幼儿园数学公开课实施方案精编范本.doc

1、幼儿园数学公开课施行方案精编范本幼儿园数学公开课施行方案精编范文 只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进展宽广的迁移和应用的时机，才能更有效地进步幼儿运用数学解决实际问题的才能，才能更好地表达数学的教育价值。以下是WTT心整理的幼儿园数学公开课施行方案精编范文，！幼儿园数学方案1【活动目的】1、认识“>”、“”、“”。1、感知数量的多和少演示课件师：这儿的风光真美呀，都有些什么呢?树，山，河等师：瞧！美丽的风光把谁给吸引来啦?蝉师：飞来了几只蝉?3只师：我们可以用数字几来表示?数字3师：看，又有谁飞来了?边说边放课件蜻蜓几只蜻蜓，1只我们可以用数字几来表示?数字1师：3只

2、蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?3只蝉多，1只蜻蜓少2、认读“>”，初步感知不等式1认读“>”师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，看看这儿能放吗?不能我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“>”边说边放课件，我们一起来认识一下它：大于号跟读。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍：3大于13>1，一起读。2动作感知“>”你们看，大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?引导幼儿运用肢体动作3书空“>”小朋友们模拟“>”的样子可真像，那“>

3、”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号老师边说边带着幼儿集体书写“>”幼儿园数学方案2活动目的：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。活动准备：1、10以内加减算式卡片假设干张，加法图片假设干张，口述图片5张。2、抢答器鼓、腰鼓、锣三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。3、水果卡片假设干，礼花一个，成功、失败、欢快的音乐各一首。活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢送你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们如今大声的把口号喊出来：快乐数

4、学，快乐无限！ye！首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢送你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢送你们！贴有小熊的是小熊队，欢送你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。二、快乐数学第一关。1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要答复一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立答复。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。如今请各队的一号选手答题。2、师：答题开场。请听题3+3=?老师请三位选手轮流答复幼儿：3+3=6 师：出示正

5、确答案答复正确，某某和某某得到水果奖励。3、师：如今请各队的二号选手答题。依次进展小结：第一关六轮必答题完毕，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示?老师板书小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队如今暂时，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有时机。如今我们进入今天的第二个环节快乐数学，第二关。Ye！三、快乐数学第二关。1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物?花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?小朋友请你算一算。2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。1、

6、幼儿自由讨论，请幼儿口述。2、老师完好讲述，并板书：2+3=53、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。4、挑战开场：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队承受挑战。师：你们选谁?唐老鸭队承受挑战，请听题。唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错_我是分割线_拍一下。恭喜唐老鸭队得到一个水果。如今请唐老鸭队出题。5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。表扬第一名，鼓励其他队四、快乐数学，第三关。1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比方：这张图片你回怎么算

7、：2+3=5对！我们就用这种方法来算。2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开场。注意：队长必须在我说开场之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开场。3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊维尼队几个水果?五、统计1、三关过后，我们来看各队的水果得数。幼儿唱数，老师统计某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常快乐，给我们送来了礼花，我们一起庆贺一下老师打出礼花跳起来吧！2、完毕：如今我们到教室里继续庆贺。幼儿园数学方案3【活动目的】1、探究物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。2、学习将一个物体分成相

8、等的两份，学习感知二等分。3、开展观察才能、比拟才能。【活动准备】各种图形假设干、各种实物图片假设干、夹子假设干、拱形两个、记录卡人手一张。【活动过程】一、参观商店导入，引起兴趣，初步感知二等分。1、导入语：“今天天气真好！我们一起去参观商店，好吗?”2、幼儿自由参观。3、小结：“你看见了什么?”4、自由探究二等分的分法。5、要求：请用折叠的方法把喜欢的折成一样大小的两份。6、小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。二、幼儿操作探究，进一步感知二等分。1、示范演示。2、操作要求：1请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。2操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。三、小结与评价。四、游戏：

9、“找朋友”，稳固二等分的学习。幼儿园数学方案4设计意图：只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进展宽广的迁移和应用的时机，才能更有效地进步幼儿运用数学解决实际问题的才能，才能更好地表达数学的教育价值。纲要中关于数学领域的目的定为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。这一表述也正说明新课程数学教育的价值取向已不再过度注重静态知识的传递，而是更注重从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发现和解答身边生动的实际问题。在我们周围的生活中有许多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆；幼儿游戏活动时按男女间隔排队；律动、做操中动作的反复等等

10、。这些事物幼儿都很熟悉，因此我们把这些内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培养起幼儿的数学可以效劳应用于生活的意识，如运用规律知识进展装饰；创编游戏、动作等等。活动目的：1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。2、能仔细观察、主动探究，感知规律的主要特征。3、尝试自创规律，开展幼儿的实际运用才能。活动准备：1、有色彩排列出规律的衣服。2、可以串挂的小积木假设干，穿挂用的绳子人手一根。3、生活中有规律事物的课件照片以幼儿身边场景为主。活动过程：一感受生活中有规律的事物1、欣赏衣服引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。2、观看课件，进一步感受生活中有

11、规律的事物引导幼儿观察：这是什么或什么地方?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?二穿玩具，感知各种规律1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。3、引导幼儿分析p 与提炼规律的主要特点。三运用规律1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。2、编动作：用动作表现规律。幼儿园数学方案5活动目的：1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两局部数之间的增1减1的关系。3、会用较完好的语言讲述操作过程。活动准备：1、教具：放大的操作材料。2、学具：购物券、水果卡片，记录卡

12、。活动过程：一、复习8以内的加减师出示卡片。指名口答。二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣。师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。2、介绍购物券。师：购物券上有什么图形?圆形一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱?5元为什么?因为上面有5个圆想一想，哪两张小圆片合起来是9元钱，正好可以买一样水果?等一会你能买几样水果?3、分组进展活动。1每组一个营业员挂牌，其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。2幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元?5、知道9的8种分法。师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。9可以分成1和