雪地里的小画家(20201209074444)

1、雪地里的小画家第二课时教学目标:1、复习巩固生字、词。2、正确流利地朗读课文。3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。4、学写生字“几”。教学重点：指导学生有感情的朗读课文。教学难点：四种动物爪（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教 具：课件，图片教学过程:一、激趣导入冬爷爷是个神奇的魔法师，它“呼”的一吹，洁白的雪花漫天飞 舞，瞧！不一会儿，整个世界都变了。孩子们，你们看到了什么？（相机出示课件）你们的心情是什么样的呢?今天，就让我们带着开心、愉悦的心情来继续学习雪地里的小 画家。（教师板书、学生书空、齐读课题）二、复习巩固1、有谁还记得雪地里来了哪

2、些小画家呢？（小鸡、小狗、小鸭、小马）让我们和他们打声招呼吧!齐读动物名字2、小画家们看到小朋友这么热情，所以他就带了好多字宝宝和词语宝宝来，你们想和他们打招呼吗? 抢读、指生领读。1人（读不准的字音多读几遍） 开火车读词语，其他同学跟读。 齐读词语三、图文结合，朗读感悟1、感悟诗歌同学们的词语读的真棒，老师相信课文一定读的更棒! 学生自读课文（要求：认真读准字音，注意读书姿势） 小老师领读课文（礼物）2、学习一、二句 相机出示诗歌一、二句，指生读。 找出书上和大屏幕的区别。（书上多了两个感叹号） 为什么要用感叹号呢?下雪的时候，你们都喜欢干什么呢?今天啊，老师还给你们带来了几幅美丽的雪景图片

3、，想看吗?引导学生说出感叹号的作用。指生有感情的朗读第一句。（高兴、兴奋、激动）4、5人 齐读第一句。啊！老师听出来了，同学们高兴极了，我们的小画家当然也不会 错过这么美丽的雪景了，所以雪地里来了一群小画家。我们快来欢迎 他们吧！（齐读一二句） 为什么用一群而不是一个呢?总结：这里有许多小动物，所以要用一群不能用一个。3、学习第三句 雪地里的一群小画家都画了些什么呢? 相机出示第三句，师问生答。（两种方法） 同桌互相问答，一人问，一人答。 游戏连一连（礼物）（老师打乱了图片顺序）再读一读。看来刚才的学习特别有效，那老师好奇怪，为什么小鸡画竹叶, 小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙呀?游戏填一填

4、（礼物）培养学生表达能力。因为、所以、4、学习第四句哦，通过刚才的填空我们明白了，他们画画的时候和我们不一样，我们画画的时候用什么？它们呢?不用颜料不用笔，几步就成一幅画。多厉害的小画家啊，它们不用颜料不用笔,几步就成一幅画。我们是不是应该表扬表扬它们啊，怎么读呢?教师示范，指生朗读。小画家们不用颜料不用笔，几步就成一幅画,老师相信咱们同学几笔就能写好一个字，指导书写“几”并组词。（比较“儿”字）老师看到你们和小画家一样努力，非常高兴，咱们再一起读一读小画家的画吧！连起来读前四句。5、学习第五句、第六句这么有意思的画画活动，有个小动物却没有来？是谁呢?青蛙为什么没参加?学习问号。什么时候用问号?读出疑问语气。男女生合作。 指导最后一句轻声读。青蛙为什么要躲在洞里睡觉呢，他是懒虫吗？师生合作。男问女答。女问男答。 那你们还知道哪些小动物也不能来吗? 拓展训练做一个快乐的小诗人。教师起到示范作用。同桌互相问，表演一两组。 小诗歌学完啦，小画家特别想看看咱们班是男生学得好,是女生学的好，男女生比赛，看谁学的最认真，朗读的最美。四、教师小结 快下课啦，小画