广西桂林市逸仙中学八年级政治《财产留给谁》教案2(人教版)

1、一、教学目标1情感态度与价值观目标培养学生尊重权利、尊重法律的意识，树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华美德。2能力目标当继 承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力；依法维护继承权的能力。3知识目标遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义以及法定继承人的范围、继承顺序、遗产分配原则；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。二、教学重点和难点1. 教学重点我国遗产继承权的实现方式；2教学难点当继承权发生争议时，我们应有的态度；依法维护继承权。三、教学方法情境创设法、讨论法四、课前准备整

2、理案例素材，学情分析五、教学手段多媒体教学六、教学过程教学内容教学行为学生行为设计意图观看图片展示一沓钱币，进入故事引出本框题的学习，激发学生学引出故事主人公老王习兴趣导入幻灯片介绍老王阅读故事，记进一步引出故家庭背景基本情况住人物的基本情况事，为后面的创设和人物之间的关系情境做好铺垫教学活动一幻灯片展示老王主动参与探究遵循学生认知患病，去世。及逝世后提出的问题：公规律，合理引导学知识线索：作为遗后 留下的财产。民死后遗产问题需生从生活场景中提产具备的条件要弄清楚那些基本出问题，通过自主问题。阅读材料让探究解决问题。学生分析第一个基本问题：作为遗产具备的三个条件教学活动二幻灯片展示老王的家庭关

3、系和对遗产知识线索：法定继的争执，创设问题情承人的范围境：谁可以继承老王的遗产。教学活动三幻灯片展示老王弟弟对遗产分割的要知识线索：法定继求，创设问题情境 :承顺序阅读故事，找层层递进，通出故事中的人物与过创设问题情境，老王的关系，分析培养学生分析问题法定继承 人确立的解决问题的能力依据。主动参与问题继续创设故事探究，回归课本进情境，激发故 事矛行文本解读，分析盾和学生思维冲老王弟弟能否分到遗法定继承继承顺序突，通过创设 : 法定产。的相关问题继承人却无法继承遗产等一系列问题，引出法定继承继承顺序的学习，突出重点、突破难点。教学活动四在确定故事中第分组讨论，代表提高学生的课一顺序继承人范围各自

4、的继承人提出堂参与度，发挥其主题活动：我要分后。进行角色扮演，方案和说明依据。主体性、主动性。遗产让学生以组为单位扮其后归纳出法定继在亲身参与中，体演其中一个法定继承承的定义。会遗产分割不均所人，提出自己对遗产带来的矛 盾，教师进行分割的方案及依通过追问等教学方据。式，让学生明白，继承人继承中发生争执应发扬互谅互让的精神。并引出法定继承遗产分割原则的学习。教学活动 五幻灯片展示老王留下的遗嘱，分析老王知识主线：遗嘱继将遗产留给了谁，这承样的方式是否合法等一系列问题。阅读故事，找制造悬疑，引出遗嘱中的继承人出遗嘱继承相关问和受遗赠人，思考题的学习。遗嘱继承和法定继承的区别教学活动六继续分析老王留下的遗嘱，阅读故事知识主线：遗赠及分析老王二儿子，王未成 年人受遗赠二的所作所为，引出权受到法律保护。对遗赠和未成年人受遗赠权的学习。总结升华展示故事结局主动参与问题通过探究让学探究，分析王二的生明白遗赠的定行为，帮助受害者义，法律保护未成中学生