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文档简介
五、教学过程 【设计意图】 1.联系日常生活,解决图 片中所展示的实际问题。 2.化学来源于生活,又服 务于生活。 【设计意图】 联系钠在氯气中的燃烧反应, 钠转化成为氯化钠,前后呼应, 便于理解。 物质 转换 防腐 工艺 能量 转换 应用 拓展 视野 【设计意图】 联系实验所演示的铜锌原电池 反应,化学能转换为电能,再 次前后呼应,便于理解。 六、板书设计 板书设计 第三节 氧化还原反应 一、氧化还原反应 1.特征:化合价改变 2.本质:电子发生转移(得失和偏移) 3.定义:有电子转移或化合价变化的化学反应 二、氧化反应和还原反应 升高 失去电子 还原反应 化合价变化 降低 得到电子 氧化反应 三、氧化还原反应与四大基本反应类型关系 四、氧化还原反应的应用 1.食物防腐、金属防腐 2.物质的转化 3.能量的转化 七、反思与体会 反思与体会 1.以教师为主导,以学生为主体,以已有知识为基础, 以问题启发为主线。 2.体现“宏观微观符号”三重表征的思想,彰显学 科特征,理论结合实验,化抽象概念为可视过程。 3.充分利用各种教学手段激发学生学习兴趣,有计划培 养学生的自学能力、观察和分析能力、应用知识
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