四年级语文课文内容复习-

1、17 长城课文内容:本课第一自然段概括地介绍长城,突出了长城的长。第二自然段具体地介绍长城,突出长城的高大坚固。第三自然段写联想,歌颂修筑长城的劳动人民。第四自然段总结全文,赞美长城是一个伟大的奇迹。整篇课文抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。词句解析:1、站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。“站、踏、扶”这三个动词说明作者已经来到长城。“很自然地想起”是因为作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。2、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。“多少”一词可以换成无数,“多少”一词饱含作者无限

2、感慨。“才”表示修筑长城很不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹。课后问题:为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹?因为长城气魄雄伟、高大坚固,是世界历史上罕见的古代建筑,而在当时修建长城是,科技极其落后,是劳动人民用双手和极其简单的工具完成了这样浩大的工程。所以说长城是世界历史上一个伟大的奇迹。18 颐和园课文内容:这篇课文是按照移步换景(或游览的顺序,写了长廊、万寿山、昆明湖的景色,表达了作者对颐和园的赞美之情。词句解析:1、隐隐约约:看起来或听起来不很清楚。2、这条长廊有七百多米长,分成273间。这一句运用列数字(或数字说明的方法,突出了长廊的长和间数多的特点。3、一座八角宝塔

3、形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。这个三层建筑是佛香阁。作者抓住了地理位置和颜色两方面来写这个三层建筑。4、昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。这是一个比喻句。把昆明湖比作镜子,把昆明湖比作碧玉。5、游船、画舫在湖面慢慢滑过,几乎不留一点儿痕迹。这句话通过动态描写反衬出昆明湖的静。“滑”字代表即使船只路过,依然激不起昆明湖的波浪,衬托出湖面之静。19 秦兵马俑词句解析:1、兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。这句话不仅是对全文主要内容的概括,又起到承上启下(过渡的作用。造句:不仅而且:我不仅爱我的妈妈,而且爱我的爸爸,如果让我选择,我就要告诉他们都是我的亲人都是我最爱

4、的人。我不仅爱打球,而且爱游泳,如果生活失去了运动,我的生活就失去了意义。20古诗两首两首古诗要求背诵、默写。解析:黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白。之:去、到。故人:老朋友。烟花:形容花开得繁茂,像浮动的烟雾。尽:消失。唯:只。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。我伫立在江边,目送友人的小舟越行越远,渐渐消失在水天相接的地方。写出了诗人长时间目送朋友离去的情形,反映了他对朋友的依依不舍之情。送元二使安西【唐】王维使:出使。浥:湿润。更尽:再饮完。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。朋友,请再喝完这杯酒吧,等你西行出了阳关之后,就再也没有这样交情深厚的老友了。表达了诗人对朋友的那种依依不舍和牵挂之情。这

5、两首古诗都是送别诗,黄鹤楼送孟浩然之广陵把对朋友的依恋寄托在自然景物的描写之中,最能体现这一情感的诗句是孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。送元二使安西诗人借劝酒表达对友人的留恋、关切和祝福,从劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人两句诗可以体会到。语文园地五日积月累要求背诵、默写。21 搭石本文许多地方都使我们感受到“美”:心灵美、和谐美、谦让美、尊老美。在文中找出相关语句。(略一排排搭石,任人走任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。“美好的情感”指乡亲们之间默默无闻、无私奉献、相亲相爱、友好互助的情感。22 跨越海峡的生命桥“生命桥”指两岸同胞的血脉亲情。词句解析:这个刚满18岁的年

6、轻人,患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。凋零:草木凋谢零落,这里指小钱的生命奄奄一息。这句话是比喻句,把生命比作即将凋零的含苞的花朵,点明了骨髓移植的紧迫性和必要性。23 卡罗纳卡罗纳选自爱的教育,作者是意大利作家亚米契斯。它是一部日记体儿童小说,原名心。书中以小学生的口吻记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。本文讲述的是卡罗纳的母亲去世后,老师同学以及“我”妈妈对他的关心。解析我看见母亲在等我,跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿,我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里

7、充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。”我恍然大悟,没去拉母亲的手,却拉起卡罗的手,和他一块儿回家去。解释词语端详:仔细地看。恍然大悟:突然间明白了。母亲的用意是:不想让他们母子的拥抱刺激卡罗纳的丧母之痛。24 给予是快乐的给予是快乐的一文中,有两次令“我”感到意外的事情,简单概括。第一次:“我”以为小男孩想要一个送他车的哥哥,没想到小男孩是想成为一个送弟弟车的哥哥。第二次:“我”以为小男孩坐车回家是为了炫耀,没想到小男孩是去给弟弟一个承诺,将来也会送他一辆车。语文园地六日积月累背诵默写。我的发现:理解词语的方法查字典和联系上下文。25 为中华之崛起而读书之:

8、的。崛起:兴起。铿锵有力:声音有节奏而响亮,这里指周恩来话语坚定。词句解析:他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟有如此抱负和胸怀!抱负和胸怀是指:为中华之崛起而读书。周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩:“好哇!为中华之崛起!有志者当效周生啊!”三个感叹号的作用是:魏校长为周恩来有如此远大的理想而感到高兴,大为赞赏。使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是:中华不振。26 那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎作者是肖复兴,本文回忆了有关叶圣陶先生的两件事:1、叶圣陶先生帮“我”修改作文;2、叶圣陶先生邀请“我”去他家做客。表现了叶老先生对文一丝不苟,对人平易真诚,堪称楷模的文品和人

9、品。词句解析:他跟我的谈话,让我好像知道了或者模模糊糊懂得了:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。“好像”“模模糊糊”用词准确,因为作者当时只有15岁,对叶老先生的话还不能完全理解,所以用在这里符合当时的实际情况。“作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。”说明叶老先生对人平易真诚;对文一丝不苟。为什么说我15岁时的那个夏天意义非凡?因为“我”十五岁时,叶老先生不仅为“我”修改作文,还邀请“我”到他家做客,“我”从他身上学到了如何做人,如何作文。“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应,含义为:“我”十五岁那年

10、夏天的事情一直留在我的脑海中,叶老先生的音容笑貌,亲切教诲,一直激励着“我”前进。27 乌塔乌塔这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事。表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力,以及她对生活的热爱。惬意:满意,舒服。语塞:不知该如何回答对方的问题。反驳:说出自己的理由来否定别人跟自己不同的看法。逻辑:事物的客观规律性。28 尺有所短寸有所长词语比喻义:尺有所短寸有所长:比喻各有长处,也有短处,彼此都有可取之处。红眼病:比喻羡慕别人有名或有利而心怀嫉妒的毛病。碰钉子:比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头:比喻在生活中遇到的各种困难。书信的格式:开头称呼顶格写,加冒号问候语空两格。正文可

11、在问候语后面接着写,也可另起一段写。祝语空两格写“祝”;另起一行顶格写祝福语。署名、日期各占一行,写在文章右下角。29 呼风唤雨的世纪“发现”和“发明”的区别:发现指人们利用科学技术,经过研究探索,看到或找到了一些原本就存在而不被别人了解的事物或规律;发明指创造出原本不存在的新事物或新方法。词句解析1、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。呼风唤雨:使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能支配自然,在课文中指人类在利用自然方面取得重大突破。2、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己美好的愿望。“千里眼”,“顺风耳”和腾云驾雾的神仙分别指:能听得很远的耳朵;看得很远的眼睛和用法术乘云雾飞行的人物。这里指人们想象中超自然的能力。说明在科技不发达的年代,人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。3、20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”出自岑参白雪歌送武判官归京这句诗形容纷纷的大雪飘落枝头,好似一夜春风吹开了满树梨花。后来人们用这两句诗形容生机勃勃的事物或蓬勃向上的形势。这里表现了现代科技成就的变化之快,变化之大,是