《冬爷爷的礼物》小班语言教案（通用5篇）

1、冬爷爷的礼物小班语言教案（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的冬爷爷的礼物小班语言教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。冬爷爷的礼物小班语言教案1【设计意图】由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。【活动目标】1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。3、初步体验人和大自然相互关爱

2、的情感。【活动准备】1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。2、故事冬爷爷的礼物PPT【活动过程】一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事冬爷爷的礼物二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事冬天爷爷的礼物帮助幼儿了解故事的内容。（一）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽变得怎么样了？（二）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形

3、状的？丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？三、提问讨论，迁移作品经验。提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。律动：雪花。音乐声中，“小雪花”（幼儿）随着“冬爷爷”（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。附故事：冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事

4、被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。”早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她：“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说：“谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！”冬爷爷的礼物小班语言教案2【设计意图】由于小班的孩子年齿较小，马糊一年四时的不雅点、特征了解对比迷糊。而今，冬季来了，而冬季中最富代表性的等于雪景，向导孩子鉴赏雪景的美，在故事以及音乐声中感触传染玩雪、赏雪的快乐，让孩子走入大大

5、年夜自然，深嗜大大年夜自然。【活动目标】一、晓得冬季会下雪，雪景是大度的。二、卖力聆听故事，初步意想到帮忙他人以及被人帮忙都是很快乐的。三、初步体验人以及大大年夜自然互相关爱的情绪。【活动准备】一、幼儿初步察瞅过冬季的重要特征。二、故事冬爷爷的礼物PPT【活动过程】1、引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬季就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？咱们一块儿来听听故事冬爷爷的礼物2、鉴赏故事，教师有豪情的报告故事冬季爷爷的礼物帮忙幼儿相识故事的内容。（一）出示冬爷爷的图片及冬季的后台图，报告故事。提问：冬季来了，天气变患上怎么？丽丽她的神色怎么？丽丽患病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，

6、丽丽变患上怎么了？（二）幼儿边察瞅图片，边逐个评论争论上述问题，并入修角色马糊话，用肢体语言、心境等辅以表达自己的理解。提问：这是什么？什么时令才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她如何从床上爬起来的？3、提问评论争论，迁移作品阅历。提问：你进展冬爷爷送什么礼物给你？幼儿自由表达，请部门幼儿在团体中表达自己的设法主见。提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？4、幼儿到户外感触传染冬季，开导幼儿孕育发生喜欢大大年夜自然的情绪。律动：雪花。音乐声中，“小雪花”（幼儿）随着“冬爷爷”（教师）吹的风，自由地飞来飞往。教师指点幼儿走到户外，感触传染冬季的气温、冬季的风、人们的

7、穿着，要是是下雪天还可以感触传染冬季的雪景。冬爷爷的礼物小班语言教案3活动目标：1、学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。2、体验歌曲欢快喜悦的情绪，认识冬季的特征。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动准备：1、冬爷爷的礼物PPT。2、幼儿已有了解冬天的特征的经验。活动过程：一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了，你觉得它会送什么礼物啊（出示ppt）二、学习歌曲冬爷爷的礼物1、看图片记忆歌词先让幼儿看图片说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。师：对了，原

8、来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊？我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧！师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来，老师还能唱出来呢？请你听一听哦！2、教师范唱歌曲。提问：你喜欢哪一句？3、让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲23遍。师：这首歌叫冬爷爷的礼物刚刚我们唱的只是歌曲的一部分，现在我们来完整的听一听吧！请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么？4、感知歌曲3拍子的节奏。师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀？（做动作打节奏）师：对了，我打了几个地方？（3个）这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。（教师带幼儿一起用动作打一打3拍

9、子节奏）师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧！5、多种形式唱。1）幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分，再交换。2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。3）表演唱。三、游戏冬爷爷的礼物。师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。（请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。）活动延伸：请小朋友们到音乐区把冬爷爷的礼物第二段唱一唱。活动反思：该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳，因此，活动前我熟悉了教案后，决定：巧用策略，提高幼儿歌唱活动的.兴趣。一、利用图谱，解决理解、记忆歌词

10、难。只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的？”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的能力。二、营造愉快的倾听氛围。歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中，我积极创设歌唱教学的情境，引导幼儿观察美丽的雪景图片，引导幼儿

11、感受冬天的美，下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐，笑容浮上脸夹。我趁热打铁，充满感情地范唱。边唱边观察孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里非常安静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着快乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：强烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也出奇的好。冬爷爷的礼物小班语言教案4活动目标：1、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处。2、使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼

12、儿勇于探索大自然的情感。活动准备：1、幼儿在雪地里的照片。2、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。活动过程：一、谈话引入幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物。1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。2、你在照相时看到的雪景是怎样的？3、跟别人看到的有什么不同？二、结合图片，配乐欣赏散文冬爷爷的礼物，初步感受散文内容。师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样？像不像一幅美丽的冬天图画？1、欣赏第一部分（第一、二自然段）。师：谁到世界上来了？他带来了什么礼物？他认为人们一定会喜欢他的礼物，是真的吗？2、欣赏第二部分（第三、四、五、六自然段

13、）。师：谁不喜欢他？为什么？师：有谁喜欢他？为什么？3、欣赏第三部分（最后部分）。师：冬爷爷来到哪里？看到了什么？出示字条："有的有的"引导幼儿用这个句式说话。三、学习散文中优美的词句。（出示字条）1、师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬爷爷？2、请幼儿大胆地说出来。3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。4、师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢？5、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演四、小结幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物幼教早教。1、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。2、生活中渗透鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。3、环境中渗透在

14、活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。4、家庭中渗透节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。冬爷爷的礼物小班语言教案5活动目标1、激发幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。2、发展幼儿的语言表达能力和表演能力。3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。活动准备1、在冰雪天气可带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。3、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。活动过程1、出示挂图，请小朋友观赏后说说：“现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰

15、雪的感受。”2、欣赏散文诗冬爷爷的礼物。3、引导幼儿讨论：（1）冬爷爷带来了什么礼物？你最喜欢哪些礼物？为什么？（2）冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？（3）孩子们为什么不怕冷？冬爷爷喜欢他们吗？为什么？（4）冰雪对人们有哪些益处？4、老师有表情地朗诵散文诗，同时戴上冬爷爷的头饰，表演着冬爷爷的动作，来到小朋友中间。5、小朋友选择自己喜欢的头饰，在教师指导下听录音边跟读边表演散文诗冬爷爷的礼物活动结束：附：散文诗冬爷爷的礼物冬爷爷到世界上来了。满天飞着白雪。江河都结了冰。到处是冰天雪地。这是冬爷爷带给人们的礼物。他认为冰雪是最好的东西，人们一定会喜欢它。冬爷爷在一个人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说：“冷啊！冷啊！我最讨厌下雪天了！”他的孙儿也抖着身子说：“冷啊！我也不喜欢下雪！”冬爷爷见人家不喜欢他的礼物，觉得很失望，风儿对他说：“不要难过，你到别处看看吧。”冬爷爷到别处走走。他听见几位农民在高兴地谈天。“这场大雪下得真好！我们的小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬了。”一位农民说。另一位农民说：“这场大雪会把害虫冻死。明年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。哈哈，我们的丰收有希望啦！”冬爷爷高兴地想：原来我