《双减背景下作业设计与实施》学习心得体会三篇

1、双减背景下作业设计与实施学习心得体会三篇第一篇听XXX博士双减背景下作业设计与实施有感2021年11月18日下午在夏津县教体局七楼会议室聆听了上海市教委教研室副主任XXX老师讲的双减背景下作业设计与实施，结合自己在教学中的实践，有以下几点感悟。一、对作业功能的再认识。传统意义上的作业其功能主要功能是对学生所知识的复习、诊断、巩固，其功能比较单一，不能充分发挥作业的作用，更不利于学生能力的提高与发展。XXX老师，首先通过讲解给作业的实质作了一个剖析：作业的本质是学生自主学习的过程。作业还是联系教学和学生评价的一个纽带，教学是学生在教师的主导下进行学习的过程，在这个过程中离不开教师的指导，而学生评

2、价是学生在没有辅助的情况下,独立进行的一种学习活动。这两者之间缺少了一个环节，哪就是作业，作业是学生在没有教师辅助，可以借助工具书进行学习的一个过程。可见，要想获得好的评价，过渡环节的作业起了重要的作用。二、如何提高作业的效果首先，要对作业进行精心设计。一份好的作业，不仅可以实现作业的基础功能而且要可以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。这就要求教师在设计作业的时候不能一刀切，要因地制宜、因校制宜、因班制宜。其次，作业的反馈。通过王老师的研究，作业的反馈是提高作业效果的有效途径。学生完成作业后，教师不仅要及时批阅，还要对学生作业中出现的问题进行统计和讲评，针对每一个学生统计出学生作业中存在

3、的问题进行班内讲评和一对一的进行讲评。通过讲评能及时的纠正学生在学习过程在出现的问题，避免问题的累积，导致学生听不懂课，从而失去学习的兴趣。第二篇“双减背景下作业设计的设计与实施学习心得自从今年暑假以来，我们听到的关于教育最多的消息就是要“双减”。双减”政策的出台与实施，让作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。“双减”减轻了学生的学习负担和家长的经济负担，让学生的学习更好地回归校园。学生的学习负担就是有做不完的作业，那我们教师怎么设计学生的作业，让它更好地助力于学生的学习，保障学生身心健康成长，更是我们当下直面和正视的命题。11月18日，我们有幸参加了县教体局组织的双减背景下作业设计的

4、设计与实施培训，上海市教委研究室的XXX主任从三个方面给我们带来全新的解释，使我们深受触动。一、作业的重要性。从报告中我了解到作业在教学与评价中起到了支称点的作用，王主任从六个面为我们解读了作业的价值。1.对学校教育形象；2.对学生学业差距；3.对学生身心健康；4.对农校关系；5.对教学诊断改进；6.对亲子关系。从中我们学习到要抓教学成绩，只是抓课堂教学是不够的，我们要抓作业质量。作业质量关系到我们学校的形象，孩子们学习兴趣的高低。不要让作业成为家校矛盾的导火索,不要让作业成为延长孩子学习时间的手段，不要让作业成为重复的训练，让作业价值不断贬值。二、如何设计作业，提高作业质量。之前老师们在布置

5、的作业时，会存在这样的情况，今天作业是课后题第几个题到第几个题，试卷上第几页，辅导书上第几页等等。作业量大，作业类型单一，作业结构不合理，作业时间长，作业内容与教学脱节等弊端。这就要求教师在布置作业上面要用心用力，使作业做到合理、科学。从报告中我们学习到设计作业的关键八大要素：1.作业功能；2.作业目标；3.作业科学性；4.作业难度；5.作业选择性；6.作业时间；7.作业类型；8.作业结构。这样要求我们教师改掉曾经布置作业的依赖性,要有自主设计作业的能力。同一班内的不同学生，在经过同样内容的学习后，学生掌握的情况都不尽相同，这要求教师要有针对学生特点自主设计和改编作业的能力，只有这样教师才能更

6、好地分析和诊断学生，促进教学，最终促进学生发展。做为信息技术老师，虽然我们没有课后作业，但在以后的教学中，我们的课堂练习也要以这八个要素，来要求自己,使课堂练习有质量，有水平。使我们的练习题更多元化，与其他学科更好的融合。通过一下午的学习，让我们对什么是作业、作业的价值以及如何设计一个有质量的作业都有了更深刻的理解。“双减政策的落地，让学生回归正规学校教育，我们在自己的岗位上做好本职工作，迎接更高的挑战。“双减背景下作业设计与实施学习心得体会11.18日下午，我有幸参加了市教体局组织的线上培训,聆听了上海市教委教研室的XXX老师主题为双肩背景下作业设计与实施的讲座，王老师温文尔雅，用了许多案例

7、慢慢将他的教育思想像小溪流水一样侵润着我的心田。真的是“听君一席话，胜读十年书”。近期，由于双减政策的实施，对作业设计有了更高的要求，最近从学校，到市县教体局，下达了许多关于作业设计的案例征集，这些事情虽然习以为常，但在双肩背景下可谓是新生事物了，我与同事们在教研时经常交流，但最终无果,也许是由于眼界太窄，也许是由于网络上对这方面的探索也是刚刚起步，因此，想做但没有思路，今天王老师的讲座真正解答的我心中的疑惑。王老师讲到了“作业的概念，讲到了作业设计关键要素，1.作业功能。2.作业目标。3.作业科学性。4.作业难度。5.作业选择性。6.作业时间。7.作业类型。8.作业结构。这些关键要素构建了整套作业设计的框架。这次讲座，王老师提到的一个关于小学语文如何抄写生字词的作业，他提到可以按照结构的不同抄写生字，也可以按部首分类来抄写生字，把容易写错的字用红色的笔描一描。这样就可以避免枯燥的、机械性的抄写，还可以锻炼孩子们的思维，让学生学会思考的好习惯，同事还对生字进行了更形象的认识。学习小蝌蚪找妈妈一文后，可以让学生用多种形式讲故事，比如“画一画、演一演、做一做、唱一唱、读一读”孩子们就可以用自己最喜欢的方式熟悉课文内容，理解课文表达的情感。这些案例让我豁然开