语文部编版初二语文下册练习题句式变换与仿写含答案

1、语文部编版初二语文下册练习题句式变换与仿写含答案一、初中语文句式变换与仿写1 .阅读下面语段，按要求答题。中华文化 （A.烟波浩渺 B.浩如烟海），历经沧桑侬帛延不绝，密码就在富贵不能淫，贫贱不能移，成武不能屈”的浩然正气中；在 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪迈自觉中；在 天下兴亡，匹夫有责”的济世信念中；在 人生自古谁无死，留取丹 心照汗青”的报国情怀中文化是我们中华民族的软实力，是 时代新人”开拓创新、实现 民族复兴大业的 装备”。阅读经典作品，传承民族文化，我们可以走进先贤心灵,mu浴思想的光辉；可以跨越历史时空，接受文明的洗礼；可以, , 。我们还可以 与李白 举杯邀明月”，与苏

2、轼 把酒问青天”，与李清照 双溪泛舟”，在精神世界里与 （A.志同道合 B.齐心协力）者对话，抒写精彩人生。（节选自语文报2019年中考作文版，有删改）（1）给语段中划线字注音，根据拼音写汉字。mu沧盍 浴（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。中华文化 （ A.烟波浩渺 B.浩如烟海）在精神世界里与 （A.志同道合 B.齐心协力） （3）对文中划线的 装备”一词，理解正确的一项是（）A.指实现民族复兴所需要的外部条件。B.指实现民族复兴的文化财富和精神力量。C.指实现民族复兴所建立的规章制度和行为规范。D.指实现民族复兴的相关配备，如武器、军装、器材等。（4）仿照画线句，

3、在横线上补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。阅读经典作品，传承民族文化，我们可以走进先贤心灵,mH浴思想的光辉；可以跨越历史时空，接受文明的洗礼；可以, , 。【答案】（1） sang沐（2） B; A（3） B（4）学习先辈事迹；汲取精神的力量（反思历史事件，明确前进的方向）【解析】 【分析】属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别字音字形。沧桑：cangsang两字都是舌前音，沐浴”和水有关，都是三点水。理解词义和选词填空，弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别搭配关系。1空。浩如烟海”指数量多，内容繁杂，搭配合适。烟波浩渺”指水势大，水面宽阔，不合语境。2空，志同

4、道合”合适。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明 白词语的含义。 装备：配备的一些设备，引申指游戏中的非消耗性道具：衣服，腰带，首 饰及武器等。文中是比喻义，指实现民族复兴的文化财富和精神力量。补充句子要遵循原则：话题要一致，上下文衔接得体；结构、句式要一致； 注意修辞、手法等的运用。故答案为：s a ng;沐。B ;A 。B; 学习先辈事迹； 汲取精神的力量(反思历史事件，明确前进的方向)。【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正 确规范地

5、写出词语。本题考查理解词义和选词填空。答题时应注意，分析句子之间的关系、句子中成分搭配 的关系、修饰语与中心语的关系。先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把 明显有错的先排除。本题考查理解词义。答题时应注意，联系上下文应该遵循词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释；结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借 助生活经验理解词语；找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。本题考查句子仿写续写。答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要求，显性要 求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求：内 容要协调一致，前后呼应，前后呼应，句式

6、要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。2 .阅读下面的文字，按要求作答。告别是一种心情，告别也是一种决定。雨季是对干旱的告别.彩虹是对风雨的告别,A山盟虽在，锦土难托”，这是陆游与唐婉之间痛彻心 fe的告别。我和谁都不争，和谁争我都不xi B我的双手考着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了”，这是杨绛先生 B (大义凛然/平静超然)和这个世界的告别。在这期节目当中.让我记忆深刻的是作家曹文轩.他向我们娓娓而谈讲述了与父亲的告别，这也让我们仿佛明白了一个道理 :世间所有的文字，千百年米都在做着同一篇文章生离死别。告别是结束也是开始，是苦痛也是希望。面对告别，最好的态度就是好好告别！(选自朗读者

7、，人民文学出版社 2017年版，有删改)(1)给划线的字注音，根据拼音写汉字(依次填写)。f e ixi e锦书 痛彻心 不(2)改正文段中的一个错别字。 改为(3)结合语境，在 A处横线上仿写恰当的句子。雨季是对于旱的告别，彩虹是对风雨的 告另”,。(4)从括号里选择恰当的词语，填写在B处横线上。这是杨烽先生 (大义凛然/平静超然)和这个世界的告别。(5)文段中画波浪线的句子有一处语病，请写出修改意见。【答案】（1） j i；n扉；屑（ 2）考；烤（ 3）光明是对黑暗的告别（ 4）平静超然（ 5）删掉“在，当中”或删掉 “让 ”【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字

8、字形的正确书写能力。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是：扉。（ 2）本题考查改正错别字。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语严丰富自己的词汇量。，这道题比较容易，考改为烤。（ 3）本题考查句子仿写。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞

9、手法或句子间的关系，然后直接套用。句式，内容要相似，构成排比：雨季是对干旱的告别，彩虹是对风雨的告别，光明是对黑暗的告别。（ 4）本题考查辨析词语填空。要仔细理解辨析词语在具体语境中的含义，了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。成语的含包括字面义、整体义、比喻义、褒贬义、特定义。要注意使用范围。明确对象，注意区别。大义凛然：坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持严峻不可侵犯的态度。平静超然：内心平静，不为外物所动。用在此处合适。（ 5）本题还考查病句辨析及修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及

10、辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。画波浪线句子的语病是句式杂糅。故答案为：（1） j i;n扉；屑。（ 2）考，烤。（ 3）光明是对黑暗的告别。（ 4）平静超然。（ 5）删掉“在，当中”或删掉 “让 ”。【点评】（1 ）正确掌握字音字形，要准确把握词语在语境中的意义，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形声字字形、多义字字形等，书写注意规范。本题涉及常用字字音，形近字字形辨析，正确的读音和写法是：锦书难托j i,n痛彻心扉，不屑（ 2）本题考查根据拼音写汉字。这类题目考查的是学生对字音、字形的正确把握，也是语文学习的基本功。做题要求是正确朗读的基础上，准确地写出词语，不能出现错字、

11、别字。平时就要重视积累，多读多写，出现错误及时纠错，加深记忆。“我的双手考着生命之火取暖 ”，应该是“烤火 ”。（ 3）本题考查仿写句子。要求有三。一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。比如：光明是对黑暗的告别，黎明是对暗夜的告别，团聚是对分别的告别等。（ 4）选词填空，要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。本题比较容易判断选“平静超然”。（ 5）本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可

12、以从内容角度，也可从语法角度。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。这一句“在 ”和 “让 ”导致缺主语，成分残缺，去掉一个即可。3九年级开展“走近现当代诗歌”的语文综合性活动，请你参加。走进书的世界金波翻开书本的每一页，都像走进一个新的世界，眼睛变得应接不暇，心灵体验着发现的喜悦。书像大海，我们像一条鱼，书像蓝天，我们像一只鸟，美丽的成长记忆，就从这里开始闪耀。书页里夹着白天的阳光，书页里夹着夜晚的月光，无论多久，每一次翻开，生活都会在这里飘香。日子因阅读变得丰满，阅读像吸吮生命的甘泉，知识让心灵长出了双翼，我们从书的世界里飞起。（ 1 ）请用“ /给下面的诗

13、句标出两处停顿。我 ”们 从 书 的 世 界 里 飞 起 。（ 2）诗歌第三节的韵脚是，押 韵。（ 3）请你仿照示例，写两行小诗。示例：日子因阅读变得丰满，阅读像吸吮生命的甘泉，（ 4）刘畅同学在参加活动后写下的心得体会，有一些问题，请按要求帮他修改。诗歌是我国特有的一种文学样式，有着悠久的历史。它妙趣横生、雅俗共赏，为广大人民群众所喜闻乐见。【A】能否弘扬诗歌文化，是传承中华民族传统文化的大事。【B】在此次活动中，同学们围绕诗歌文化为中心，进行了一系列探讨和学习。此次活动使我对诗歌知识有了更多的了解！【A】处划线句子有两面对一面的语病，应将 删去。【B】处划线句有句式杂糅的语病，应修改为 【

14、答案】（ 1 ）我们 /从书的世界里/飞起。（ 2）光、光、香；ang（ 3）略（ 4）能否或否；在此次活动中，同学们围绕诗歌文化，进行了一系列探讨和学习。或：在此次活动中，同学们以诗歌文化为中心，进行了一系列探讨和学习。【解析】 【分析】本题考查学生对现代诗节奏的划分。要求学生：根据意思划分。一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以单独拿出来，表示一个意思。一般来说，一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏，所谓意思紧密就是不能拆开来读，如果拆开读听起来就会显得不连贯，缺乏诗的韵律；根据意思划分。一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相

15、对独立，是指在诗句中可以单独拿出来，表示一个意思；综合词、词组和意思来划分。这种方法是上述两种方法的综合，也最实用。因为在具体的诗句中，各种情形都会碰到，因此，只有把三种方法结合起来，划分节奏才能得心应手。结合三种方法分析，我们/从书的世界里/飞起。本题考查学生对韵脚的把握。是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。故第三节押韵的字是：光、光、香。压：ang 韵。本题考查学生的仿写能力。仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。围绕“阅读 ”，写出富有诗意的句子即可。

16、注意比喻，拟人修辞的运用。本题考查学生对病句的辨析与修改。 两面对一面，把“能否 ”或 “否 ”去掉。 句式杂糅，在此次活动中，同学们围绕诗歌文化，进行了一系列探讨和学习。或：在此次活动中，同学们以诗歌文化为中心，进行了一系列探讨和学习。故答案为：我们/从书的世界里/飞起。光、光、香； ang;略；能否或否；在此次活动中，同学们围绕诗歌文化，进行了一系列探讨和学习。或：在此次活动中，同学们以诗歌文化为中心，进行了一系列探讨和学习。【点评】诗歌的特点是内容丰富，感情充沛，概括性强，节奏鲜明，韵律和谐，语言精练。划分现代诗歌的朗读节奏，在近几年的中考中时有出现，考察形式一般有两种：一是客观选择题，

17、一是主观表述题。注意事项： 要从内容上深刻了解诗歌所蕴涵的思想。 要分析和掌握诗歌的节奏。确定轻读重读及声音的长短。答题技巧： 根据情感确定轻重音。 根据语音、意义划分节奏。 根据语境处理停顿。韵脚是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。一篇（首 ）韵文的一些（或全部）句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后，故称韵脚。引这些字的韵母要相似或相同。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹 ;还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递

18、进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。辨析或修改病句。常见的病句有语序不当、搭配不当、成分残缺、前后不一致、句式杂糅、用词不当、前后矛盾、不合逻辑等。能力层级为表达运用E。4.阅读下面语段，回答问题。生活里充满了各种各样的乐趣。乐趣是一颗颗生命力很强的种子，在不知不觉间发芽、生长，而且总要开花，总会结果。如果把乐趣比作种子，那么，你从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱，便是它的花朵了；你从自己为之 A 的欢娱中，得来善的或恶的、美的或丑的、好的或坏的结果，便是它的果实了。例如，读书是一种乐趣，知识是它的果实；;劳动是一种乐趣，产品是它的果实。不同的乐趣，结不同的果实。人人都需要有生活的乐趣

19、，和从中得到欢娱。我们需要和寻求的是高尚的、有积极意义的乐趣。因为这种乐趣有利于成长、有利于进步、有利于健康。千万不要被B 的 欢娱之花所迷。当你为各种各样的乐趣而心花怒放的时候，得多想一想花朵的种子，并且预见到将要结成的是什么样的果实才好。(1)为文中横线处选择恰当的词语。陶醉沉浸俗艳鲜艳A; B(2)文中画线句有语病，请修改。(3)根据语境，为文中横线处写一句话。例如，读书是一种乐趣，知识是它的果实； ;劳动是一种乐趣，产品是它的果 实。【答案】(1)陶醉；俗艳(2)因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步。(3)运动是一种乐趣，健康是它的果实【解析】【分析】(1)陶醉指很满意地沉浸

20、在某种境界或思想活动中。沉浸多比喻处于某 种境界或思想活动中。因为是从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱”，是自己很满意的，故用 陶醉”；鲜艳指鲜明而美丽，俗艳指俗气的艳丽色彩，因为是欢娱之花”，故用 俗艳”。(2)本句语序不当，应是先利于身体健康，再成长、进步。(3)本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容不同的乐趣，结不同的果实”及结构形式“湄”种乐趣，X是它的果实”仿写即可。故答案为：陶醉；俗艳；因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步；运动是一种乐趣，健康是它的果实。【点评】本题考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨 析，结合语境进行解答。

21、答题时注意根据句意理解词语。修改病句的三个步骤： 读句子、理句意。 查排审、找病因(找病因很重要)。改句子、保原意(改得少、改得巧)。结合具体语境分析，谨慎作答；本题考查仿写的能力。解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。5 初一语文组在4 月份开展“诗词里育家国情”综合性学习活动，请你也来参与吧。（ 1 ）【仿一仿，情更浓】古往今来，诗人们以诗词形式来抒发自己的爱国情怀，代表人物有屈原、陆游、辛弃疾等。请根据示例仿写两个句子（要求：结合所选诗人的品德以及作品进行仿写）。示例：宋代抗金名将岳飞，精忠报国，写下了壮怀激烈的

22、满江红。（ 2）【创一创，意更远】年级组打算以“我心中的偶像诗人”为主题开展一次演讲比赛，邀请你做主持人，请撰写一段开场白。（ 3）【改一改，爱更绵】下面是语文组发布的一则关于“爱国诗歌朗诵会”的通知，两处画线句都有语病，请指出来。关于举办“爱国诗歌朗诵会”的通知初一年级各班级：为弘扬爱国主义精神， 提高广大学生诗歌朗诵的意识，语文组定于本周五下午三点在学校报告厅举行“爱国诗歌朗诵会”。 题材不限，凡讴歌祖国、歌颂英雄等健康向上的作品，均可作为朗诵。每班一名选手参赛，各班利用班会课认真选拔。请各班参赛选手于周三下午两点到初一语文办公室抽签。初一语文教研组2018 年 4 月 13 日【答案】（

23、 1）楚国浪漫诗人屈原，宁死不屈，留下了文辞华美的离骚；南宋爱国名将陆游，肝胆至淳，写下满腔悲愤的示儿；宋代民族英雄文天祥，赤胆忠心，写下了气贯长虹的正气歌。（ 2）老师、同学们：每个人心中都有自己的偶像标准，也有心中的“偶像诗人”，今天将开展一次演讲比赛，让大家畅谈心中的“偶像诗人”，我宣布演讲比赛正式开始。（ 3）第一处的“提高 ”和 “意识 ”不搭配；第二处“均可作为”少了宾语。【解析】【分析】（1 ）抓住前例句“宋代抗金名将岳飞，精忠报国，写下了壮怀激烈的满江红”的句式结构。仿写的内容是诗人的品德以及作品。一定要符合神形兼备的要求。（ 2）开场白要紧扣“我心中的偶像诗人”这一主题，篇幅

24、简短，不可长篇大论；语言要充满激情，富有鼓动性。活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮 ”“ 激发 ”的作用，能让参与者激情高涨。所以可适当用一些修辞来烘托气氛。（3）第一处搭配不当，改为“提高广大学生诗歌朗诵的水平”。第二处成分残缺，改为“均可作为朗诵的内容”。故答案为：（1 ） 楚国浪漫诗人屈原，宁死不屈，留下了文辞华美的离骚；南宋爱国名将陆游，肝胆至淳，写下满腔悲愤的示儿；宋代民族英雄文天祥，赤胆忠心，写下了气贯长虹的正气歌。（2） 老师、同学们：每个人心中都有自己的偶像标准，也有心中的“偶像诗人”，今天将开展一次演讲比赛，让大家畅谈心中的“偶像诗人”，我宣布演讲比赛正式开始。（3）

25、第一处的“提高 ”和 “意识 ”不搭配；第二处“均可作为”少了宾语。【点评】（1 ）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。（2）本题考查学生拟写开场白的能力。开场白一般首先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义，最后写成活动开始。语意要连续，要有文采，不能有语病。据此可作答。（3）本题考查对病句的辨析能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，然后结合句子逐项进行辨析。尤其要滥用否定词的病句，必须明确句子的原意。6 依照例句，任选一种事物，用“事物 否定 比喻 ”的格式仿写一个句子。例句：教师的周围

26、飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。鲁迅握着一支写出无数杂文的笔，不，那并非是一枝笔，它是一把刺向敌人胸膛的匕首。【答案】母亲的脸上爬满了皱纹，不，那不是皱纹，那是她一生操劳的勋章。/母亲的脸上爬满了皱纹，不，那不是皱纹，那是她让女儿看的关于人生艰辛的无字书。/你的耳边充满着唠叨，不，那并非是唠叨，它是父母对你的爱。/圆明园遗址到处是残垣断壁，不，那不是残垣断壁，那是我们民族永远也不能忘记的一段屈辱的历史。/天空划过几颗流星，不，那不是流星，那是上苍在启示我们生命是多么短暂。【解析】【分析】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致

27、，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵”。结构为“事物一否定一比喻。“不，那不是那是的句式格式。一定要符合神形兼备的要求。故答案为：母亲的脸上爬满了皱纹，不，那不是皱纹，那是她一生操劳的勋章。/母亲的脸上爬满了皱纹，不，那不是皱纹，那是她让女儿看的关于人生艰辛的无字书。/你的耳边充满着唠叨，不，那并非是唠叨，它是父母对你的爱。/圆明园遗址到处是残垣断壁，不，那不是残垣断壁，那是我们民族永远也不能忘记的一段屈辱的历史。/天空划过几颗流星，不，那不是流星，那是上苍在启示我们生命是多么短暂。【点评】仿写要求句式相同或相

28、似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即 可。力求做到形神兼备，语意流畅。句子仿写要注意根据例句的特点，使所造句符合以下 要求：形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。7 教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意，请 你仿照下面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。 给历史老师【答案】答案要求不统一，但内容是对某门学科的老师的赞美，一定要与某科的特点联想起来。如：你文思如泉涌，像一本无所不知的词典，引领我们走进文学殿堂。（语文老师）。又如：你美妙的歌声

29、，动人的舞姿，给我们发美的熏陶。（音乐老师）。【解析】【分析】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识”。句式结构为 你像引领O内容是对某门学科的老师的赞美，一定要与某科的特点联想起来。要符合神形 兼备的要求。故答案为：答案要求不统一，但内容是对某门学科的老师的赞美，一定要与某科的特点联想起来。如：你文思如泉涌，像一本无所不知的词典，引领我们走进文学殿堂。（语文老师）。又如：你美妙的歌声，动人的舞姿，给我们发美的熏陶。（音乐老师）。【点评】仿句

30、是指按照题目已经给出的语句，再另外写出与之相仿的句子。仿写句子，一般除在内容上有要求之外，在形式上也有比较具体的要求，例如，仿写句子与被仿写句句式要相同，修辞要相同等。做仿写试题，应注意以下几点： 要顺应上下文的语言环境，做到仿写句与被仿写句内容贯通，感情一致，风格类似。 要先分析被仿写句的结构。注意是单句还是复句？关联词语也要相同或类同。 主要被仿写句中使用的修辞手法。仿写句和被仿写句在字数上要相等或大致相等。8 教师节，有位同学给老师送了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师）请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的

31、老师。【答案】略【解析】【分析】仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。故答案为：略。【点评】本题考查学生仿写的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。9 按要求改写句子。（ 1 ）将陈述句改为反问句和感叹句，使表达的语气与情感更强烈。我们不能忘记革命先烈的感人事迹。反问句 :感叹句：（2）修改病句，在原句上改。中国明代的官员万户，是世界历史上第一个首个试验乘火箭上天【答案】（ 1）我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗？；我们怎能忘记

32、革命先烈的感人事迹！（2）中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。【解析】【分析】（1）陈述句改为反问句把改成可以分成四个步骤： 有 “不 ”去 “不 ”，没 “不 ”加 “不 ”； 加上疑问词。把句号改成问号。 也就是最重要的一步：把句子整理通顺。按照上述方法可以把这个陈述句改为：我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗？陈述句改为感叹句，只需在陈述句前或者句末加上感叹词与感叹号就行，比如“啊、呀 ”等等。据此这句话可以改为：我们不能忘记革命先烈的感人事迹呀！（ 2） 语义重复，应删去“第一个 ”或 “首个 ”。故答案为：我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗？我们怎能忘记革命先烈的

33、感人事迹！ 中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。【点评】本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句，没有统一答案，只要答案符合题意即可。此题考查修改病句。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。10 根据语境续写句子，使之构成句式整齐、语意连贯的一段话。人生许多事得失成败我们不可预料

34、，也承担不起。没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利！记住：没有蓝天的深邃，但可以有白云的飘逸； ， 。【答案】没有大海的壮阔；可以有小溪的优雅【解析】【分析】做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。例句“没有蓝天的深邃，但可以有白云的飘逸”中， “蓝天的深邃”是意境开阔的景致， “白云的飘逸”相对前者比较微不足道，但也有它自己独特的美。据此分析拟写意境相似、格式相同的句子即可。故答案为：没有大海的壮阔；可以有小溪的优雅。【点评】本题考查句子的仿写。作答时遵循