【中学】怎样用眼睛发现美

1、整理课件第三课第三课怎样用眼睛发现美整理课件 整理课件l作品用了什么样的构图？作品用了什么样的构图？l背景有什么特点？背景有什么特点？l为什么额头上的头发剃为什么额头上的头发剃掉一部分使发际线升高掉一部分使发际线升高了，眉毛也剃掉了了，眉毛也剃掉了? ? l为什么衣着深色的衣服？为什么衣着深色的衣服？l画这幅画时的时代背景画这幅画时的时代背景是什么？是什么？ 整理课件 不同角度欣赏蒙娜丽莎不同角度欣赏蒙娜丽莎 信信 息息女子双手搭女子双手搭在椅子上在椅子上生平研生平研究究达芬奇达芬奇编编 码码传统的西传统的西方绘画手方绘画手法、渐隐法、渐隐法等，三法等，三角形构图角形构图作品作品印象印象谜一样

2、的谜一样的微笑；背微笑；背景山水神景山水神秘幽深秘幽深委委 托托 人人传为佛罗传为佛罗伦萨的乔伦萨的乔康达夫妇康达夫妇创作及内涵创作及内涵：打破了：打破了中世纪僵硬呆板的肖中世纪僵硬呆板的肖像画法，真实反映了像画法，真实反映了人物的人物的内心状态内心状态，表，表达了对自身的肯定和达了对自身的肯定和对美好事物的向往。对美好事物的向往。语语 境境15031503年年15061506年绘，年绘，现藏于法国现藏于法国卢浮宫卢浮宫整理课件整理课件美术鉴赏方法美术鉴赏方法l一、感悟式鉴赏（感悟）一、感悟式鉴赏（感悟）l二、形式鉴赏（观察）二、形式鉴赏（观察）l三、社会学式鉴赏（研究）三、社会学式鉴赏（研究

3、）l四、比较式鉴赏（比较）四、比较式鉴赏（比较）整理课件整理课件蛙声十里出山泉（中国画蛙声十里出山泉（中国画 纸本）齐白石纸本）齐白石联想联想 意境意境 空山不见人空山不见人 但闻人语响但闻人语响整理课件 富春山居图富春山居图 （中国画）黄公望（中国画）黄公望整理课件齐白石荷花影整理课件表现主义蒙克呐喊整理课件形式鉴赏（观察）形式鉴赏（观察）l形式鉴赏包括多方面因素（形式鉴赏包括多方面因素（线条，色彩，线条，色彩，构图，材料，明暗，笔墨，空间构图，材料，明暗，笔墨，空间）l与感悟式鉴赏的区别在于，它的与感悟式鉴赏的区别在于，它的理性理性成分成分更多一些，侧重形式分析。更多一些，侧重形式分析。整

4、理课件材料材料颜色颜色形象形象线条线条整理课件马蒂斯马蒂斯 红色的餐桌红色的餐桌整理课件线条，色彩，构图，材料，明暗，笔墨，空间虢国夫人游春图整理课件虢国夫人游春图线条，色彩，构图，材料，明暗，笔墨，空间整理课件睡莲睡莲 莫奈莫奈 法国法国整理课件社会式鉴赏（研究）社会式鉴赏（研究）l社会式鉴赏的核心在于探究，追问。l一件美术作品的存在，有着特定社会阶层和社会生活的烙印，要求我们了解一定的社会背景知识。正如一件作品在给我们视觉冲击的同时，我们会问:画家为什么这样画？它有什么特殊的意义？l从以下角度思考：画家生平；文化背景;社会价值观整理课件张张择择端端 清清明明上上河河图图整理课件蒋兆和蒋兆和

5、流民图流民图(局部）局部）整理课件整理课件比较鉴赏（比较）比较鉴赏（比较）l有比较才有鉴别，美术的好与不好通常有比较才有鉴别，美术的好与不好通常是表现方式或风格上的不同而已。是表现方式或风格上的不同而已。l横向（同一主题，同一时代）比较横向（同一主题，同一时代）比较l纵向（同一主题，不同时代）比较纵向（同一主题，不同时代）比较l比较的方法就是几种鉴赏方式的综合运比较的方法就是几种鉴赏方式的综合运用用整理课件傅抱石傅抱石丽人行丽人行宫女宫女林风眠林风眠整理课件题材题材公主、宫女出行公主、宫女出行宫女群像宫女群像材质材质皮纸皮纸生宣生宣构图构图长方形、空灵长方形、空灵正方形、塞满正方形、塞满线条线

6、条细劲圆转、舒缓细劲圆转、舒缓简练流畅、潇洒简练流畅、潇洒色彩色彩明丽、清雅明丽、清雅忧郁、强调冷暗忧郁、强调冷暗人物人物面目丰盈、秀美面目丰盈、秀美拉长变形、宁静拉长变形、宁静画风画风格调高古格调高古典雅的抒情典雅的抒情丽人行丽人行宫女宫女整理课件丛竹（中国画丛竹（中国画 纸本）（清）郑板桥纸本）（清）郑板桥竹子竹子 （中国画（中国画 绢本）绢本） （北宋）（北宋） 文同文同整理课件何家英何家英舞之憩舞之憩德加德加舞蹈课舞蹈课整理课件蒋兆和蒋兆和流民图流民图张择端张择端 清明上河图清明上河图整理课件总结总结整理课件整理课件感悟感悟（感悟（感悟式鉴赏）式鉴赏）作品印象作品印象：蒙娜丽莎的蒙娜丽

7、莎的微笑很迷人微笑很迷人，一个古典，一个古典的女性形象的女性形象作品联想作品联想：这个微笑征这个微笑征服了几个世服了几个世纪的人们，纪的人们，很多人为此很多人为此浮想联翩浮想联翩观察观察（形式（形式鉴赏）鉴赏）形象形象：微笑：微笑的妇女的妇女构图构图：三角：三角形形空间空间：一边：一边俯视，一边俯视，一边平视平视色彩色彩：深褐：深褐色为主色为主明暗明暗：薄雾：薄雾法，过渡柔法，过渡柔和和探究社会学式鉴探究社会学式鉴赏赏文化背景文化背景：文艺：文艺复兴复兴人物装束人物装束：发际：发际线高，额头较宽，线高，额头较宽，没有眉毛，反映没有眉毛，反映了当时审美标准了当时审美标准社会价值观社会价值观：在一定程度上摆在一定程度上摆脱宗教束缚，强脱宗教束缚，强调人权调人权画家生平画家生平比较比较（比较（比较式鉴赏）式鉴赏）横向横向： 同同一主题一主