第一课跳起来

1、四年级下册 学科 音乐 备课人 教 案 首 页课题第一课 跳起来课型新授课时3教材分析这首歌曲是根据巴赫初级钢琴集中第一首“小步舞曲”的第一乐段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲以徐缓的速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象，很适合儿童歌唱、舞蹈。教学目标及重难点主 讲补充内容一、情感态度与价值观：学唱歌曲我们大家跳起来，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。二、过程与方法：运用体验、感知的方法，在律动、舞蹈、听辨、指挥等多种音乐实践活动中表现3/4拍的节拍韵律，并初步感知“小步舞曲”的风格特点。三、知识与技能掌握我们大家跳起来旋律中的跳进、级进和顿音记号。顿

2、音的运用，短促、轻巧而有弹性教学重点：掌握级进和跳进。教学难点：会运用短促、轻巧而有弹性的顿音演唱歌曲教学准备琴、多媒体、光盘、打击乐器教学过程第一课时 一、发声练习：1.51 55 1师：让我们一起开开声，老虎的大嘴巴准备，过渡：同学们今天的声音还挺漂亮的，知道我们刚刚唱的发音练习是由哪两个音组成的？（5 1）2，认识音的级进、跳进师：对了，sol可比do要怎样？（打手号及琴声感受音高）它们中间可跳过好几个音，这样的行进方式叫跳进。还有一种是一级一级上或者下，这种叫级进。你们来找找这句旋律中谁跟谁是跳进、谁跟谁是级进。（出示乐句）下面考考同学们。板出5 12 34 5 1 1（师唱，讲解。）

3、二、进行新课：（一）.欣赏G大调小步舞曲：A我们大家连起来的这些音，有跳进也有级进，其实是一首非常好听的乐曲，我们大家一起来欣赏。，听听它会为我们大家带来什么样的心情。（播放G大调小步舞曲）B优美动听的音乐把我们带到17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会的舞会上，男女们穿着漂亮的衣服迈着小步舞快乐的跳起来。西方音乐之父德国著名音乐家巴赫先生也非常喜欢小步舞曲，就创作了这首G大调小步舞曲，深受人们的喜爱。我们再次聆听，用拍手感受乐曲的强弱。过度语：同学们表现真好！不但能认真听音乐，还能跟着音乐准确的拍手感受节奏，真了不起！今天老师还准备了一首歌曲，大家想听吗？放录音我们大家跳起来）-同学们听了感觉

4、怎样(有什么感受)？（二）歌曲学唱1找乐句把打乱的乐句按顺序排出来。2.找拍子把强拍、弱拍贴到相应的音符上。3学唱歌谱1）跟琴唱2）打手号唱4.读歌词1）师：那我们边拍三拍子边读出歌词，玩接龙的游戏，我跟你们轮着读，每人读一小节，看我们接的好不好。2）。师：你们自己读一次。（师用乐器）这歌词容易记吗？5.模唱旋律跟老师用LU模唱。6学唱歌词1）先跟着音乐做歌词的嘴型，不准出声。2）跟音乐读歌词这首歌非常简短，我们跟着音乐试试能不能把它唱好。生：跟音乐唱师：同学们唱得真好，听到你们这么好听的歌声，老师也想和你们一起唱。现在我们来做个游戏：老师唱第一句和第三句，请同学们唱其他两句，我们来比比赛看谁

5、唱得比较好。3）让学生设计演唱方式6.歌曲艺术处理强调歌曲中顿音和连音的唱法。再听发现老师又对哪里做了处理，最后一句减慢就像舞会结束了。三、创编表演师：优美的歌声把大家带到宫廷舞会上，小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会中很流行。小步舞风格典雅、庄严，速度中庸。不知道你们当中有没有小乐手弹奏这首舞曲。师教基本舞步，生学四、总结同学们，今天我们通过欣赏德国作家巴赫的G大调小步舞曲以及对歌曲我们大家跳起来的学习，很好地体验了三拍子节奏的强弱规律，在此过程中，老师看到同学们无论在欣赏、还是歌曲的学唱、或是表演等环节，大家由始至终都散发出愉快的心情，在

6、此，我希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长、快乐生活的人。最后让我一起再次聆听，尽情享受这美妙的音乐。第二课时1、视频导入：看一看，说一说,视频里的人们在干什么？人们的心情是怎样的？2、歌曲介绍：土风舞是一首热情欢快的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了人们载歌载舞庆丰收的热闹情景。3、完整聆听歌曲土风舞，思考歌曲给你带来怎样的感受？4、发声练习，用笑声的状态来发哈音练习。5、考一考，歌曲是什么调、什么拍子？其拍子特点是怎样的？你能够用不一样的肢体语言表现出来吗？6、找一找，歌曲中出现了哪些音乐记号呢？7、节奏型练习，拍一拍下面的节奏性： | | | 0 | 、 |+、 + 连起来打节奏，你会吗？8、有节奏地朗读歌词9、学唱简谱10、唱一唱，老师唱一句，学生跟唱一句。11、唱一唱，跟着音乐和伴奏把歌曲完整的唱一唱。12、跳一跳