[阅读教学]修辞世博会

1、阅读教学修辞世博会听说参观语言王国世博会的人好多好多 ,热闹的很。小机灵虎可是个喜欢热闹的主儿。于是 ,飞向世博会所在地皇城相府 ,我们也跟着去开开眼界修辞世博会1卫兵的“讯问一个阳光明媚的上午 ,小机灵虎兴致勃勃的皇城相府 ,站岗的卫兵拦住小机灵虎 ,微微一笑：“小朋友 ,有事吗？“当然？参观呗！小机灵虎爽快地拿出证件。可是卫兵又说 ,“有了证件 ,还要接受我们的讯问才行？“请问！小机灵虎大大方方地说。“好！你看这几个句子是不是比喻句？1小姑娘的脸像一个红苹果。2雨后 ,天上的彩虹化作一座七色拱桥。3书是智慧的钥匙。“这个？我小机灵虎心想我刚看到世博会的模样 ,就给我出难题 ,太不够意思了吧

2、！“痛快点！一个大个子卫兵问道。“我“想不想知道为什么？“想！我就是到你们王国来学习的！小机灵虎认真的说“好吧！我告诉你！一个小个子卫兵说：“比喻就是“打比方。就是‘用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。也就是抓住两种不同性质的事物的相似点 ,用一事物来喻另一事物“我有点明白了 ,可是 ,它们的形式为什么不一样？“问得好！看来你真是一个认真学习的人呀！小个子卫兵笑呵呵地说：“我偷偷地告诉你！简单的说 ,就是甲如比喻词:像、似、假设、犹、好似、仿佛乙。在形式上是相似关系 ,甲和已都出现句子中 ,比喻词也有。如1；也可以是

3、‘甲是比喻词：成、变成、成为、当作、化作乙’的形式 ,是相合关系。甲和已 ,比喻词都出现句子中。例如2；另外还有一种 ,就是‘直接把甲说成乙’ ,甲和比喻词却不出现在句子中。例如3。还有“打住！打住！小机灵虎大声喊道：“我先记下这几种吧！“好！大个子卫兵 ,“请！欢送你到修辞世博会上来旅游！“谢谢！1有趣的争吵小机灵虎尽情地欣赏着世博会上的美景 ,一会儿工夫 ,就感到肚子饿得咕咕乱叫 ,只好去找吃饭的地方！在一个叫“吃遍天下的饭铺里 ,小机灵虎看见两个人在剧烈地争吵着“我是这个饭铺主人的儿子 ,我叫&lsq

4、uo;拟人’。一个可爱的小朋友说 ,“就是喜欢把物当做人来写 ,使物人格化 ,赋予物以人的言行或思想感情。例如‘水稻笑弯了腰 ,高梁涨红了脸。’“我也是这个饭铺主人的儿子呢！另一位个不甘示弱地说道 ,“我叫‘拟物’。我喜欢把人当做物或者把甲当成乙的来写 ,也就是使人具有物的状态或动作。例如‘有时候起了风 ,把他打得出不来气’。“原来是兄弟俩呀！有话不能好好说吗？小机灵虎笑嘻嘻地说 ,“为什么非要争吵呢？“你不知道？‘拟物&rsq

5、uo;生气地说 ,“他整天说我侵占了他的名誉权。“你还侵占了我的地盘呢！“不要吵！小机灵虎连忙止住他们俩 ,“其实 ,你们是亲兄弟 ,当然有许多相同的地方。性格、长相你们都表示把一个事物当做做另一个事物的描写方法比较的一种形式。小学阶段 ,不说这么难以理解的词语 ,全部把它们统称为‘拟人’ ,这样一来 ,大家免不了会分不清你们俩“原来如此！他俩快乐地说；“好！好！我们请你吃‘天下第一包’“好好2神奇山的故事小机灵虎快乐地吃过“天下第一包 ,一溜烟地直奔神奇山而去突然 ,一张大网把小机灵虎给罩住了 ,不管如何挣扎 ,

6、就是无法挣开。“来人 ,来人小机灵虎慌慌忙忙喊起来。“喊什么喊？一个小男孩大声说 ,“要想自由 ,先要“请说“先要说出 ,排比和比照的区别？“这个“很难吗？“不是小机灵虎在世博会旅游了这么多天 ,见识也跟着见长了 ,朗声说了起来 ,“排比就是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致和意思相关的短语或句子成串地排列起来的修辞手法。可以增强语言表达的力度和气势。例如‘红的像火 ,粉的像霞 ,白的像雪’“比照就是‘把两种不同的事物或一种事物的两个方面并列在一起 ,加以比较的修辞手法。例如：虚心使人进步 ,骄傲使人落后。对偶中的反对可以看作是

7、比照的修辞。“不错呀！小男孩欢快地说 ,“请你用双手三击掌 ,就会“就会解脱大网 ,是不是？谢谢？小机灵虎边地快乐说 ,边快乐的鼓起掌 ,三声过后。果然 ,紧裹着他的大网缓缓地松开了。小机灵虎重新获得了自由 ,高快乐兴地继续他地神奇山旅游3穿越反复路小机灵虎走出神奇山 ,想拜见一下传说中的世博会天使。他兴致勃勃地走了一天的路 ,却发现又回到了出发地。一连三天 ,都是这样看太阳又要落山了 ,小机灵虎急得直挠头。“远道而来的朋友！回去吧！一个漂亮的小女孩大声对小机灵虎喊道。“既然知道我是远道而来地 ,能不能告诉我 ,如何走出这神奇地路呀？小机灵虎客客气气的问。“不是我不告诉你！小女孩无奈地说 ,“

8、几年前的一个风雨交加的夜晚 ,疯狂的山石把道路冲击的曲曲折折 ,就成了今天的这个样子 ,至今没有人能理解其中的微妙“还有这么奇怪的事情！小机灵虎疑惑不解地问。“我骗你干啥！“你说说 ,什么内容的？小机灵虎好奇地问。“就是‘冒着敌人的炮火 ,前进！前进！前进！’ ,叹着气说 ,“就是问这就话用了什么修辞手法？“这个我知道！小机灵虎笑呵呵地说 ,“用的是‘反复’。反复就是根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的手法。“你看！这句话中的词语‘前进’是不是反复出现呀！“对啊！小女孩

9、想了想。“我们怎么就没有想到呢？“其实 ,上面是连续反复。就是‘连续出现同一个词语或句子 ,中间没有间隔’。小机灵虎停了一下 ,继续说；“还有一种叫‘间隔反复’ ,即‘同一个词语或句子不连续出现 ,有其他词语或句子隔在中间’。“厉害呀！厉害呀！小女孩对小机灵虎夸赞道。“我是不是可以“当然 ,你可以穿越这神奇的路了 ,祝你旅游开心小机灵虎哼着小曲 ,继续自己的旅行结束语亲爱的小朋友们 ,你想不想与小机灵虎一起努力 ,把修辞的风景一一看遍。现在 ,就从做下面的题目 ,开始吧分别说出下面句子的修辞手法。1.有缺点的战士终究是战士 ,完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。2.一日之计在于晨 ,一年之计在于春