下面请同学们汇报一下自己小组的学习成果吧！生1:我们小组是这样写的：天上的街市非常美丽，到处红灯绿酒，繁弦急管，商 品琳琅满目，街上人来人往。你看，孙悟空在大声的叫卖自己的新品种一一猴桃，太上 老君也在街上推销仙丹呢？（掌声响起）生2:你看，天河浅浅，水波荡漾，清澈见底，牛郎织女的两个孩子在河星嬉戏呢？（掌声）生3:你看，牛郎织女带上了孩子，骑着牛儿，去拜访七仙女了，他们多么幸福啊！ 师：同学们真会想，想象的情景真有趣。5、析理想（1分钟）向往自由、幸福、美满的生活。6、集体齐诵（1分20秒

7、）7、 拓展和迁移练习，完成课后练习后半部分（5分钟）下面，请同学们继续发挥想像和联想，仿照示例，续写下边的句子。（打出幻灯片） 形式：依旧小组合作学习。比赛一下，看看哪组想得妙。生：（讨论得兴致勃勃，用时 3分钟）师：好了，时间到，请学习小组汇报本组的学习情况。生1:牵牛花开了，好像一排吹奏着理想之歌的小喇叭。我不在父母身边的时候，就像离开了鸟巢的小鸟一样无依无靠。生2:笼中的小鹦鹉，好像监狱中的囚犯。生3:月光照在地上，好像慈祥的母亲在抚摸独生女。四、总结全课，背诵诗歌（2分钟）师：天上的街市借助丰富、新奇的联想和想像，描绘了美妙的天街景象，表达 了诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由、幸

8、福的思想感情。下面请同学们用上3分钟，熟读，争取当堂背诵。（生读诗）师：请全体同学背诵天上的街市。（生背诵，基本能背诵）师：下课，同学们再见。附：板书设计:天上的街市相似点联想：甲物乙物相关、对比、逻辑、因果创造想象：甲物乙物街市-物品-天河-牛郎织女描画的仙境：商品琳琅满目、街上人来人往。 理想：追求自由、幸福、美满的新生活。【课后反思】：本堂课突出了诗歌教学的特色一一注重朗读，突破了本课的训练重点一一欣赏诗中的奇妙想象，并展开自己的想象，使学生的听、说、读、写、思，尤其是动手写的能力 得到全面的训练，激活学生的独立思维能力，活跃课堂气氛。由于本人的经验不足，学生的热情还没有全部激发，诗歌语

9、言的体会，欣赏还未涉及，这些失误，在今后的教学中都应注意。【教研员点评】：本节课是该文教学的第一课时，教者在学生学习目标的定位上，考虑到诗歌在表达和欣赏方面的特点，考虑到学生在学习过程方面的参与、学习方法的运用和本诗决定的情感态度价值观方面的要求。在学习媒介的选择上，充分利用教材这一工具，依托导读 框和课后研讨与练习。在学生学习方式上，化课后研讨与练习为活动， 安排朗诵与背诵、 诗中想像内容的理解和体验，适当增加与课文一般阅读要求内容如诗歌主题的理解等活动，符合主体性、活动性和一课一得等原则。小组学习中每个学生的独立学习时间 16分钟左右，小组学习的层次分明。教师组织语言简洁。学生广泛参与和投入，兴奋， 喜欢，积极思考和探索，情感、态度、价值观得到发展。但在对全体学生进行了有效