信息与软件工程学院本科生综合设计管理办法

1、信息与软件工程学院本科生综合设计管理办法(试行)1. 总则为有效提高我院 “国际化、系统化、工程化 ”的办学思路，以 “卓越工程师培 养”为目标，以创新求发展的人才培养理念，培养专业知识厚、综合素质高、工 程意识、工程实践能力和社会竞争力强， 具有国际化视野的软件开发及应用工程 师后备人才。学院决定在本科生中开展综合设计， 为了切实提高综合设计的质量， 特制订本实施办法。2. 实施办法1) 根据电子科技大学本科生培养方案 ，我院各培养方向将综合设计设置为 单独课程，综合设计课程和其他专业课程一样，需要在期末评定成绩(百分 制)、认定学分。2) 综合设计实行选课制， 只有在教务系统选择了综合设计

2、课程的同学才有资格 参与综合设计， 只有期末评定成绩在分及以上的同学才能获得综合设计课程 学分。3) 综合设计课程的指导教师以本专业方向专任教师或专职实验教师为主， 综合 设计的过程管理与质量监控实行指导教师负责制。4) 综合设计原则上需要以工程项目的形式展开，由指导教师给定课题，学生以 小组为单位完成综合设计课题，小组成员分工合作完成综合设计任务，每小 组不超过人 (人数为人 )，综合设计指导教师给出的综合设计课题需要能覆盖 学生小组学期的工作量。5) 综合设计指导教师在每学期可以参与不同综合设计课程的指导任务， 但每位 指导教师每学期指导的学生人数以学院后续通知规定为准。6) 综合设计指导

3、教师对每个小组的实际指导次数不得低于次学期。7) 综合设计课题的指导与开展可采用集中或分散等多种形式进行， 学院实验中 心根据指导教师的预约申请，安排综合设计上机时间、配备相应实验环境， 提供指导场地。8) 实验中心统一组织各系开展每学期综合设计的课题申报、学生选题、中期检查以及最终答辩等工作，执行综合设计过程管理。9）院质量小组负责对综合设计指导教师的综合设计课题质量、综合设计指导质量以及综合设计答辩质量进行指导和监督。3. 实施流程1）指导教师提交综合设计课题任务书：愿意参与综合设计课程指导任务的专任教师或专职实验教师根据专业所长及团队科研项目，结合学生实际情况以及综合设计课程所覆盖的毕业

4、要求，提出综合设计课题，要求课题具有前瞻性、 实践性、且能与实际工程项目结合。指导教师填写信息与软件工程学院综 合设计课题任务书（参考附件），并在课题对应的综合设计课程开设前一学 期的期末（周之前）向学院提交课题任务书。2）系主任牵头组织专家评审综合设计课题任务书：系主任在每学期期末（周之 前）组织专家对下学期开设所有综合设计课程的综合设计课题任务书进行集 中审核，对于审核不通过的课题任务通知指导教师进行修改。3）学生选题：学院在每学期第周面向下学期有综合设计课程的学生发布通过审 核的综合设计课题任务书，学生自行组成课题组参与选题（不允许跨课程选 择综合设计课题）；课题申请在指导教师确认以后不

5、允许课题组进行变更， 选题结束后学院面向指导教师和课题组学生公示最终选题名单。4）教师指导学生综合设计：综合设计的指导与开展可以采用集中或分散等多种 形式进行，为了更好地监督教师指导学生的过程，每次教师指导学生后由学 生课题组组长做好相关指导记录，在线填写指导记录并由指导教师确认通过，院质量小组定期审核指导记录。5）综合设计中期检查：每个学期第周左右，学生在指导教师的指导下编写中期报告；指导教师根据评分标准，结合学生课题完成的实际情况与中期报告对 所指导的学生进行中期检查评分。 由院教案质量小组负责组织审核学生综合 设计中期报告及教师评阅情况。6）学生编写综合设计报告：学生完成该学期综合设计课

6、题任务后（每个学期周 之前）在指导教师的指导下，基于对应该综合设计课程的综合设计报告模板 编写综合设计报告；指导教师根据评分标准，结合学生课题完成的实际情况 与综合设计报告对所指导的学生进行综合设计报告评分。 院质量小组定期审 核学生综合设计报告及教师评分情况。7）学生互评综合设计贡献成绩： 每组同学在完成综合设计报告之后， 答辩之前， 由课题组同学根据综合设计课题分工与完成情况， 讨论确定组内每位同学对 本次综合设计的贡献成绩。指导教师对学生互评贡献成绩进行审核。8）综合设计答辩：每个学期周左右，学院统一为本学期开设的所有综合设计课 程组织答辩。 每个综合设计课题的答辩组老师由相同专业方向或

7、相近专业方 向指导教师不超过人组成。学生答辩之前需要准备综合设计材料纸质档。答 辩组教师负责检查综合设计材料纸质档是否符合学院要求， 并通过听取学生 小组汇报、观看现场演示以及提出问题并听取学生小组回答等环节，根据评 分标准进行答辩评分。院质量小组定期审核答辩情况。9）综合设计学分认定：每个学期第周，本学期综合设计课程选课学生以课题组 为单位提交综合设计材料纸质档及电子档。4. 综合设计类型与考核办法我院综合设计课程分为三种类型：1)综合设计（学分）2)综合设计（学分）3)综合设计（学分）综合设计面向低年级学生开设， 要求学生在学习相关课程后参与一个相对简 单小型软件工程项目，工作重点在于学生

8、利用软件工程的思想进行可行性研究、 需求分析与系统设计（也可以要求同学完成系统实现阶段，但不纳入考核） 。综合设计面向中年级学生开设， 要求学生在学习相关课程后参与一个中等难 度的小型软件工程项目，工作重点在于学生利用软件工程的思想进行系统设计与 系统实现，并体现一定的创新意识（要求同学完成软件工程项目的所有阶段， 但 考核重点放在系统设计与系统实现阶段）。综合设计面向高年级学生开设，要求学生在学习相关课程后参与一个具有一 定难度的小型软件工程项目，要求学生利用软件工程的思想完成整个项目周期的 所有阶段，并在系统实现之外强调测试驱动开发与测试环境构造，能够构造测试数据对运行结果进行预测和模拟，

9、在设计过程中能体现一定的创新意识。不同综合设计课程类型的总体要求与考核方式如下表所示:综合设计 课程类型毕业要求（）内容与工作量要求考核与成绩 判定方式1.可行性研究阶段能够针对一个问题 找到多种可选择的解决方案，并且 经过对比找出一种最优的解决方案中期检查成绩1.能认识到解决问题有多种方并阐述原因和预测结果（%） +综合设案可选择（）；2.可行性研究阶段能展现出通过文献计报告成绩综合设计2.能分析文献寻求可替代的解分析找出可替代解决方案的能力（%） +学生互决方案（）3.需求分析阶段能对待开发软件提出评综合设计贡3.能够根据用户需求确定设计的需求进行分析并给出详细的定义献成绩（）综合目标（）

10、（弱支撑）4.综合设计答辩阶段能够进行陈述发设计答辩成绩言，清楚表达针对解决问题所提出 的多种方案，以及在多种方案中寻 找最优方案的思路与验证过程(%)1.能够针对复杂软件工程问1.总体设计（概要设计）阶段能够复题，设计满足特定需求的总杂软件工程问题进行模块分解，并体设计和详细设计；（）且设计出满足特定需求的总体设计2.能够集成单元过程进行软件万案系统流程设计，对流程设计2.详细设计阶段能够针对复杂软件工中期检查成绩方案进仃优选，体现创新意程问题设计出满足特定需求的详细（%） +综合设识。（）设计方案计报告成绩综合设计3.能够根据软件系统的应用场3.详细设计阶段能够集成单元过程对（%） +学生

11、互景，选择合适的开发环境、软件系统的流程进行设计，并且选评综合设计贡工具与技术标准进仃软件系出一种最优的流程设计方案，能够献成绩（）综合统的开发；（）体现创新意识设计答辩成绩4.能够独立完成团队分配的工4.编码阶段能够根据软件系统的应用(%)作，并能胜任团队成员角色，场景，选择合适的开发环境、工具承担相应责任（）与技术标准进行软件系统的开发5.能够进行陈述发言，清楚表5.综合设计报告能够体现出综合设计达对复杂软件工程问题的看课题小组团队分工以及每位组员独综合设计 课程类型毕业要求（）内容与工作量要求考核与成绩 判定方式法与见解；（）6.立完成的工作答辩阶段，能够进行陈述发言，清 楚表达对复杂软

12、件工程问题的看法 与见解；1.能够针对复杂软件工程问1.总体设计与详细设计阶段可以根据题，设计满足特定需求的总重构需求设计出满足特定需求的总体设计和详细设计（）（弱支体设计方案与详细设计方案撑）2.详细设计阶段能够在集成单元过程2.能够集成单元过程进行软件中对软件系统的流程进行设计，并系统流程设计，对流程设计且选出一种最优的流程设计方案，方案进仃优选，体现创新意能够体现创新意识识（）（弱支撑）3.编码阶段能够根据软件系统的应用中期检查成绩（%） +综合设 计报告成绩（%） +学生互3.能够根据软件系统的应用场场景，选择合适的开发环境、工具景，选择合适的开发环境、与技术标准进行软件系统的开发综合

13、设计工具与技术标准进仃软件系4.测试阶段能够开发相应技术工具，统的开发（）构建测试环节，同时构造测试数据评综合设计贡4.开发相应的技术工具，针对对运行结果进行预测和模拟，从而献成绩（）综合软件工程及相关领域的复杂验证是否满足相关需求设计答辩成绩工程问题，进行预测和模拟5.项目各个阶段可以和团队其他成员(%)()有效沟通，听取反馈意见，并综合5.能够与团队其他成员有效沟团队成员的意见，进行合理决策，通，听取反馈意见，并综合总结出系统的需求团队成员的意见，进行合理6.答辩阶段，能够进行陈述发言，清决策；（）楚表达对复杂软件工程问题的看法6.能够进行陈述发言，清楚表 达对复杂软件工程问题的看 法与见

14、解；（）与见解；5. 综合设计能力目标及达成度计算模型综合设计）综合设计能力目标与工程模块定义能力目标（）:培养学生根据软件工程思想进行软件项目需求分析、可行性研究以及 设计与实现的能力，能认识到解决问题有多种方案可选择，并能通过文 献分析找出可替代解决方案。:培养学生在开展软件工程实践过程中的交流协作与文档写作能力，能 够撰写设计文档，能清晰阐述复杂软件工程问题的能力以及能够进行陈 述交流，能清楚表达对复杂软件工程问题的看法与见解。工程模块:需求分析与可行性研究:设计与实现():成果展示与总结培养目标毕业要求指标点能力目标工程模块、）综合设计能力目标达成度评价模型课程 目标考核环节考核 标准权重 系数工程模块中期 检杳综合设 计报告组内贡献 互评答辩VVV百分制VVV百分制达成度（中期检杳）*（综合设计报告）*（答辩广达成度（中期检杳）*（综合设计报告）*（答辩）*课程达成度（达成度广（达成度广综合设计 ）综合设计能力目标与工程模块定义能力目标（）:培养学生根据需求进行总体设计、详细设计的能力，包括能够集成 单元过程进行软件系统流程设计，并对流程设计方案进行优选等能力 以及创新意识。:培养学生根据需求以软件工程思