第28课《观潮》

1、韩亚丽 新授课 观潮1、读懂读通课文，积累文言词句。2、整体把握文章内容，学习正面描写与侧面描写相结合的手法。3、品读赏析文章，感受其自然美、人情美。整体理解课文内容，理清课文结构。学习正面描写与侧面描写相结合的手法。 海潮的雄伟壮观 水军演习的动人情景 弄潮健儿英姿 观潮人众之多 第一课时一、自学：1、课前准备：熟读课文，疏通字词。2、自学导入：同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请同学们观看被前人称为壮观天下无"的"钱江涌潮"。3、自学目标：1）读难生字字音，掌握"方""城""倏尔""文&quo

2、t;"溢目""江干"等常用词的意思，疏通文意。2）整体理解课文内容，理清课文结构。4、简介南宋观潮盛事和作者。杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分狂热。本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。5、介绍作者：周密，字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等

3、职，宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画。观潮选自武林旧事，是他进入元朝后所写。 二、互动：1、给下列加点的词选择正确的解释。方其远出海门 A.当时B才则玉城雪岭际天而来 A.城市B城墙倏尔黄烟四起 A.忽然B迅速皆披发文身 A.画着文彩B.花纹江干上下十余里间 A.江岸B江的干流2、朗读课文，翻译课文：1）朗读并逐段翻译课文。第一段：教师范读此段并指名翻译。第二段：指定一小组齐声朗读后再指名翻译。第三段：全班齐读后再指名翻译。第四段：指名朗读翻译此段。 2）课文共四段，请概括每段的段意。第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的动人情景。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮人众之多。

4、三、反馈检测：课后练习二第二课时一、自学：1、自学目标：1）整体把握文章内容，学习正面描写与侧面描写相结合的手法。2）品读赏析文章，感受其自然美、人情美。2、学生自学并探究：1）朗读课文，思考作者如何去写钱塘江潮的？2）体会本文的写法。二、互动：1、指名朗读第一段。2、引导讨论以下问题。第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？ 明确：先用一句"浙江之潮，天下之伟观也"总领全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？明确：作者从形、色、声

5、、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法，仅用简单的"如银线""玉城雪岭""如雷霆""吞天沃日"几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。3、指名朗读第二段 4、讨论以下问题。水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？明确：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺拥熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。一场复杂的演习活动，而结在"烟消彼静"的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？明确：

6、这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。5、齐读第三段。6、讨论：段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？明确："披发文身"、"手持大旗"、"争先鼓勇"，写出了壮士形象；"溯迎而上""腾身百变，而旗尾略不沾湿"，更突出了勇士的绝技。7、教师朗读第四段。8、讨论：这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？明确：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。三、反馈检测：1、翻译下列句子：方其远出海门，仅如银线。既而尽奔腾分合五阵之势。出没于鲸波万仞中。僦赁看幕，虽席地不容闲也。2、总结全文：浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面